山 青 青
伊川县直第二小学 赵月晓
教学目标：
1、认识“鸣、声、春、盈、草、蒙”六个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
重点难点：
重点：朗读课文，正确认读“会认”的字。
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、设置情景，引入课题
1、谈话导入
现在什么季节？（春天）你喜欢春天吗?为什么？（生畅所欲言）
2、看图。
屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这几幅图，你觉得和你喜欢的春天是一样的吗？(课件)
3、引入课题。
这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌：第1课《山青青》。（板书并齐读课题 出示课件）
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，画出后，每个生字词读3遍。
2、同桌互相认读画出来的生字，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字。（课件）
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文；评读。
三、再读课文，读中感悟
1、朗读课文，用自己喜欢的方式读，每个同学读2遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3、逐句讲解课文写了哪些景物。（课件）
4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？播放课件
5、把课文美美地读给你的同桌听。
6、配乐诵读课文。（课件）
四、总结全文
1、读了课文，你想对春天说些什么？现在，你用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天。先看看小演讲家对春天说了 些什么。（可以唱一支赞美春天的歌；可以说几句赞美春天的话„„）（课件）
2、出示检测题（课件）
五、布置作业（课件）
1、有感情地朗读课文，背诵课文
2、识记生字。
3、动手画一画春天。
板书设计：
山 青 山 水 树 草 苗 田 青 春风春雨鸟儿山花
山 青 青
伊川县直第二小学 赵月晓
教学目标：
1、认识“鸣、声、春、盈、草、蒙”六个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
重点难点：
重点：朗读课文，正确认读“会认”的字。
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、设置情景，引入课题
1、谈话导入
现在什么季节？（春天）你喜欢春天吗?为什么？（生畅所欲言）
2、看图。
屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这几幅图，你觉得和你喜欢的春天是一样的吗？(课件)
3、引入课题。
这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌：第1课《山青青》。（板书并齐读课题 出示课件）
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，画出后，每个生字词读3遍。
2、同桌互相认读画出来的生字，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字。（课件）
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文；评读。
三、再读课文，读中感悟
1、朗读课文，用自己喜欢的方式读，每个同学读2遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3、逐句讲解课文写了哪些景物。（课件）
4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？播放课件
5、把课文美美地读给你的同桌听。
6、配乐诵读课文。（课件）
四、总结全文
1、读了课文，你想对春天说些什么？现在，你用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天。先看看小演讲家对春天说了 些什么。（可以唱一支赞美春天的歌；可以说几句赞美春天的话„„）（课件）
2、出示检测题（课件）
五、布置作业（课件）
1、有感情地朗读课文，背诵课文
2、识记生字。
3、动手画一画春天。
板书设计：
山 青 山 水 树 草 苗 田 青 春风春雨鸟儿山花