《蜡烛的变化》观课报告
王 娜
经过群组打磨，王娜老师执教的《蜡烛的变化》一课，老师评价有： 姜佳丽：
在上课之 前做了大量细致的工作，教学环节的设计十分合理。 王敏：
教师通过演示实验，学生自主操作实验等一系列的实验，让学生探究出 物质的物理变化和化学变化的特点和区别，达到了预期的教学效果。
徐霞：
在蜡烛的变化实验前，教师先让学生选择各种实验器材，并演 示如何摆放，教师对实验要求及注意事项作了明确的说明；在实验过程中， 学生分工明确，操作过程有条不紊；在实验结束后，教师又引导学生进行了 适时的汇报。整个实验过程的操作很专业，很有效，显现出教师高水平的专 业和很强的课堂驾驭能力。
常琳：
从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦，感受到科学知识的力量。
张俊霞：
利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。小组合作培养学生合作探究意识。
老师们都进行了非常细致的观课，收集到详细的数据，并对数据进行了较为深入的分析，大家的观课和评课表明，这节课比较成功：王老师在引导学生学习过程中，有效地帮助学生积累经验。王老师在把握生成资源、调控课堂能力及课堂应变能力、教学设计等方面还有待进一步提高。
《蜡烛的变化》观课报告
王 娜
经过群组打磨，王娜老师执教的《蜡烛的变化》一课，老师评价有： 姜佳丽：
在上课之 前做了大量细致的工作，教学环节的设计十分合理。 王敏：
教师通过演示实验，学生自主操作实验等一系列的实验，让学生探究出 物质的物理变化和化学变化的特点和区别，达到了预期的教学效果。
徐霞：
在蜡烛的变化实验前，教师先让学生选择各种实验器材，并演 示如何摆放，教师对实验要求及注意事项作了明确的说明；在实验过程中， 学生分工明确，操作过程有条不紊；在实验结束后，教师又引导学生进行了 适时的汇报。整个实验过程的操作很专业，很有效，显现出教师高水平的专 业和很强的课堂驾驭能力。
常琳：
从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦，感受到科学知识的力量。
张俊霞：
利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。小组合作培养学生合作探究意识。
老师们都进行了非常细致的观课，收集到详细的数据，并对数据进行了较为深入的分析，大家的观课和评课表明，这节课比较成功：王老师在引导学生学习过程中，有效地帮助学生积累经验。王老师在把握生成资源、调控课堂能力及课堂应变能力、教学设计等方面还有待进一步提高。