长翅膀的 教案
1、知识与能力：激发学生的想象能力
过程与方法：学会运用想象方式来构思全文。
情感态度与价值观：可以充分发挥想象，同时充满新意，借此表达美好的情感和愿望。
2、教学重点：场面描写。
3、教学难点：补题具有新意，想象丰富合理，内容充实具体。
一、导入
鸟儿有翅膀，它可以在辽阔的天空中飞翔，可以在白云中嬉戏打闹；蝴蝶有翅膀，他可以在花丛中穿梭，可以在嫩叶上起舞。 请你展开想象，以“长翅膀的 ”为题写一篇作文。
二、审题
这是一篇想象类作文，可以充分发挥想象，同时充满新意，借此表达美好的情感和愿望。
三、选材
1、可以是人（我、小女孩、哈利波特）
2、可以是动植物（大树、鱼）
3、可以是某物品（书、外套等）
四、例文赏析
开篇：开门见山
中间：描绘翅膀，将其拟人化；翅膀带我飞往贫困地区
结尾：表达对未来的憧憬和希望。
五、写作重点
本节课的写作重点是场面描写。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面。以人物活动为中心，场面描写要做到点面结合。
大胆想象，合理健康。想象要基于现实又要超越现实，想象还要合情合理，积极健康，表达人们的美好愿望。
六、写作训练
七、精彩开头
1、蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中嬉戏，在艳阳下翩跹；蜜蜂用它的翅膀，在花丛里勤劳，在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔。
2、每当看到小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，我多么希望我有一对神奇的翅膀。假如我有一对翅膀我要飞到大海边去看看神奇的大海，去听听海鸥的叫声，去捡捡彩色的贝壳。假如我有一对神奇的翅膀，我要飞上高高的天空，跟跟可爱的小鸟飞翔。假如我有一对翅膀，我要和天上的风筝比高低。
八、巧妙结尾
1、忽然，梦醒了，我再无法入睡，再无法回到那温馨的梦里。是啊，虽然现实生活中的我并没有翅膀去扶危济贫，但相信爱的力量，能让这个世界更加美好。
2、每个人都渴望有一双翅膀，年幼时人们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，人们渴望有一双“追梦”的
翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，人们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，人们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
长翅膀的 教案
1、知识与能力：激发学生的想象能力
过程与方法：学会运用想象方式来构思全文。
情感态度与价值观：可以充分发挥想象，同时充满新意，借此表达美好的情感和愿望。
2、教学重点：场面描写。
3、教学难点：补题具有新意，想象丰富合理，内容充实具体。
一、导入
鸟儿有翅膀，它可以在辽阔的天空中飞翔，可以在白云中嬉戏打闹；蝴蝶有翅膀，他可以在花丛中穿梭，可以在嫩叶上起舞。 请你展开想象，以“长翅膀的 ”为题写一篇作文。
二、审题
这是一篇想象类作文，可以充分发挥想象，同时充满新意，借此表达美好的情感和愿望。
三、选材
1、可以是人（我、小女孩、哈利波特）
2、可以是动植物（大树、鱼）
3、可以是某物品（书、外套等）
四、例文赏析
开篇：开门见山
中间：描绘翅膀，将其拟人化；翅膀带我飞往贫困地区
结尾：表达对未来的憧憬和希望。
五、写作重点
本节课的写作重点是场面描写。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面。以人物活动为中心，场面描写要做到点面结合。
大胆想象，合理健康。想象要基于现实又要超越现实，想象还要合情合理，积极健康，表达人们的美好愿望。
六、写作训练
七、精彩开头
1、蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中嬉戏，在艳阳下翩跹；蜜蜂用它的翅膀，在花丛里勤劳，在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔。
2、每当看到小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，我多么希望我有一对神奇的翅膀。假如我有一对翅膀我要飞到大海边去看看神奇的大海，去听听海鸥的叫声，去捡捡彩色的贝壳。假如我有一对神奇的翅膀，我要飞上高高的天空，跟跟可爱的小鸟飞翔。假如我有一对翅膀，我要和天上的风筝比高低。
八、巧妙结尾
1、忽然，梦醒了，我再无法入睡，再无法回到那温馨的梦里。是啊，虽然现实生活中的我并没有翅膀去扶危济贫，但相信爱的力量，能让这个世界更加美好。
2、每个人都渴望有一双翅膀，年幼时人们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，人们渴望有一双“追梦”的
翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，人们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，人们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……