新教师的成长感悟
摘要：作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，虽然我具备一定的专业知识，但是我对在实践中如何运用教育教学技能还存在疑虑，另如：要怎样才能把我具备的知识传授给学生，让学生能比较容易接受我的讲课内容，这是我这一学期以来一直在探索思考的问题，对此我也有了一些感悟。本文主要从以下四点来谈论作为一名新教师如何在教学上快速成长的感悟。
关键词：新教师、教师的内涵和职业使命、角色转换、备课、辅导。
一， 要正确理解教师的内涵与职业使命。
作为一名教师必须正确理解 “育人为本，德育为先”的内涵。要学会爱教，乐教，善教。要热爱教育，爱每一学生，把爱根植于教育，公平公正地对待每一个学生；要乐于教学，把教学不仅当作自己的工作，更应该当作自己的事业。还要乐于与学生交流，多了解学生的想法，关心学生的学习生活；教师的职业使命不仅是要教学生学习，还要教学生做人的道德。只有理解到了教师的内涵和使命后，我们才能正确处理我们的教育教学工作。
二， 从学生角色到教师角色的转变。
新老师刚刚从学校毕业，还没有来得及回味校园生活就开始要扮演一个新的角色，有时候难免会有不适应。要能够顺利地从学生角色转变为教师角色，我们首先要明白教师和学生的区别。学生是指受教育的人，学生是分阶段完成特定的学习任务；而教师是指受过专门教育和训练的，向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教师是专业的教育人员，就必须需要放眼全局，提纲挈领，并且教师的一言一行都影响着学生的发展。作为新刚刚走出校门的新教师，我认识到自己有许多地方需要学习，要努力让自己从有一定专业知识的学生转变成既有学问又有人格魅力的教师。所以，在教学方面：要不间断地学习，丰富多方面的知识，不断增强上课技能。在为人方面：应完成从相对较被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡，逐渐褪去学生气，比如怯场、说话声音不够大、仪表不够规范等。作为一名新教师，我意识到我要进一步改善自身教态，使其更加轻松自然、更加自信，因为只有教师自己放松了、自信了，才能有足够的感染力去激发学生的积极性与活跃度。
三， 认真备课，课上自然表达。
备课对新教师来说十分重要，新教师本身教学经验缺乏，很有可能在教学过程中出错，所以通过反复认真的备课，才能逐渐弥补这方面的缺陷。新课标要求备课不但要备教材，更要备学生、备教法。所以每次备课我都会根据教学内容及所教学生的实际情况，设计课的内容，拟定教学方法，规划教学过程，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并查阅各种利于吸引学生注意力的有趣的资
料，课后及时对该课作出总结，并布置好作业。所以每一次上课，不仅是教的过程，也是我学习的过程。备好了课，我才能在课堂上自然表达，教授好每一堂课。
四， 课后认真批改作业，及时进行课后辅导。
学生的作业可以有效反应课堂效果，所以，在认真批改作业的前提下还要带有目的地进行批改，要记录下学生的集中错误点，分析他们错误的原因，以便下堂课及时解决问题。并且针对不同层次的学生的作业要有不同的要求，在打牢基础后，要注意发展学生的能力。所以，在课后，要为不同层次的学生进行不同类型的课后辅导，以满足不同层次学生的需求。另如： 对一些学习上有优势的学生，可以给他们一些不仅限于课堂的资料，讲解一些更深的知识点。对一些在学习上较落后的同学，要在课后与他们多交流，分析他们在学习上落后的原因，有针对性的解决问题。
总的来说，作为一名新教师，要想能够在教学上快速地成长，必须在心态和方法上调整自己。要明白教师的内涵，肩负起教师的使命。转变自己的角色，不断学习。用理论知识指导自己的教学实践，逐渐成长为一名优秀的教师。
参考文献：
[1] 吉尔劳梅、杨宁. 新教师课堂教学入，2007，3
[2] 赵才欣、韩艳梅、祝智庭、闫寒冰. 如何备课，2009，4
[3] 薛彦华. 教育学，2009，2
新教师的成长感悟
摘要：作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，虽然我具备一定的专业知识，但是我对在实践中如何运用教育教学技能还存在疑虑，另如：要怎样才能把我具备的知识传授给学生，让学生能比较容易接受我的讲课内容，这是我这一学期以来一直在探索思考的问题，对此我也有了一些感悟。本文主要从以下四点来谈论作为一名新教师如何在教学上快速成长的感悟。
关键词：新教师、教师的内涵和职业使命、角色转换、备课、辅导。
一， 要正确理解教师的内涵与职业使命。
作为一名教师必须正确理解 “育人为本，德育为先”的内涵。要学会爱教，乐教，善教。要热爱教育，爱每一学生，把爱根植于教育，公平公正地对待每一个学生；要乐于教学，把教学不仅当作自己的工作，更应该当作自己的事业。还要乐于与学生交流，多了解学生的想法，关心学生的学习生活；教师的职业使命不仅是要教学生学习，还要教学生做人的道德。只有理解到了教师的内涵和使命后，我们才能正确处理我们的教育教学工作。
二， 从学生角色到教师角色的转变。
新老师刚刚从学校毕业，还没有来得及回味校园生活就开始要扮演一个新的角色，有时候难免会有不适应。要能够顺利地从学生角色转变为教师角色，我们首先要明白教师和学生的区别。学生是指受教育的人，学生是分阶段完成特定的学习任务；而教师是指受过专门教育和训练的，向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教师是专业的教育人员，就必须需要放眼全局，提纲挈领，并且教师的一言一行都影响着学生的发展。作为新刚刚走出校门的新教师，我认识到自己有许多地方需要学习，要努力让自己从有一定专业知识的学生转变成既有学问又有人格魅力的教师。所以，在教学方面：要不间断地学习，丰富多方面的知识，不断增强上课技能。在为人方面：应完成从相对较被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡，逐渐褪去学生气，比如怯场、说话声音不够大、仪表不够规范等。作为一名新教师，我意识到我要进一步改善自身教态，使其更加轻松自然、更加自信，因为只有教师自己放松了、自信了，才能有足够的感染力去激发学生的积极性与活跃度。
三， 认真备课，课上自然表达。
备课对新教师来说十分重要，新教师本身教学经验缺乏，很有可能在教学过程中出错，所以通过反复认真的备课，才能逐渐弥补这方面的缺陷。新课标要求备课不但要备教材，更要备学生、备教法。所以每次备课我都会根据教学内容及所教学生的实际情况，设计课的内容，拟定教学方法，规划教学过程，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并查阅各种利于吸引学生注意力的有趣的资
料，课后及时对该课作出总结，并布置好作业。所以每一次上课，不仅是教的过程，也是我学习的过程。备好了课，我才能在课堂上自然表达，教授好每一堂课。
四， 课后认真批改作业，及时进行课后辅导。
学生的作业可以有效反应课堂效果，所以，在认真批改作业的前提下还要带有目的地进行批改，要记录下学生的集中错误点，分析他们错误的原因，以便下堂课及时解决问题。并且针对不同层次的学生的作业要有不同的要求，在打牢基础后，要注意发展学生的能力。所以，在课后，要为不同层次的学生进行不同类型的课后辅导，以满足不同层次学生的需求。另如： 对一些学习上有优势的学生，可以给他们一些不仅限于课堂的资料，讲解一些更深的知识点。对一些在学习上较落后的同学，要在课后与他们多交流，分析他们在学习上落后的原因，有针对性的解决问题。
总的来说，作为一名新教师，要想能够在教学上快速地成长，必须在心态和方法上调整自己。要明白教师的内涵，肩负起教师的使命。转变自己的角色，不断学习。用理论知识指导自己的教学实践，逐渐成长为一名优秀的教师。
参考文献：
[1] 吉尔劳梅、杨宁. 新教师课堂教学入，2007，3
[2] 赵才欣、韩艳梅、祝智庭、闫寒冰. 如何备课，2009，4
[3] 薛彦华. 教育学，2009，2