我是快乐小主人活动实施计划
孩子是学习的主人，关注幼儿的主体意识，使幼儿具有自主学习、创造和管理的能力是当今教育改革的一项重任。而快乐是孩子们的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是我们教师的职责。我们应该让每一个孩子快乐起来，这样他们才会完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展，才能真正快乐的成长。
我根据学校“我是小主人”主题教育活动方案，把幼儿放到第一位，一切活动、学习以幼儿为主，幼儿才是园里的主人。很多幼儿在家里都是独生子女，养成了许多坏习惯，个性都比较强，而且占有欲也很强，还不懂得互相体谅、帮助。“自我中心”意识太强。幼儿既然已进入校园，离开家庭，我们便应与家庭教育相结合，让每一个幼儿能有主人翁的意识，养成良好的行为习惯，学会和同伴相处，知道什么事该做，什么事不该做„„让每一个幼儿都做到真正的快乐成长。
快乐是幼儿的天性，只有真正的快乐，才能真正得到发展。为此，我根据幼儿的个性特点，结合学校方案，为本班幼儿得到真正快乐成长，成为真正快乐的小主人，制定以下目标：
1.让幼儿发挥他们的自主性和能动性。调动每个幼儿的积极性，培养幼儿的自我教育和自我管理能力。该孩子干的、孩子能干的，放手让孩子干;让孩子干的、孩子干不了的，教给孩子干;不该孩子干的、对孩子成长有利的，让孩子知道该怎么干。
2.能养成良好的行为习惯。勤讲卫生的习惯（勤剪指甲、勤洗手、不随地丢垃圾、并且能勤捡废纸），把幼儿园当自己的家一样爱护。不讲脏话、不打人、会讲文明用语，做一个有礼貌的幼儿。自己的事情能自己做（自己穿衣、自己洗脸、自己吃饭、自己整理书包、自己做作业）。
3.能诚实守信。做到不说谎话，答应别人的事情尽量做到。
4.能学会和同伴相处，学会为同伴着想，不再以自我为中心，知道朋友的重要。
5.能在活动、游戏中体验快乐。有爱护公物、爱护花草的意识，让自己真正成为“快乐小主人”。
总之，快乐是孩子的权利，我会以幼儿的快乐成长为主要目标，培养幼儿养成良好的习惯，快乐开心每一天。
我是快乐小主人活动实施计划
孩子是学习的主人，关注幼儿的主体意识，使幼儿具有自主学习、创造和管理的能力是当今教育改革的一项重任。而快乐是孩子们的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是我们教师的职责。我们应该让每一个孩子快乐起来，这样他们才会完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展，才能真正快乐的成长。
我根据学校“我是小主人”主题教育活动方案，把幼儿放到第一位，一切活动、学习以幼儿为主，幼儿才是园里的主人。很多幼儿在家里都是独生子女，养成了许多坏习惯，个性都比较强，而且占有欲也很强，还不懂得互相体谅、帮助。“自我中心”意识太强。幼儿既然已进入校园，离开家庭，我们便应与家庭教育相结合，让每一个幼儿能有主人翁的意识，养成良好的行为习惯，学会和同伴相处，知道什么事该做，什么事不该做„„让每一个幼儿都做到真正的快乐成长。
快乐是幼儿的天性，只有真正的快乐，才能真正得到发展。为此，我根据幼儿的个性特点，结合学校方案，为本班幼儿得到真正快乐成长，成为真正快乐的小主人，制定以下目标：
1.让幼儿发挥他们的自主性和能动性。调动每个幼儿的积极性，培养幼儿的自我教育和自我管理能力。该孩子干的、孩子能干的，放手让孩子干;让孩子干的、孩子干不了的，教给孩子干;不该孩子干的、对孩子成长有利的，让孩子知道该怎么干。
2.能养成良好的行为习惯。勤讲卫生的习惯（勤剪指甲、勤洗手、不随地丢垃圾、并且能勤捡废纸），把幼儿园当自己的家一样爱护。不讲脏话、不打人、会讲文明用语，做一个有礼貌的幼儿。自己的事情能自己做（自己穿衣、自己洗脸、自己吃饭、自己整理书包、自己做作业）。
3.能诚实守信。做到不说谎话，答应别人的事情尽量做到。
4.能学会和同伴相处，学会为同伴着想，不再以自我为中心，知道朋友的重要。
5.能在活动、游戏中体验快乐。有爱护公物、爱护花草的意识，让自己真正成为“快乐小主人”。
总之，快乐是孩子的权利，我会以幼儿的快乐成长为主要目标，培养幼儿养成良好的习惯，快乐开心每一天。