五年级科学（下）第二单元能力测试卷
（时间：40分钟，卷面：100分）
姓名： 班级：
8、金属与水的不同之处在于（ B ）
A.金属有重量，而水没有 B.金属有形状，而水没有 C.金
属有压力，而水没有
9、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（ C ） A.河水结冰 B.
沸水外溢 C. 水管破裂
10、给空烧瓶安一个带弯玻璃管的橡皮塞，在玻璃管中滴几滴红墨水，当用手
捂住烧瓶时，管中的红墨水滴（ A ） A.向外移动 B.向
内移动 C.停止不动
11、热水瓶内胆能较好地保温，主要是因为（ C ）
A.内胆是双层的 B.内胆是用玻璃这种不良导 C.双层内胆的内
外之间是根本不传热的真空
12、某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接1毫米厚的铝膜，
一时难住子焊接和锻压专家。后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他
们先把铝膜紧贴到钢罐内表面，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，
这样铝膜与钢罐就压接在一起了。其原因是（ B ）
A.铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了 B.水结冰时膨胀产生的
巨大压力把它们压牢了
C.结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了 13、下列事例中用来避免热传递的是（A ）
A.热水瓶的玻璃瓶胆 B.冬天室内的暖气装置 C.电熨斗的金属外
壁 D.汽车发动机的散热片
14、互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相同的
（ B ）
A.重量 B.温度 C.材料
D.体积
15、常温下，将盛有相同体积水的烧瓶分别放入冷水和热水的烧杯中产生如下
现象，关于实验现象解释不正确的是（ B ）
A.烧瓶中的水使烧杯中的热水体积缩小 B.烧杯中的热水使烧瓶中的
水体积缩小
C.烧瓶中的水使烧杯中的冷水体积增大 D.烧杯中的热水使烧瓶中的
水体积增大
16、夏天，老师让小明用尺子测量科学课本的长度，小明选了一把不锈钢尺，
测得科学课本长27.5厘米，则科学课本的实际长度（C） A.等于27.5厘米
B.小于27.5厘米 C.大于27.5厘米 D.无法判断
17、李红在家配制100毫升10%的食盐水溶液。通计计算，需要水90毫升，
食盐10克。因自来水厂停电，于是她从保温瓶里倒出90毫升的热水，进行
配制。结果制得的食盐水浓度（ A ）
A.大于10% B.小于10% C.等于10% D.无法
判断
18、冬天，橱柜里放着一个不锈钢杯和一个纸杯，小明两手分别各拿一个。下
列说法正确的是（ C ）
A.不锈钢杯温度低 B.纸杯温度低 C.两杯温度一样
D.无法判断
19、水在4℃时的情况是（ C ）
A.重量变轻，体积最大 B.重量变大，体积最小 C.重量不变，体积
最小 D.重量不变，体积最大
20、小明先把自已左手放入冷水中，把右手放入热水中；然后把两只手同时放
到温水中，则小明两只手的感觉分别是（ A ） A.左手热，右手冷 B.
左手冷，右手热 C.两只手感一样 D.无法判断
二、轻松判断（每题1分，共10分）
1、煮稀饭时，水会大量的溢出来，这是最明显的热胀冷缩现象。 （ √ ）
2、在钢条受热膨胀的实验中，钢条受热后会推倒一端的阻挡物。 （ √ ）
3、冬天在室外手持铁棒比拿木棒感觉更冷，这是因为铁能更快地从手上吸走热
量。 （ √ ）
4、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，你会看到热的传递方向是从边缘向中心扩
散。 （ ⅹ ）
5、冬天，突然往冷玻璃杯子里倒开水，杯子容易破裂，这是由于受热膨胀不匀
引起的。 （ √ ）
6、在铺设铁路时，铁轨之间的接头处留有一定缝隙，这是为了防止铁轨受热膨
胀而扭曲。 （ √ ）
7、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷
缩的性质。 （ ⅹ ）
8、水和空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质，所有物体都有热胀
冷缩的性质。 （ ⅹ ）
9、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。只要想办法观察到瓶
内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。 （ √ ）
10、保温杯是从保温瓶发展过来的，保温原理与保温瓶一样，只是人们为了方
便把瓶做成杯，我们经常在保温杯的杯壁上涂上一层水银。 （ √ ）
三、智慧填空（每空1分，共30分）
1、我们在观察比较一杯热水和一杯冷水时发现：用眼看，热水，冷水
不冒热气 ；用手触摸，热水是 热的 ，冷水是 冷的 ；分别滴入一滴
红墨水，热水里 扩散得快 ，冷水里 扩散得慢 ；分别放入一块同样大小
的冰糖，热水里 溶解得快 ，冷水里 溶解得慢 。
2、温度表示物体的，常用的单位温度的工具是 温度计 ，测量人体体温的是 体温计 ，其原理都是利用 液
体热胀冷缩的原理 制成的。
3、在研究水是否具有热胀冷缩的性质时，我们将水染上红颜色，其目的是实验现象更明显 ，并在烧瓶口（利用橡皮塞）接一玻璃细管，其目的是实验效果更加明显 。
4、在试管里装满水，剪下一小块气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试
管插在热水杯里，使试管里的水变热，会发现 气球皮鼓起 ；把试管插在冷
水里，使试管内的水变冷，会发现 气球皮凹陷 ，这种现象说明 水受热体积
膨胀，受冷体积收缩 。
5、当我们觉得冷的时候，用力搓一搓手，就会感觉 热 起来，这是因为 两只
手互相摩擦产生了热 。
6、新疆地处沙漠，有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，穿皮袄和
烤火都使人感觉到暖和，穿皮袄使人感到暖和的原因是 皮袄阻止了热量的
损失 ，烤火让人感到暖和的原因是 火炉中的热量通过辐射的方式传递给人
体 。
7、为了使刚出锅的馒头凉得慢一些，我们可以在馒头上盖上一个薄褥子，这样做是为了 防止馒头本身的热量往外散发 ；而在雪糕上盖上同样的薄褥子也会减慢雪糕融化的速度，目的是为了防止外界热量往雪糕上传递 。
8、泡茶时通常用热水而不用冷水的原因是：。
9、把灌满水的茶壶放到炉子上烧，当水烧开时产生的现象是，产生这种现象的原因是 水受热后体积增大 ，避免这种现象的方法是 茶壶中的水不要装得太满 。
10、超市里卖的各种瓶装液体饮料都不装满，这样做的目的是为了 防止液体受热膨胀而爆瓶 。
四、我爱动手做实验（4分）
请设计实验探究热在固体中的传递规律。
实验器材：
实验步骤：
实验现象：
得出结论：热在固体中由温度高的一端向温度低的一端传递，或热由温度度
的物体向温度低的物体传递。（器材、步骤、现象只要符合得出
的结论均可）
五、我爱科学探究（1题8分，2题8分，共16分）
1、 小明准备骑自行车外出时发现了车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自已对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了„
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不断地往上冒，小明非常高兴，自行车车胎漏气的原因终于找到了。分析上述过程，回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
答：自行车车胎变瘪的原因是什么。
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
答：假设一：可能是车胎破了；假设二：可能是气嘴的螺丝松了；假设三：可能是气嘴里的小橡皮坏了；假设四：可能是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（3）小明最后得出的结论是什么？
答：自行车车胎变瘪的原因是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（4）炎热的夏季，如果将打足气的自行车放在阳光下暴晒，也可能造成自行车车胎漏气的现象，这是由什么原因造成的呢？
答：自行车车胎内的气体受热膨胀导致车胎爆炸，造成漏气。
注：以上几个杯子的材料、大小、水量及毛巾都相同。
（1）保温效果最好的是 4 号，保温效果最差的是 1 号。
（2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”你选择 1 号和 2 号；如果要研究“外包材料对保温效果的影响”你选择 3 号和 4 号，这种研究方法叫 控制变量 法。
（3）通过该实验的数据，你能得到哪些信息？
答：1、无盖的杯子最不能保温。
2、盖上盖子能起到保温作用。
3、塑料泡沫的保温效果比毛巾的保温效果好。
五年级科学（下）第二单元能力测试卷
（时间：40分钟，卷面：100分）
姓名： 班级：
8、金属与水的不同之处在于（ B ）
A.金属有重量，而水没有 B.金属有形状，而水没有 C.金
属有压力，而水没有
9、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（ C ） A.河水结冰 B.
沸水外溢 C. 水管破裂
10、给空烧瓶安一个带弯玻璃管的橡皮塞，在玻璃管中滴几滴红墨水，当用手
捂住烧瓶时，管中的红墨水滴（ A ） A.向外移动 B.向
内移动 C.停止不动
11、热水瓶内胆能较好地保温，主要是因为（ C ）
A.内胆是双层的 B.内胆是用玻璃这种不良导 C.双层内胆的内
外之间是根本不传热的真空
12、某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接1毫米厚的铝膜，
一时难住子焊接和锻压专家。后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他
们先把铝膜紧贴到钢罐内表面，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，
这样铝膜与钢罐就压接在一起了。其原因是（ B ）
A.铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了 B.水结冰时膨胀产生的
巨大压力把它们压牢了
C.结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了 13、下列事例中用来避免热传递的是（A ）
A.热水瓶的玻璃瓶胆 B.冬天室内的暖气装置 C.电熨斗的金属外
壁 D.汽车发动机的散热片
14、互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相同的
（ B ）
A.重量 B.温度 C.材料
D.体积
15、常温下，将盛有相同体积水的烧瓶分别放入冷水和热水的烧杯中产生如下
现象，关于实验现象解释不正确的是（ B ）
A.烧瓶中的水使烧杯中的热水体积缩小 B.烧杯中的热水使烧瓶中的
水体积缩小
C.烧瓶中的水使烧杯中的冷水体积增大 D.烧杯中的热水使烧瓶中的
水体积增大
16、夏天，老师让小明用尺子测量科学课本的长度，小明选了一把不锈钢尺，
测得科学课本长27.5厘米，则科学课本的实际长度（C） A.等于27.5厘米
B.小于27.5厘米 C.大于27.5厘米 D.无法判断
17、李红在家配制100毫升10%的食盐水溶液。通计计算，需要水90毫升，
食盐10克。因自来水厂停电，于是她从保温瓶里倒出90毫升的热水，进行
配制。结果制得的食盐水浓度（ A ）
A.大于10% B.小于10% C.等于10% D.无法
判断
18、冬天，橱柜里放着一个不锈钢杯和一个纸杯，小明两手分别各拿一个。下
列说法正确的是（ C ）
A.不锈钢杯温度低 B.纸杯温度低 C.两杯温度一样
D.无法判断
19、水在4℃时的情况是（ C ）
A.重量变轻，体积最大 B.重量变大，体积最小 C.重量不变，体积
最小 D.重量不变，体积最大
20、小明先把自已左手放入冷水中，把右手放入热水中；然后把两只手同时放
到温水中，则小明两只手的感觉分别是（ A ） A.左手热，右手冷 B.
左手冷，右手热 C.两只手感一样 D.无法判断
二、轻松判断（每题1分，共10分）
1、煮稀饭时，水会大量的溢出来，这是最明显的热胀冷缩现象。 （ √ ）
2、在钢条受热膨胀的实验中，钢条受热后会推倒一端的阻挡物。 （ √ ）
3、冬天在室外手持铁棒比拿木棒感觉更冷，这是因为铁能更快地从手上吸走热
量。 （ √ ）
4、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，你会看到热的传递方向是从边缘向中心扩
散。 （ ⅹ ）
5、冬天，突然往冷玻璃杯子里倒开水，杯子容易破裂，这是由于受热膨胀不匀
引起的。 （ √ ）
6、在铺设铁路时，铁轨之间的接头处留有一定缝隙，这是为了防止铁轨受热膨
胀而扭曲。 （ √ ）
7、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷
缩的性质。 （ ⅹ ）
8、水和空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质，所有物体都有热胀
冷缩的性质。 （ ⅹ ）
9、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。只要想办法观察到瓶
内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。 （ √ ）
10、保温杯是从保温瓶发展过来的，保温原理与保温瓶一样，只是人们为了方
便把瓶做成杯，我们经常在保温杯的杯壁上涂上一层水银。 （ √ ）
三、智慧填空（每空1分，共30分）
1、我们在观察比较一杯热水和一杯冷水时发现：用眼看，热水，冷水
不冒热气 ；用手触摸，热水是 热的 ，冷水是 冷的 ；分别滴入一滴
红墨水，热水里 扩散得快 ，冷水里 扩散得慢 ；分别放入一块同样大小
的冰糖，热水里 溶解得快 ，冷水里 溶解得慢 。
2、温度表示物体的，常用的单位温度的工具是 温度计 ，测量人体体温的是 体温计 ，其原理都是利用 液
体热胀冷缩的原理 制成的。
3、在研究水是否具有热胀冷缩的性质时，我们将水染上红颜色，其目的是实验现象更明显 ，并在烧瓶口（利用橡皮塞）接一玻璃细管，其目的是实验效果更加明显 。
4、在试管里装满水，剪下一小块气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试
管插在热水杯里，使试管里的水变热，会发现 气球皮鼓起 ；把试管插在冷
水里，使试管内的水变冷，会发现 气球皮凹陷 ，这种现象说明 水受热体积
膨胀，受冷体积收缩 。
5、当我们觉得冷的时候，用力搓一搓手，就会感觉 热 起来，这是因为 两只
手互相摩擦产生了热 。
6、新疆地处沙漠，有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，穿皮袄和
烤火都使人感觉到暖和，穿皮袄使人感到暖和的原因是 皮袄阻止了热量的
损失 ，烤火让人感到暖和的原因是 火炉中的热量通过辐射的方式传递给人
体 。
7、为了使刚出锅的馒头凉得慢一些，我们可以在馒头上盖上一个薄褥子，这样做是为了 防止馒头本身的热量往外散发 ；而在雪糕上盖上同样的薄褥子也会减慢雪糕融化的速度，目的是为了防止外界热量往雪糕上传递 。
8、泡茶时通常用热水而不用冷水的原因是：。
9、把灌满水的茶壶放到炉子上烧，当水烧开时产生的现象是，产生这种现象的原因是 水受热后体积增大 ，避免这种现象的方法是 茶壶中的水不要装得太满 。
10、超市里卖的各种瓶装液体饮料都不装满，这样做的目的是为了 防止液体受热膨胀而爆瓶 。
四、我爱动手做实验（4分）
请设计实验探究热在固体中的传递规律。
实验器材：
实验步骤：
实验现象：
得出结论：热在固体中由温度高的一端向温度低的一端传递，或热由温度度
的物体向温度低的物体传递。（器材、步骤、现象只要符合得出
的结论均可）
五、我爱科学探究（1题8分，2题8分，共16分）
1、 小明准备骑自行车外出时发现了车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自已对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了„
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不断地往上冒，小明非常高兴，自行车车胎漏气的原因终于找到了。分析上述过程，回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
答：自行车车胎变瘪的原因是什么。
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
答：假设一：可能是车胎破了；假设二：可能是气嘴的螺丝松了；假设三：可能是气嘴里的小橡皮坏了；假设四：可能是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（3）小明最后得出的结论是什么？
答：自行车车胎变瘪的原因是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（4）炎热的夏季，如果将打足气的自行车放在阳光下暴晒，也可能造成自行车车胎漏气的现象，这是由什么原因造成的呢？
答：自行车车胎内的气体受热膨胀导致车胎爆炸，造成漏气。
注：以上几个杯子的材料、大小、水量及毛巾都相同。
（1）保温效果最好的是 4 号，保温效果最差的是 1 号。
（2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”你选择 1 号和 2 号；如果要研究“外包材料对保温效果的影响”你选择 3 号和 4 号，这种研究方法叫 控制变量 法。
（3）通过该实验的数据，你能得到哪些信息？
答：1、无盖的杯子最不能保温。
2、盖上盖子能起到保温作用。
3、塑料泡沫的保温效果比毛巾的保温效果好。