如何做一个孩子健康成长中的引路人
地址：贵州省福泉市仙桥陶军小学 姓名:赵菊燕
电话：1638549949 邮编：550507
人们都说：教师是人类灵魂的工程师。这充分说明了我们教师的工作对于学生的健康成长起着至关重要的作用。那么，我们教师每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何使这一颗颗心灵健康成长呢？这不仅需要教师自身具有较高的业务水平、人格魅力，扮演教育中的主角，还需要教师做好学生生活中的父母、朋友、榜样和医生。
“师者，传道授业解惑也。”作为教师，上起课来神不乱，心不慌，能够得心应手固然不错。然而，我认为仅局限于此是远远不够的。我记得我上五年级上册《圆明园的毁灭》一课时，同学们和我都待别激动，大家都在为圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌而感到无比的愤怒和无限的惋惜，特别是对侵略者的痛恨表现得摩拳擦掌，咬牙切齿„„突然，我班的一位很调皮的学生站起来，大声问道：“老师，那些侵略者那么可恨，我们为什么还要学习他们国家的语言？我不学英语了，我恨他们！”这一问，让我感到自己是多么的无能，我的用心讲解居然不能满足学生的需求。于是我联系了鸦片战争以来，中国的清政府的腐败无能，采取了闭关锁国的政策，和八国联军签订了一系列不平等的条约，我不知道学生是否满意我这肤浅的回答„„因此，我认为我们教师应该要活到老，学到老，用现代科学知识武装自己，熟练掌握所教学科的专业知识和学科前沿，要有一套科学的教学方法，还要能敏锐地发现学生存在的问题及其原因，对症下药，及时解决。这样，才能让孩子的眼睛里充满智慧
之光。
俄国著名教育家乌伸斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。这句话充分地说明了教师的人格在教育工作中的重要地位。教师不仅是先进文化的传播者，更是道德建设的教育者，对学生在教育成才中起特殊的积极作用。要想使学生的人格得到健康发展，教师必须要以自己的人格来育人、以自己的灵魂来塑造灵魂，也就是说，教师必须首先致力于修炼自己高尚的人格：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达而达人。”
目前，我国教师总体收入并不高，很多教师为了那一点点所谓的奖金和绩效工资，和市侩一样，把教书当生意做，整天想的就是如何从学生身上揩油，或者把知识当商品贩卖，捞取高额回报，他们完完全全地忘记了教书的目的就是育人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我认为一位好教师，应该把全部身心献给教育事业，有了这种像春蚕、像蜡炬一样的奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态。我们教师也应该要炼就一种像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格形象。
作为父母，也就是要学生当成自己的子女，要热爱学生，焕发学生生命的活力。我们学校有个班级学生在上全校每位老师的心中都是最调皮的，班主任老师对待他们的方式是：棍棒出好人，油盐出好菜。科任老师用的方法是：你给我背，不会背别进教室上课。开始这两种方法都还挺走效，后来，久而久之，一上班主任的课，成绩不好的学生干脆就伸好手给班主任打，一上课任老师的课就干脆站在外面。得不到爱的学
生是可悲的，有了爱，才能让学生感到如洒春风，从而产生无穷的斗志。我上他们班英语，开始他们写英语单词也非常不认真，但是那时我坚信自己能做到：用爱的盐酸去融化那一颗颗坚硬的磐石。在生活中，我无微不至地关心他们，让他们爱上生活；在课堂中，我循循善诱启发他们爱上英语：“同学们，你们以后将来都要为人父母，你们希望你们的孩子长得怎样？”活泼的孩子们都异口同声地答到：“长得漂亮。”我又补充了一句简单的话：“其实，在英语中，每个英语单词都是你们自己的孩子„„”（我还没说完）学生：“哈哈哈„„”（笑成一团）在这一笑而过后，我知道了全班同学都领悟到了我的意思，因为他们写英语单词比以前更认真，更积极了。在整个教育过程中，我认为爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情境；爱是师生之间心灵沟通的桥梁；爱是学生学习和进步的内在动因；爱是学生健康成长的催化剂。
作为朋友，要和学生处于平等地位，不要“君临天下”。我记得我刚分到学校上一年级时，由于语文的内容很多，我必须得每天完成我的计划，在放学的铃声响起后，我仍在毫无顾虑地讲课，就快讲完的时侯，突然，一位学生站了起来，拍着桌子，大声恕吼：“下课了，我的肚子饿了！”当时，我的确心中很愤怒：你才一年级学生，就不把老师看在眼里，以后怎么得了！但是我又一想：我应该从人性化方面对学生进行教育，而不是打骂，于是，我灵机一动，鼓足勇气，当着全班三十多个同学的面，向那位学生认错：对不起，我没有从你们的角度考虑，那么长的时间，你们的确饿了，以后我保证改。从此以后，那位同学非常羞愧，再也没有顶撞过老师，反而变得更加认真学习，现在，他成了我们班的佼佼者。假如我像有的老师那样，放不下面子，认为：学生就应该绝对服
从教师，我叫你走东就不能往西。在我的课堂上讲什么，你就必须在试卷上答什么，否则就让你吃零分的话，我们班那位调皮的学生就不会有今天的成功。冰心说过：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”。这就要求我们教师要把学生当成朋友看待，在平等的基础上进行交流，真正做到教学相长。假如你把学生当成朋友，学生就愿意把自己的心里话向你讲，使你能够真正了解学生的内心世界，这对于我们做好学生的思想工作是大有裨益的。
作为榜样，要事事以身作则。在这五年的教学教育工作中，当地面有废纸时，我总是立即捡起；当教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；上课时，我还特意编儿歌教他们唱„„让他们无形中懂得自己不应该乱扔垃圾，在其中，我也无形中成了他们的榜样。现在，我们班已是五年级了，班上的卫生、纪律、听写词语„„这些琐碎的事情，都不用我去操心，因为他们在这五年中已经养成了良好的行为习惯。在这五年当教师的过程中，我深刻地认识到：小学生对我们教师有着一种待殊的信任和依赖感受，我们教师的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。因此，教师的自我形象会潜移默化地影响着学生的身心发展。你要求学生做到的，你必须首先做到，教师要言传身教。假如你做不到，学生就不会信服老师，反而对老师产生不好的印象，觉得我们老师虚伪。像我们学校有的教师，在国旗下讲话时，时时都要求学生讲卫生，不要随地吐痰„„老师无论怎么说，学生总是不屑一顾。因为每次学生们在扫清洁区的树苗下的垃圾时，干干净净的衣服上总是沾上那恶心的口痰。你想，这些身受其害的学生会‘亲其师、信其道’吗？由此可见，我们教师的身教对于培养学生的优良品德是何等重要。
作为医生，也就是要求我们老师要用心去呵护学生的心灵，用心去抚愈学生的心灵之伤，而不是再学生的伤口上撒盐。现在，虽然我国早就推行了素质教育，但是在目前的不科学的评价机制下，我们很多地方的领导和家长都只看重的是学生的学习成绩如何而相对忽视了学生的态度、情感和价值观的变化，忽视了学生思想上的进步、精神上的成长，以至于造成一些中小学生心灵的扭曲，甚至不懂亲情，不珍惜生命。例如，一位班主作在处理一位女学生在早自己迟到问题时，不仅体罚了她，而且还当众说：“你学习不好，长得也不漂亮，当坐台小姐都没有资格。”结果这位女生不堪班主任的人格侮辱，从教学楼顶跳下去，结束了花季般的生命。又如：当我们的学生在竞赛中没有取得名次，令老师失望时，老师也经常这样说：“叫你去，真是浪费，浪费我的精力，浪费学校的钱。”亲爱的同行，这是在给一位受伤的心灵撒盐啊！你们难到不知道吗？你们的无情羞辱，给学生留下的是永远都无法抚平的创伤。要知道‘良言一句冬暖，恶语伤人六月寒’啊！
总而言之，为师之路任重而道远，我们教师只有加强自己的知识积累，锤炼教学艺术，培养自己的人格魅力，还要悉心研究学生的个性，加强对学生的人文关怀，走进学生的世界，走进学生的心里，我们才能真真正正成为学生健康成长中的引路人。
参考文献：新时期中小学班主任培训教程 （北京大学出版社）
新时期中小学班主任工作案例评析（北京大学出版社） 贵州教育（贵州教育报刊社）
中国教育报（文化教育中心主报）
如何做一个孩子健康成长中的引路人
地址：贵州省福泉市仙桥陶军小学 姓名:赵菊燕
电话：1638549949 邮编：550507
人们都说：教师是人类灵魂的工程师。这充分说明了我们教师的工作对于学生的健康成长起着至关重要的作用。那么，我们教师每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何使这一颗颗心灵健康成长呢？这不仅需要教师自身具有较高的业务水平、人格魅力，扮演教育中的主角，还需要教师做好学生生活中的父母、朋友、榜样和医生。
“师者，传道授业解惑也。”作为教师，上起课来神不乱，心不慌，能够得心应手固然不错。然而，我认为仅局限于此是远远不够的。我记得我上五年级上册《圆明园的毁灭》一课时，同学们和我都待别激动，大家都在为圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌而感到无比的愤怒和无限的惋惜，特别是对侵略者的痛恨表现得摩拳擦掌，咬牙切齿„„突然，我班的一位很调皮的学生站起来，大声问道：“老师，那些侵略者那么可恨，我们为什么还要学习他们国家的语言？我不学英语了，我恨他们！”这一问，让我感到自己是多么的无能，我的用心讲解居然不能满足学生的需求。于是我联系了鸦片战争以来，中国的清政府的腐败无能，采取了闭关锁国的政策，和八国联军签订了一系列不平等的条约，我不知道学生是否满意我这肤浅的回答„„因此，我认为我们教师应该要活到老，学到老，用现代科学知识武装自己，熟练掌握所教学科的专业知识和学科前沿，要有一套科学的教学方法，还要能敏锐地发现学生存在的问题及其原因，对症下药，及时解决。这样，才能让孩子的眼睛里充满智慧
之光。
俄国著名教育家乌伸斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。这句话充分地说明了教师的人格在教育工作中的重要地位。教师不仅是先进文化的传播者，更是道德建设的教育者，对学生在教育成才中起特殊的积极作用。要想使学生的人格得到健康发展，教师必须要以自己的人格来育人、以自己的灵魂来塑造灵魂，也就是说，教师必须首先致力于修炼自己高尚的人格：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达而达人。”
目前，我国教师总体收入并不高，很多教师为了那一点点所谓的奖金和绩效工资，和市侩一样，把教书当生意做，整天想的就是如何从学生身上揩油，或者把知识当商品贩卖，捞取高额回报，他们完完全全地忘记了教书的目的就是育人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我认为一位好教师，应该把全部身心献给教育事业，有了这种像春蚕、像蜡炬一样的奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态。我们教师也应该要炼就一种像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格形象。
作为父母，也就是要学生当成自己的子女，要热爱学生，焕发学生生命的活力。我们学校有个班级学生在上全校每位老师的心中都是最调皮的，班主任老师对待他们的方式是：棍棒出好人，油盐出好菜。科任老师用的方法是：你给我背，不会背别进教室上课。开始这两种方法都还挺走效，后来，久而久之，一上班主任的课，成绩不好的学生干脆就伸好手给班主任打，一上课任老师的课就干脆站在外面。得不到爱的学
生是可悲的，有了爱，才能让学生感到如洒春风，从而产生无穷的斗志。我上他们班英语，开始他们写英语单词也非常不认真，但是那时我坚信自己能做到：用爱的盐酸去融化那一颗颗坚硬的磐石。在生活中，我无微不至地关心他们，让他们爱上生活；在课堂中，我循循善诱启发他们爱上英语：“同学们，你们以后将来都要为人父母，你们希望你们的孩子长得怎样？”活泼的孩子们都异口同声地答到：“长得漂亮。”我又补充了一句简单的话：“其实，在英语中，每个英语单词都是你们自己的孩子„„”（我还没说完）学生：“哈哈哈„„”（笑成一团）在这一笑而过后，我知道了全班同学都领悟到了我的意思，因为他们写英语单词比以前更认真，更积极了。在整个教育过程中，我认为爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情境；爱是师生之间心灵沟通的桥梁；爱是学生学习和进步的内在动因；爱是学生健康成长的催化剂。
作为朋友，要和学生处于平等地位，不要“君临天下”。我记得我刚分到学校上一年级时，由于语文的内容很多，我必须得每天完成我的计划，在放学的铃声响起后，我仍在毫无顾虑地讲课，就快讲完的时侯，突然，一位学生站了起来，拍着桌子，大声恕吼：“下课了，我的肚子饿了！”当时，我的确心中很愤怒：你才一年级学生，就不把老师看在眼里，以后怎么得了！但是我又一想：我应该从人性化方面对学生进行教育，而不是打骂，于是，我灵机一动，鼓足勇气，当着全班三十多个同学的面，向那位学生认错：对不起，我没有从你们的角度考虑，那么长的时间，你们的确饿了，以后我保证改。从此以后，那位同学非常羞愧，再也没有顶撞过老师，反而变得更加认真学习，现在，他成了我们班的佼佼者。假如我像有的老师那样，放不下面子，认为：学生就应该绝对服
从教师，我叫你走东就不能往西。在我的课堂上讲什么，你就必须在试卷上答什么，否则就让你吃零分的话，我们班那位调皮的学生就不会有今天的成功。冰心说过：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”。这就要求我们教师要把学生当成朋友看待，在平等的基础上进行交流，真正做到教学相长。假如你把学生当成朋友，学生就愿意把自己的心里话向你讲，使你能够真正了解学生的内心世界，这对于我们做好学生的思想工作是大有裨益的。
作为榜样，要事事以身作则。在这五年的教学教育工作中，当地面有废纸时，我总是立即捡起；当教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；上课时，我还特意编儿歌教他们唱„„让他们无形中懂得自己不应该乱扔垃圾，在其中，我也无形中成了他们的榜样。现在，我们班已是五年级了，班上的卫生、纪律、听写词语„„这些琐碎的事情，都不用我去操心，因为他们在这五年中已经养成了良好的行为习惯。在这五年当教师的过程中，我深刻地认识到：小学生对我们教师有着一种待殊的信任和依赖感受，我们教师的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。因此，教师的自我形象会潜移默化地影响着学生的身心发展。你要求学生做到的，你必须首先做到，教师要言传身教。假如你做不到，学生就不会信服老师，反而对老师产生不好的印象，觉得我们老师虚伪。像我们学校有的教师，在国旗下讲话时，时时都要求学生讲卫生，不要随地吐痰„„老师无论怎么说，学生总是不屑一顾。因为每次学生们在扫清洁区的树苗下的垃圾时，干干净净的衣服上总是沾上那恶心的口痰。你想，这些身受其害的学生会‘亲其师、信其道’吗？由此可见，我们教师的身教对于培养学生的优良品德是何等重要。
作为医生，也就是要求我们老师要用心去呵护学生的心灵，用心去抚愈学生的心灵之伤，而不是再学生的伤口上撒盐。现在，虽然我国早就推行了素质教育，但是在目前的不科学的评价机制下，我们很多地方的领导和家长都只看重的是学生的学习成绩如何而相对忽视了学生的态度、情感和价值观的变化，忽视了学生思想上的进步、精神上的成长，以至于造成一些中小学生心灵的扭曲，甚至不懂亲情，不珍惜生命。例如，一位班主作在处理一位女学生在早自己迟到问题时，不仅体罚了她，而且还当众说：“你学习不好，长得也不漂亮，当坐台小姐都没有资格。”结果这位女生不堪班主任的人格侮辱，从教学楼顶跳下去，结束了花季般的生命。又如：当我们的学生在竞赛中没有取得名次，令老师失望时，老师也经常这样说：“叫你去，真是浪费，浪费我的精力，浪费学校的钱。”亲爱的同行，这是在给一位受伤的心灵撒盐啊！你们难到不知道吗？你们的无情羞辱，给学生留下的是永远都无法抚平的创伤。要知道‘良言一句冬暖，恶语伤人六月寒’啊！
总而言之，为师之路任重而道远，我们教师只有加强自己的知识积累，锤炼教学艺术，培养自己的人格魅力，还要悉心研究学生的个性，加强对学生的人文关怀，走进学生的世界，走进学生的心里，我们才能真真正正成为学生健康成长中的引路人。
参考文献：新时期中小学班主任培训教程 （北京大学出版社）
新时期中小学班主任工作案例评析（北京大学出版社） 贵州教育（贵州教育报刊社）
中国教育报（文化教育中心主报）