春天的雨点
一、导入
春天,是一个充满诗意和希望的季节,而春天的雨丝,洒向大地 ,润泽万物,有时也洒在人的心田!使人感到温暖、幸福。今天,我们继续学习课文《春天的雨点》。板书课题,学生齐读课题 二、回顾、复习
同学们,有句话叫做“眼睛是心灵的窗户”。这节课,咱们要透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里,达丽玛的眼睛看到了什么?请四位同学读课文,其他同学边听边找出这些句子把它划出来。
课件出示:
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜。(1)
2、她望着老师善良的面容,认真的表情,心里暗暗发誓:再也不能在课堂上让心跑向大草原了。(9)
3、补完课,她才看见窗外正飘洒着细细的雨丝。(10)
4、她看到了老师的嘴唇发干了。(8)
5、达丽玛摸着自己干干的衣服,望着老师细雨中朦胧的背影。(20)
三、探究
这五句话中只有一句话写了达丽玛的内心世界,哪一句?另外四句都没有写达丽玛的内心世界吗?
课件出示:
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:……
3、补完课,达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨,心想:……
4、她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,心想:……
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:……
老师在这四句话后面都加上“心想”二字,达丽玛的每一次“心想”都想了些什么呢?要揭开达丽玛的内心世界,咱们就必须认真地深读课文。
现在,请同学们自由地朗读课文。
请你选择自己最感兴趣的一处“心想”,将达丽玛的心里想到的用文字表达出来,直接写在课本上,作为你的读书笔记。
四、交流
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:……
春天多美啊,要是能骑上骏马驰骋在大草原上,那该有多好啊!
2、达丽玛望着老师严肃的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。
什么叫“发誓”?(庄严地说出表示决心的话)请你用表示决心的语气读读这句话。
达丽玛为何要发誓?(知道自己错了;老师没有严厉地批评她,而是耐心地给她补课)
3、补完课,达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨,心想:……
(呀!怎么下雨了? 可看出达丽玛的专心致志。)
4、她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,心想:……
(老师,是我不好,让您费心了,对不起!
老师,您辛苦了,以后上课我一定会专心听讲的。
老师,谢谢您,喝口水再讲吧!)
可看出乌老师认真的工作态度。
指导朗读对话:
“老师,下雨了!”
“你没听见远处的雷声吗?”
“我只听见您给我补课了。”
“哦,达丽玛……你会学得很好,我放心了……”
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:……
(老师,谢谢您的关心!您真是一位好老师!
老师,进屋坐坐吧,喝口水再走。
老师,请走好。
老师,相信我,我以后一定会认真学习的。)
6、总结:乌罕娜是个多么好的老师啊,她不顾疲劳,在别人都回家的时候认真为学生补课,讲啊讲啊,达丽玛听出来了——生:老师的嗓子沙哑了。
T:达丽玛看到了——
S:老师的嘴唇发干了。达丽玛望着老师善良的面容,认真的表情,心中暗暗发誓:生齐读:再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句都印 在了心里……达丽玛被老师感动了,当21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟,把10岁的达丽玛搂在身边。在绵绵春雨中,她送孩子回到家里,然后转身走了。达丽玛望着老师的身影消融在绿蒙蒙的的原野里,再一次感动了。
7、此时此刻,假如你是达丽玛,你能用一句话来赞扬你心目中的乌罕娜老师吗?
(乌罕娜老师您真是一个热爱学生、认真负责的好老师)
五、解题
1、同学们,课文以“春天的雨点”为题,仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗?(不是)达丽玛看到“春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发勃勃生机”心里还想到了什么?(口头交流) (老师的关心和爱护就像这春天的雨点滋润着“我”(学生、孩子们)的心田)
孩子们就像这草原上的草在老师的关爱中茁壮成长。
草原的将来充满希望,草原的将来一定会繁荣昌盛,草原人民的生活必将美满幸福。
2、课件出示课文最后一段话。你是怎样理解这两句话的? 指导朗读最后两句话。
3、教师总结后,学生满怀深情地朗读全文。
六、课外拓展
古往今来,许许多多的人用诗用词用文用画在赞美着老师,他们把老师比作春蚕、红烛、园丁……今天,课文又将老师比作春天的雨点。
课后请同学们去搜集赞颂老师的话。
板书设计:
春天的雨点
乌罕娜 发现 补课 护送 激动
师生情
达丽玛 溜号 专心 感激 送伞
春天的雨点
一、导入
春天,是一个充满诗意和希望的季节,而春天的雨丝,洒向大地 ,润泽万物,有时也洒在人的心田!使人感到温暖、幸福。今天,我们继续学习课文《春天的雨点》。板书课题,学生齐读课题 二、回顾、复习
同学们,有句话叫做“眼睛是心灵的窗户”。这节课,咱们要透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里,达丽玛的眼睛看到了什么?请四位同学读课文,其他同学边听边找出这些句子把它划出来。
课件出示:
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜。(1)
2、她望着老师善良的面容,认真的表情,心里暗暗发誓:再也不能在课堂上让心跑向大草原了。(9)
3、补完课,她才看见窗外正飘洒着细细的雨丝。(10)
4、她看到了老师的嘴唇发干了。(8)
5、达丽玛摸着自己干干的衣服,望着老师细雨中朦胧的背影。(20)
三、探究
这五句话中只有一句话写了达丽玛的内心世界,哪一句?另外四句都没有写达丽玛的内心世界吗?
课件出示:
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:……
3、补完课,达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨,心想:……
4、她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,心想:……
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:……
老师在这四句话后面都加上“心想”二字,达丽玛的每一次“心想”都想了些什么呢?要揭开达丽玛的内心世界,咱们就必须认真地深读课文。
现在,请同学们自由地朗读课文。
请你选择自己最感兴趣的一处“心想”,将达丽玛的心里想到的用文字表达出来,直接写在课本上,作为你的读书笔记。
四、交流
1、达丽玛坐在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:……
春天多美啊,要是能骑上骏马驰骋在大草原上,那该有多好啊!
2、达丽玛望着老师严肃的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。
什么叫“发誓”?(庄严地说出表示决心的话)请你用表示决心的语气读读这句话。
达丽玛为何要发誓?(知道自己错了;老师没有严厉地批评她,而是耐心地给她补课)
3、补完课,达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨,心想:……
(呀!怎么下雨了? 可看出达丽玛的专心致志。)
4、她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,心想:……
(老师,是我不好,让您费心了,对不起!
老师,您辛苦了,以后上课我一定会专心听讲的。
老师,谢谢您,喝口水再讲吧!)
可看出乌老师认真的工作态度。
指导朗读对话:
“老师,下雨了!”
“你没听见远处的雷声吗?”
“我只听见您给我补课了。”
“哦,达丽玛……你会学得很好,我放心了……”
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:……
(老师,谢谢您的关心!您真是一位好老师!
老师,进屋坐坐吧,喝口水再走。
老师,请走好。
老师,相信我,我以后一定会认真学习的。)
6、总结:乌罕娜是个多么好的老师啊,她不顾疲劳,在别人都回家的时候认真为学生补课,讲啊讲啊,达丽玛听出来了——生:老师的嗓子沙哑了。
T:达丽玛看到了——
S:老师的嘴唇发干了。达丽玛望着老师善良的面容,认真的表情,心中暗暗发誓:生齐读:再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句都印 在了心里……达丽玛被老师感动了,当21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟,把10岁的达丽玛搂在身边。在绵绵春雨中,她送孩子回到家里,然后转身走了。达丽玛望着老师的身影消融在绿蒙蒙的的原野里,再一次感动了。
7、此时此刻,假如你是达丽玛,你能用一句话来赞扬你心目中的乌罕娜老师吗?
(乌罕娜老师您真是一个热爱学生、认真负责的好老师)
五、解题
1、同学们,课文以“春天的雨点”为题,仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗?(不是)达丽玛看到“春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发勃勃生机”心里还想到了什么?(口头交流) (老师的关心和爱护就像这春天的雨点滋润着“我”(学生、孩子们)的心田)
孩子们就像这草原上的草在老师的关爱中茁壮成长。
草原的将来充满希望,草原的将来一定会繁荣昌盛,草原人民的生活必将美满幸福。
2、课件出示课文最后一段话。你是怎样理解这两句话的? 指导朗读最后两句话。
3、教师总结后,学生满怀深情地朗读全文。
六、课外拓展
古往今来,许许多多的人用诗用词用文用画在赞美着老师,他们把老师比作春蚕、红烛、园丁……今天,课文又将老师比作春天的雨点。
课后请同学们去搜集赞颂老师的话。
板书设计:
春天的雨点
乌罕娜 发现 补课 护送 激动
师生情
达丽玛 溜号 专心 感激 送伞