年综合实践活动教案
乔 集 六 庄 小 学
高 文 栋
2014-----2015
第一课时 保护眼睛
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书 主题一《保护眼睛》 3、提出问题。 （1）你的视力怎么样。 （2）眼睛的结构。 （3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第三课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。
第四课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。 第五课时 实践操作 课前准备
工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张 一、导入
同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第五课时 我们一起玩游戏
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做游戏用具。 活动记实
1、导入，引出主题 同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书 主题二《我们一起玩游戏》 3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。 （2）游戏都有哪些种类。 （3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第六课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第七课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。 三、教师总结。
第八课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、填写好游戏图。 四、教师总结。
第九课时 实践操作
课前准备 工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。 一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第十课时 春风吹来野菜香
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。 2、确定主题，板书 主题三《春风吹来野菜香》 3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。 （2）你吃过哪几种野菜。
（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。 （4）关于野菜，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第十一课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第十二课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 3、教师强调注意事项。 三、教师总结。
第十三课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第十四课时 实践操作
课前准备
工具：①小铲刀、小筐 ②盘子、小刀、小面板、筷子 材料：②苦苣、蒜、各种调味品 一、导入
同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧 二、动手操作
1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、做凉拌苦苣
1、小组讨论做法，做好分工。
2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
六、评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。 七、谈谈本次活动的感受。 八、教师总结。
第十五课时 走进小蚂蚁的世界
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易饰品。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2、确定主题，板书 主题四《走进小蚂蚁的世界》 3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。 （4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第十六课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第十七课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）查阅书籍（2）上网查找（3）社会调查 三、教师总结。
第十八课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第十九课时 实践操作
课前准备
工具：剪刀，一小管白胶
材料：算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。 一、导入
同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第二十课时 自然灾害的预防与自救 教学目标
1．知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。 2．学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 3．感受到灾害无情人有情。 教学重点
了解一些经常发生的自然灾害。学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 教学难点
学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 教学过程
教学内容：大自然发怒的时候
教学目标：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。 教学重点：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学难点：认识自然灾害的危害，知道有些自然灾害是人为造成的。 教学过程 一、激情导入：
1．播放视频（512汶川大地震视频） 2．板书课题：大自然发怒的时候
3．其实，大自然像这样发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。
二、交流活动：
1．全国各地发生过哪些自然灾害？ （课件出示：）
2．知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？
指名说：
3．除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？
三、了解自然灾害的危害：
四、（一）地震
1．介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震。
2．课件出示图片，填空，让学生说出地震给人类带来哪些灾难
（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）
4．除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）
（二）水灾和旱灾
（三）其他自然灾害
1．课件出示：这些图片反映的是什么自然灾害现象吗？请填在图下的横线上。（火山、龙卷风、泥石流）
它们分别是什么样的自然灾害？有哪些危害？
2．你还了解哪些自然灾害？它们有什么危害？
（1）海啸（2）雪灾
四、总结：
大自然是有恩于我们人类的，因为它提供给我们生存环境；大自然又是我们人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。当我们可以避免某些自然灾害的时候，请好好保护我们的大自然；当我们必须面对那些无法避免的自然灾害时，请好好保护自己，同时，力所能及地帮助别人，让人人远离自然灾害，因为，灾害无情人有情！
第二十一课时
教学内容：灾害的预防与救护
教学目标：让学生认识自然灾害的危害，知道常见自然灾害的逃生方法。 教学重点：知道常见自然灾害的逃生方法。
教学难点：学会逃生方法。
教学过程：
1．谈话导入：自然灾害对人类的生命和财产带来巨大的损失，我们应该学会预防和救护。
2．出示地动仪的图片，说说你了解的地动仪。
3．随着科学技术的发展，人类又发明了其他预测自然灾害的工具，学习气象卫星预防片段灾害。
4．人们不遗余力地想要将自然灾害对人类的危害降到最低，在第44届联合国大会上通过了《国际减灾自然灾害十年纲要》。中国参加了吗？今年减灾日的主题是什么？
5．异常现象。人们把观察到的那些与地震发生有密切联系的异常现象称为地震前兆。
对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：
⑴动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。
⑵地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。
⑶出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。
⑷有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。
6．阅读资料：十岁女孩为什么能救百条人命？
7．遇到洪水怎样逃生？
8．活动：家庭药箱的述说。
第二十二课时、饮料与健康
教学目标
喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响以及节约用钱的良好习惯。
教学过程
目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。可是，喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响呢？要想做个明智的消费者就跟我来吧！
▲我的调查计划
1.我的调查目标：市场上形形色色的饮料
2.我的调查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★问题与思考
1.市场中的饮料可以分成哪几类？
2.分类的依据是什么？
3.
4.
5.
6.
大多数儿童都喜欢喝饮料，尤其随着气温的逐渐回升，喝饮料的机会越来越多。由于大多数饮料都声称具有保健、益智、营养、补充维生素Ｃ等功能，很多父母不惜多花钱也要让孩子喝饮料，有的甚至将饮料取代水。喝饮料真地对身体发育和健康有那么多好处吗？
★实践与活动
让我们亲自到商场中走一走看一看吧。请注意，目前市场上各种饮料包装上的配方及含量哦！
泡泡1：我发现很多饮料里含有食用色素﹑防腐剂、碳酸水、香精、糖精、
添加剂等成分。
泡泡2：我发现每种饮料中糖是不可缺少的一部分。
第二十三课时 我的调查记录
我发现商场中的饮料有以下几类：
另外，饮料的分类方式还有：
1.按功能分：分为运动饮料、营养素饮料和其他功能型饮料。
2.
3.
……
第二十四课时研究与讨论：
1.哪些饮料不适合儿童饮用，为什么？
（1）
（2）
（3）
……
2.哪些饮料适合儿童饮用，为什么？
（1）
（2）
（3）
……
经过上网、查阅报刊杂志等，我还得到了有关饮料的这些知识：
3. 喝饮料时应注意什么？
A：
B：
C：
D：
……
4.最适合我们喝的饮料是什么？
第二十五课时 资料在线： 美饮料商主动呼吁碳酸饮料
远离校园
最近，美国人开始关注可口可乐这样的软饮料对本国儿童健康的影响。 据《每日经济新闻》报道，2003年8月17日，美国饮料协会在与可口可乐、百事可乐及其他美国软饮料公司达成协议后，宣布了一项非强制性规定，要求饮料商只能在小学校园内出售水和果汁，上学时间不能在初中校园出售全糖软饮料，并保证高中校园内自动售货机中的软饮料品种不超过全部品种的一半。
美国饮料协会之所以这样做，很重要的一个原因就在于今年早些时候英国医学杂志《柳叶刀》的一篇研究报告。该报告显示出，每个孩子平均每天喝一听软饮料，体重超重几率增加60%。即使这个孩子以前从不喝软饮料，后来开始每天喝一听，其患肥胖症的几率也并不比其他孩子低。
第二十六课时收获与总结：
大家一定都有很多感触吧，那就坐下来一起交流一下今天的收获吧：
我的调查报告
调查目的：
调查方式：
调查过程与感受：
通过调查，我们给少年儿童提出如下建议：
品介绍给大家吧。
2．向家长推荐一下哪些饮料是适合他们的。
第二十七课时、商品包装上的标志
教学目标
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
教学重点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
教学设备
1．食品包装袋、盒、罐若干。
2．课件。
教学过程
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“红牛”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
（1）（再看“红牛”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）
（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“乐购”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）
（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
反馈：
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找） ②请几位学生介绍找到的注册商标。
2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：
①你听到了什么？（简单地说一说）
②为什么妈妈买不到名牌西装？
师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？
（4）（①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。
小结：与假冒伪劣行为作斗争。
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）
2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后，说说为什么买这一份？
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
（四）学习“用品包装标志”部分
在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。
怕湿 向上 堆层码数 小心轻放
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。
（五）课堂延伸（认识条形码）
学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？
出示“条形码”：
1．说说这叫什么？
2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）
（六）总结
1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结。
年综合实践活动教案
乔 集 六 庄 小 学
高 文 栋
2014-----2015
第一课时 保护眼睛
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书 主题一《保护眼睛》 3、提出问题。 （1）你的视力怎么样。 （2）眼睛的结构。 （3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第三课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。
第四课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。 第五课时 实践操作 课前准备
工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张 一、导入
同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第五课时 我们一起玩游戏
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做游戏用具。 活动记实
1、导入，引出主题 同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书 主题二《我们一起玩游戏》 3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。 （2）游戏都有哪些种类。 （3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第六课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第七课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。 三、教师总结。
第八课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、填写好游戏图。 四、教师总结。
第九课时 实践操作
课前准备 工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。 一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第十课时 春风吹来野菜香
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。 2、确定主题，板书 主题三《春风吹来野菜香》 3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。 （2）你吃过哪几种野菜。
（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。 （4）关于野菜，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第十一课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第十二课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 3、教师强调注意事项。 三、教师总结。
第十三课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第十四课时 实践操作
课前准备
工具：①小铲刀、小筐 ②盘子、小刀、小面板、筷子 材料：②苦苣、蒜、各种调味品 一、导入
同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧 二、动手操作
1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、做凉拌苦苣
1、小组讨论做法，做好分工。
2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
六、评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。 七、谈谈本次活动的感受。 八、教师总结。
第十五课时 走进小蚂蚁的世界
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易饰品。 活动记实
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2、确定主题，板书 主题四《走进小蚂蚁的世界》 3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。 （4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。
第十六课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结
第十七课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。
（1）查阅书籍（2）上网查找（3）社会调查 三、教师总结。
第十八课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第十九课时 实践操作
课前准备
工具：剪刀，一小管白胶
材料：算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。 一、导入
同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！ 二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。
第二十课时 自然灾害的预防与自救 教学目标
1．知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。 2．学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 3．感受到灾害无情人有情。 教学重点
了解一些经常发生的自然灾害。学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 教学难点
学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。 教学过程
教学内容：大自然发怒的时候
教学目标：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。 教学重点：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学难点：认识自然灾害的危害，知道有些自然灾害是人为造成的。 教学过程 一、激情导入：
1．播放视频（512汶川大地震视频） 2．板书课题：大自然发怒的时候
3．其实，大自然像这样发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。
二、交流活动：
1．全国各地发生过哪些自然灾害？ （课件出示：）
2．知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？
指名说：
3．除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？
三、了解自然灾害的危害：
四、（一）地震
1．介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震。
2．课件出示图片，填空，让学生说出地震给人类带来哪些灾难
（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）
4．除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）
（二）水灾和旱灾
（三）其他自然灾害
1．课件出示：这些图片反映的是什么自然灾害现象吗？请填在图下的横线上。（火山、龙卷风、泥石流）
它们分别是什么样的自然灾害？有哪些危害？
2．你还了解哪些自然灾害？它们有什么危害？
（1）海啸（2）雪灾
四、总结：
大自然是有恩于我们人类的，因为它提供给我们生存环境；大自然又是我们人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。当我们可以避免某些自然灾害的时候，请好好保护我们的大自然；当我们必须面对那些无法避免的自然灾害时，请好好保护自己，同时，力所能及地帮助别人，让人人远离自然灾害，因为，灾害无情人有情！
第二十一课时
教学内容：灾害的预防与救护
教学目标：让学生认识自然灾害的危害，知道常见自然灾害的逃生方法。 教学重点：知道常见自然灾害的逃生方法。
教学难点：学会逃生方法。
教学过程：
1．谈话导入：自然灾害对人类的生命和财产带来巨大的损失，我们应该学会预防和救护。
2．出示地动仪的图片，说说你了解的地动仪。
3．随着科学技术的发展，人类又发明了其他预测自然灾害的工具，学习气象卫星预防片段灾害。
4．人们不遗余力地想要将自然灾害对人类的危害降到最低，在第44届联合国大会上通过了《国际减灾自然灾害十年纲要》。中国参加了吗？今年减灾日的主题是什么？
5．异常现象。人们把观察到的那些与地震发生有密切联系的异常现象称为地震前兆。
对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：
⑴动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。
⑵地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。
⑶出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。
⑷有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。
6．阅读资料：十岁女孩为什么能救百条人命？
7．遇到洪水怎样逃生？
8．活动：家庭药箱的述说。
第二十二课时、饮料与健康
教学目标
喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响以及节约用钱的良好习惯。
教学过程
目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。可是，喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响呢？要想做个明智的消费者就跟我来吧！
▲我的调查计划
1.我的调查目标：市场上形形色色的饮料
2.我的调查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★问题与思考
1.市场中的饮料可以分成哪几类？
2.分类的依据是什么？
3.
4.
5.
6.
大多数儿童都喜欢喝饮料，尤其随着气温的逐渐回升，喝饮料的机会越来越多。由于大多数饮料都声称具有保健、益智、营养、补充维生素Ｃ等功能，很多父母不惜多花钱也要让孩子喝饮料，有的甚至将饮料取代水。喝饮料真地对身体发育和健康有那么多好处吗？
★实践与活动
让我们亲自到商场中走一走看一看吧。请注意，目前市场上各种饮料包装上的配方及含量哦！
泡泡1：我发现很多饮料里含有食用色素﹑防腐剂、碳酸水、香精、糖精、
添加剂等成分。
泡泡2：我发现每种饮料中糖是不可缺少的一部分。
第二十三课时 我的调查记录
我发现商场中的饮料有以下几类：
另外，饮料的分类方式还有：
1.按功能分：分为运动饮料、营养素饮料和其他功能型饮料。
2.
3.
……
第二十四课时研究与讨论：
1.哪些饮料不适合儿童饮用，为什么？
（1）
（2）
（3）
……
2.哪些饮料适合儿童饮用，为什么？
（1）
（2）
（3）
……
经过上网、查阅报刊杂志等，我还得到了有关饮料的这些知识：
3. 喝饮料时应注意什么？
A：
B：
C：
D：
……
4.最适合我们喝的饮料是什么？
第二十五课时 资料在线： 美饮料商主动呼吁碳酸饮料
远离校园
最近，美国人开始关注可口可乐这样的软饮料对本国儿童健康的影响。 据《每日经济新闻》报道，2003年8月17日，美国饮料协会在与可口可乐、百事可乐及其他美国软饮料公司达成协议后，宣布了一项非强制性规定，要求饮料商只能在小学校园内出售水和果汁，上学时间不能在初中校园出售全糖软饮料，并保证高中校园内自动售货机中的软饮料品种不超过全部品种的一半。
美国饮料协会之所以这样做，很重要的一个原因就在于今年早些时候英国医学杂志《柳叶刀》的一篇研究报告。该报告显示出，每个孩子平均每天喝一听软饮料，体重超重几率增加60%。即使这个孩子以前从不喝软饮料，后来开始每天喝一听，其患肥胖症的几率也并不比其他孩子低。
第二十六课时收获与总结：
大家一定都有很多感触吧，那就坐下来一起交流一下今天的收获吧：
我的调查报告
调查目的：
调查方式：
调查过程与感受：
通过调查，我们给少年儿童提出如下建议：
品介绍给大家吧。
2．向家长推荐一下哪些饮料是适合他们的。
第二十七课时、商品包装上的标志
教学目标
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
教学重点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
教学设备
1．食品包装袋、盒、罐若干。
2．课件。
教学过程
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“红牛”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
（1）（再看“红牛”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）
（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“乐购”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）
（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
反馈：
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找） ②请几位学生介绍找到的注册商标。
2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：
①你听到了什么？（简单地说一说）
②为什么妈妈买不到名牌西装？
师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？
（4）（①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。
小结：与假冒伪劣行为作斗争。
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）
2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后，说说为什么买这一份？
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
（四）学习“用品包装标志”部分
在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。
怕湿 向上 堆层码数 小心轻放
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。
（五）课堂延伸（认识条形码）
学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？
出示“条形码”：
1．说说这叫什么？
2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）
（六）总结
1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结。