我儿“早教”得与失 2008-10-10 13:47
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随着社会的发展，人类的进步，新事物、新名词层出不穷。“早教”这一说法想必大家已早不陌生。说起“早教”，有人赞同，有人却反对。但我却坚信早教的重要。正如梅尼斯特所说：“所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在他生命的最初几年里，天资被磨灭了。”我始终坚信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
在孕期我拜读了《胎教一本通》、《哈佛女孩刘亦婷》、《冯德全早教方案》等书，还经常翻阅家庭教育报等，我更加坚定了我的早教理念。为儿子设计了一整套早教措施。
一、孕期坚持胎教。
婚前我读了很多有关优生、优育的书，兴趣最大的就是胎教。我对胎教的效果是坚信不移的。孕期非常注重自身营养保健，并努力使自己保持心情舒畅。从怀孕五六个月就开始进行直接胎教。坚持每天早上给胎儿听轻快、活泼的乐曲；晚上睡前给他听轻柔、缓慢的音乐，并在饭后坚持按摩肚子五分钟。一段时间下来，每每听到音乐响起，胎儿就开始兴奋地蠕动起来。出生后，我发现儿子特别喜欢听音乐，还时常手舞足蹈，每每大哭不止时，只要放起以前的胎教音乐，马上就破涕为笑，非常专注地听了。一直到现在，儿子总是酷爱音乐，每天总要吵着播放歌曲给他听，且一听就是一个来小时，那神情专注的样子让人着实欣慰。有空时还时不时地哼上几句小曲，那稚嫩的嗓音、夸张的表情加上串改的歌词，时常把大家逗得捧腹大笑。
二、婴幼儿期坚持“对牛弹琴”。
婴幼儿好比是一个人才素质的“富矿”，而且矿藏离地面很近，稍加发掘，地下的宝贝就会显露出来。正如冯得全教授所说的世界上真有天生的神童的话，那么出生正常、健康的婴幼儿个个都是“神童”。本人非常赞同这一观点。从我儿呱呱坠地开始，我就定时给他读儿歌、唐诗，讲故事，每每这时站在一旁的外婆总是唠叨开了：这么个“小不点”他知道个啥，读这，他会懂吗？别费力气了。我总是笑笑说：“你可别小看他，你瞧，他可喜欢听了。”工夫不负有心人，等到我儿1周岁时，刚开始学说话，就能同时读儿歌、唐诗了，语言发展很快，我打心眼里乐开了花。所以，婴幼儿的学习潜能，成人应当刮目相看！在婴幼儿时期对孩子坚持“对牛弹琴”，绝非无稽之谈。
三、从婴幼儿感兴趣处着手训练。
对于一般人来说，兴趣尚且是“最好的老师”,那么对于婴幼儿来说,兴趣则几乎是他们“唯一的老师”。因为婴幼儿会拒绝兴趣以外的一切教育，对引不起兴趣的事就关闭注意的门户，封锁记忆的仓库，停止思维和想象的启动，甚至还会哭闹。经过一段时间的观察，我发现儿子对童话故事和英语比较感兴趣。于是，我就到书店买了几套彩图鲜明的童话故事书和几个画面形象的英语碟片还给他找了几个适合的网站，每天定时给儿子讲故事和听碟片、上网学习。讲故事时，我还故意把语气说得很夸张，偶尔还配上几个动作，儿子总是听得津津有味，每听完一个故事总是不满足，要我反复讲，有时还会为我暂时有事中断而哭闹不休。英语的碟片也总是看了一次又一次，边看边摸摸小脑袋，眼睛眨也不眨。从此，我儿和书结上了不解之缘。每天晚上睡觉要抱着书，一起床就找书，有时半夜也会吵着要找书。渐渐地，儿子的语言能力发展越来越好，能自己试着讲故事了。让人简直不敢相信的是，几套我经常给他讲的童话故事他竟能一字不漏得讲下来，边讲还边不时地流着口水，可爱极了。英语单词也学了不少，香蕉、苹果等水果单词简直就是小菜一碟，连“土豆、海马、白雪公主、灰姑娘”它都能用英语说出来，连我这个当语文老师的妈也经常被考倒：“妈妈，板栗英语怎么说？”“妈妈，猕猴桃英语怎么说？”……面对如此好学的儿子，我不禁感到自己肩上的重担。为了满足儿子的求知欲，我几乎每天晚上都陪儿子到书城去看书，每每这时，他兴奋地不得了，总是到书架上搬来一叠故事书，缠着我讲个不停，我讲累了，便他讲给我听。
俄国科学家谢切诺夫说过：一切智慧的根源都在于记忆。根据“用进废退”的原理，早期教育可以使记忆力发展的时间表大大提前。尤其在婴幼儿期，从孩子的感兴趣处入手，可以促使孩子的记忆力迅速发展。
两周岁多一点的儿子学了不少的知识,还树立了“远大的理想”,当你问他长大读什么大学时,他总是毫不犹豫地扯着嗓门回答：“北大”。儿子的“学识渊博”“聪明可爱”赢得了亲朋好友的不少掌声。我曾沾沾自喜，但最近，我发现儿子的脾气越来越犟，在幼儿园里有些不合群，总喜欢一个人跟着老师转，做事以自我为中心，吃东西总要吃最大和最好的，当自己的要求得不到满足时，总是哭鼻子，扭身子，直跺脚……难道我的教育出现问题了。我沉思着，又翻阅早教专著寻找答案，我恍然大悟：我给儿子取的乳名叫QQ，希望儿子能IQ和EQ同时发展，没想到在实际的早教中，我偏重了IQ的发展，却忽视了EQ的培养。
所谓“情商”指的是：良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我激励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处、把握自己和他人情感的能力等等。简而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的孩子最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的孩子变成一个平庸的人。我反思着为儿子重新制定早教方案。
亲爱的家长们，千万不要让孩子的童年“自由自在”放荡不羁地玩过去。因为让孩子无所事事地游荡，使孩子处于精神饥饿状态，他们就会感到无聊，往往吵闹折腾；只有丰富的智力和体力生活，良好的情感和意志活动，才会使孩子真正获得欢乐的童年、幸福的童年、难忘的金色童年。让你的孩子IQ和EQ同时发展，您才有可能成为天才的父母。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，让我们共同努力吧！
我儿“早教”得与失 2008-10-10 13:47
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随着社会的发展，人类的进步，新事物、新名词层出不穷。“早教”这一说法想必大家已早不陌生。说起“早教”，有人赞同，有人却反对。但我却坚信早教的重要。正如梅尼斯特所说：“所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在他生命的最初几年里，天资被磨灭了。”我始终坚信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
在孕期我拜读了《胎教一本通》、《哈佛女孩刘亦婷》、《冯德全早教方案》等书，还经常翻阅家庭教育报等，我更加坚定了我的早教理念。为儿子设计了一整套早教措施。
一、孕期坚持胎教。
婚前我读了很多有关优生、优育的书，兴趣最大的就是胎教。我对胎教的效果是坚信不移的。孕期非常注重自身营养保健，并努力使自己保持心情舒畅。从怀孕五六个月就开始进行直接胎教。坚持每天早上给胎儿听轻快、活泼的乐曲；晚上睡前给他听轻柔、缓慢的音乐，并在饭后坚持按摩肚子五分钟。一段时间下来，每每听到音乐响起，胎儿就开始兴奋地蠕动起来。出生后，我发现儿子特别喜欢听音乐，还时常手舞足蹈，每每大哭不止时，只要放起以前的胎教音乐，马上就破涕为笑，非常专注地听了。一直到现在，儿子总是酷爱音乐，每天总要吵着播放歌曲给他听，且一听就是一个来小时，那神情专注的样子让人着实欣慰。有空时还时不时地哼上几句小曲，那稚嫩的嗓音、夸张的表情加上串改的歌词，时常把大家逗得捧腹大笑。
二、婴幼儿期坚持“对牛弹琴”。
婴幼儿好比是一个人才素质的“富矿”，而且矿藏离地面很近，稍加发掘，地下的宝贝就会显露出来。正如冯得全教授所说的世界上真有天生的神童的话，那么出生正常、健康的婴幼儿个个都是“神童”。本人非常赞同这一观点。从我儿呱呱坠地开始，我就定时给他读儿歌、唐诗，讲故事，每每这时站在一旁的外婆总是唠叨开了：这么个“小不点”他知道个啥，读这，他会懂吗？别费力气了。我总是笑笑说：“你可别小看他，你瞧，他可喜欢听了。”工夫不负有心人，等到我儿1周岁时，刚开始学说话，就能同时读儿歌、唐诗了，语言发展很快，我打心眼里乐开了花。所以，婴幼儿的学习潜能，成人应当刮目相看！在婴幼儿时期对孩子坚持“对牛弹琴”，绝非无稽之谈。
三、从婴幼儿感兴趣处着手训练。
对于一般人来说，兴趣尚且是“最好的老师”,那么对于婴幼儿来说,兴趣则几乎是他们“唯一的老师”。因为婴幼儿会拒绝兴趣以外的一切教育，对引不起兴趣的事就关闭注意的门户，封锁记忆的仓库，停止思维和想象的启动，甚至还会哭闹。经过一段时间的观察，我发现儿子对童话故事和英语比较感兴趣。于是，我就到书店买了几套彩图鲜明的童话故事书和几个画面形象的英语碟片还给他找了几个适合的网站，每天定时给儿子讲故事和听碟片、上网学习。讲故事时，我还故意把语气说得很夸张，偶尔还配上几个动作，儿子总是听得津津有味，每听完一个故事总是不满足，要我反复讲，有时还会为我暂时有事中断而哭闹不休。英语的碟片也总是看了一次又一次，边看边摸摸小脑袋，眼睛眨也不眨。从此，我儿和书结上了不解之缘。每天晚上睡觉要抱着书，一起床就找书，有时半夜也会吵着要找书。渐渐地，儿子的语言能力发展越来越好，能自己试着讲故事了。让人简直不敢相信的是，几套我经常给他讲的童话故事他竟能一字不漏得讲下来，边讲还边不时地流着口水，可爱极了。英语单词也学了不少，香蕉、苹果等水果单词简直就是小菜一碟，连“土豆、海马、白雪公主、灰姑娘”它都能用英语说出来，连我这个当语文老师的妈也经常被考倒：“妈妈，板栗英语怎么说？”“妈妈，猕猴桃英语怎么说？”……面对如此好学的儿子，我不禁感到自己肩上的重担。为了满足儿子的求知欲，我几乎每天晚上都陪儿子到书城去看书，每每这时，他兴奋地不得了，总是到书架上搬来一叠故事书，缠着我讲个不停，我讲累了，便他讲给我听。
俄国科学家谢切诺夫说过：一切智慧的根源都在于记忆。根据“用进废退”的原理，早期教育可以使记忆力发展的时间表大大提前。尤其在婴幼儿期，从孩子的感兴趣处入手，可以促使孩子的记忆力迅速发展。
两周岁多一点的儿子学了不少的知识,还树立了“远大的理想”,当你问他长大读什么大学时,他总是毫不犹豫地扯着嗓门回答：“北大”。儿子的“学识渊博”“聪明可爱”赢得了亲朋好友的不少掌声。我曾沾沾自喜，但最近，我发现儿子的脾气越来越犟，在幼儿园里有些不合群，总喜欢一个人跟着老师转，做事以自我为中心，吃东西总要吃最大和最好的，当自己的要求得不到满足时，总是哭鼻子，扭身子，直跺脚……难道我的教育出现问题了。我沉思着，又翻阅早教专著寻找答案，我恍然大悟：我给儿子取的乳名叫QQ，希望儿子能IQ和EQ同时发展，没想到在实际的早教中，我偏重了IQ的发展，却忽视了EQ的培养。
所谓“情商”指的是：良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我激励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处、把握自己和他人情感的能力等等。简而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的孩子最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的孩子变成一个平庸的人。我反思着为儿子重新制定早教方案。
亲爱的家长们，千万不要让孩子的童年“自由自在”放荡不羁地玩过去。因为让孩子无所事事地游荡，使孩子处于精神饥饿状态，他们就会感到无聊，往往吵闹折腾；只有丰富的智力和体力生活，良好的情感和意志活动，才会使孩子真正获得欢乐的童年、幸福的童年、难忘的金色童年。让你的孩子IQ和EQ同时发展，您才有可能成为天才的父母。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，让我们共同努力吧！