第二单元教材分析
本单元是“识字一”，由三课识字和“语文百花园一”组成。三课识字分别是《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》。这个单元的识字课具有很强的开放性，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字、街道识字、社区识字，旨在培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。本单元的识字课均创设了语言环境，意在帮助学生了解字义，体味语言，强化记忆。
“语文百花园一”一共安排了五项内容，包括认一认，说一说、这样记字真有趣、照样子说一说、读背儿歌《说星星》，以及能说会道《说说心里话》。这些学习内容有助于学生复习、巩固识字课所学的知识，进一步加强识字实践，引导学生积累语言，提高阅读能力和口语交际能力。
教学目标：
1.引导学生在生活中主动识字，使学生明白生活中处处可以识字的道理。
2.引导学生自主完成课后和语文百花园中字词方面的练习。能说会道的内容，让全体学生积极参与。
教学重难点：识字写字，教育学生在生活中主动识字。
教学课时：九课时
一、教学目标
1．巩固平舌音、翘舌音。
2．认识常见姓氏，学习姓氏识字方法。
3．正确读写词句，读背诗文，提高学生的朗读能力。
4．培养学生动手能力和说话能力。
5.能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
二、重点难点
1.区分平舌音、翘舌音。
2.指导正确地朗读课文。
3.初步具有阅读古诗的兴趣。
三、教学建议：
本单位的课文多是韵文，课文短小精美，朗朗上口，适合学生朗读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。
五、教学准备：
教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带。
六、教学课时：11课时
一、本单元学习目标：
1．能够认识46个生字、会写30个字、学习3个偏旁部首。
2．进一步感知同音字之间的区别，并学习正确使用。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法识记。
5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。
二、本单元的教学重点:
是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
三、单元重点难点
1．识字、写字。
2．能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗读的乐趣。
四、单元难点分析
了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
六、教具准备：教学挂图 小黑板
七、课时安排：10 课时
第五单元教材分析
一、单元教学内容：
第五单元由三课识字和“语文百花园五”组成。三课识字分别是《边看电视边识字》《我在街上识汉字》《我读对联识汉字》，这个单元的识字课具有很强的开放性，把握母语教育无处不在，无时不有的特点，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字，街道识字，社区识字。
二、单元教学目标：
培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。第一课把儿童电视节目和动画故事人物巧妙的串联起来，编成趣味儿歌。第二课把街道公共场所名称编成词串。第三课编排了来源于生活中的三幅对联。每一识字课都配有生动形象的图画，创设生活情景。提供学习模型，有利于激发识字兴趣，让学生感悟生活识字方法。
三、单元教学重点、难点：
识字与写字，教育学生在生活中主动识字。
四、单元教学中应注意的问题：
本单元的导语先讲在语文课上，我们认识了一些字，然后要告诉学生还有很多地方可以识字。有的讲看地图识了字，有的讲看电视识了字，有的讲看画报识了字。这幅学习情景图目的在于激发儿童识字的兴趣与情感，提示多种多样的识字途径。导语和情境图，应在学习本单元识字课之前，指导学生阅读、观察，让学生了解大意即可。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：9课时
第六单元教材分析
一、单元教学内容：
本单元有四篇课文和“语文百花园六”。四篇课文有《静夜思》、《十二月歌》、《石榴笑了》、《浪花》。本单元的课文，都配有生动、形象的画面，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容，体味语言，触发想象。
二、单元教学目标：
《静夜思》是唐代诗人李白的佳作，抒发了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。《十二月歌》通过儿歌的形式，以农历十二个月为线索，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了多姿多彩的生活。《石榴笑了》贴近儿童的生活，通过阅读本课，可让学生明白石榴是在秋天成熟的。《浪花》一课，描述了海边活泼的浪花，雪白的贝壳，青青的小虾，表达了儿童热爱大自然的情感。“语文百花园六”安排了六项内容，主要是培养学生的识字能力，引导学生积累语言，运用语言，增强学生的语文实践能力。
三、单元教学重点、难点：
指导学生识字、写字，培养朗读的能力，教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活。
四、单元教学中应注意的问题：
本单元的导语和情境图蕴含了本单元的课文主题，在学习课文前，让学生读读、看看，有所感悟，受到启发。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：
11课时
第七单元教材分析
一、单元教学内容：
本单元有四篇课文和“语文百花园七”。四篇课文有课文《司马光》《乌鸦喝水》《聪明的小白兔（一）》《聪明的小白兔（二）》。本单元的课文，都配有生动、形象的画面，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容，体味语言，触发想象。本单元课文以“遇事要动脑筋、想办法”为主题，人物特点鲜明，语言生动形象，有很强的吸引力。每篇课文都编排了生动有趣的插图，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文的重点、难点内容。
二、单元教学目标：
培养学生的想象力和思维能力。语文百花园七安排了“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”等栏目，帮助学生巩固识字效果，培养识字写字能力，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读能力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的综合语文素养。
三、单元教学重点、难点：
指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生遇事要动脑筋、想办法。
四、单元教学中应注意的问题：
要注意让学生多读课文，仔细观察课文的插图，通过看插图和朗读理解课文内容。课后设计了一些发散思维的思考题，老师要注意带动学生仔细思考，发挥想象，踊跃发言。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：13课时
第二单元教材分析
本单元是“识字一”，由三课识字和“语文百花园一”组成。三课识字分别是《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》。这个单元的识字课具有很强的开放性，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字、街道识字、社区识字，旨在培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。本单元的识字课均创设了语言环境，意在帮助学生了解字义，体味语言，强化记忆。
“语文百花园一”一共安排了五项内容，包括认一认，说一说、这样记字真有趣、照样子说一说、读背儿歌《说星星》，以及能说会道《说说心里话》。这些学习内容有助于学生复习、巩固识字课所学的知识，进一步加强识字实践，引导学生积累语言，提高阅读能力和口语交际能力。
教学目标：
1.引导学生在生活中主动识字，使学生明白生活中处处可以识字的道理。
2.引导学生自主完成课后和语文百花园中字词方面的练习。能说会道的内容，让全体学生积极参与。
教学重难点：识字写字，教育学生在生活中主动识字。
教学课时：九课时
一、教学目标
1．巩固平舌音、翘舌音。
2．认识常见姓氏，学习姓氏识字方法。
3．正确读写词句，读背诗文，提高学生的朗读能力。
4．培养学生动手能力和说话能力。
5.能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
二、重点难点
1.区分平舌音、翘舌音。
2.指导正确地朗读课文。
3.初步具有阅读古诗的兴趣。
三、教学建议：
本单位的课文多是韵文，课文短小精美，朗朗上口，适合学生朗读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。
五、教学准备：
教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带。
六、教学课时：11课时
一、本单元学习目标：
1．能够认识46个生字、会写30个字、学习3个偏旁部首。
2．进一步感知同音字之间的区别，并学习正确使用。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法识记。
5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。
二、本单元的教学重点:
是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
三、单元重点难点
1．识字、写字。
2．能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗读的乐趣。
四、单元难点分析
了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
六、教具准备：教学挂图 小黑板
七、课时安排：10 课时
第五单元教材分析
一、单元教学内容：
第五单元由三课识字和“语文百花园五”组成。三课识字分别是《边看电视边识字》《我在街上识汉字》《我读对联识汉字》，这个单元的识字课具有很强的开放性，把握母语教育无处不在，无时不有的特点，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字，街道识字，社区识字。
二、单元教学目标：
培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。第一课把儿童电视节目和动画故事人物巧妙的串联起来，编成趣味儿歌。第二课把街道公共场所名称编成词串。第三课编排了来源于生活中的三幅对联。每一识字课都配有生动形象的图画，创设生活情景。提供学习模型，有利于激发识字兴趣，让学生感悟生活识字方法。
三、单元教学重点、难点：
识字与写字，教育学生在生活中主动识字。
四、单元教学中应注意的问题：
本单元的导语先讲在语文课上，我们认识了一些字，然后要告诉学生还有很多地方可以识字。有的讲看地图识了字，有的讲看电视识了字，有的讲看画报识了字。这幅学习情景图目的在于激发儿童识字的兴趣与情感，提示多种多样的识字途径。导语和情境图，应在学习本单元识字课之前，指导学生阅读、观察，让学生了解大意即可。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：9课时
第六单元教材分析
一、单元教学内容：
本单元有四篇课文和“语文百花园六”。四篇课文有《静夜思》、《十二月歌》、《石榴笑了》、《浪花》。本单元的课文，都配有生动、形象的画面，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容，体味语言，触发想象。
二、单元教学目标：
《静夜思》是唐代诗人李白的佳作，抒发了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。《十二月歌》通过儿歌的形式，以农历十二个月为线索，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了多姿多彩的生活。《石榴笑了》贴近儿童的生活，通过阅读本课，可让学生明白石榴是在秋天成熟的。《浪花》一课，描述了海边活泼的浪花，雪白的贝壳，青青的小虾，表达了儿童热爱大自然的情感。“语文百花园六”安排了六项内容，主要是培养学生的识字能力，引导学生积累语言，运用语言，增强学生的语文实践能力。
三、单元教学重点、难点：
指导学生识字、写字，培养朗读的能力，教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活。
四、单元教学中应注意的问题：
本单元的导语和情境图蕴含了本单元的课文主题，在学习课文前，让学生读读、看看，有所感悟，受到启发。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：
11课时
第七单元教材分析
一、单元教学内容：
本单元有四篇课文和“语文百花园七”。四篇课文有课文《司马光》《乌鸦喝水》《聪明的小白兔（一）》《聪明的小白兔（二）》。本单元的课文，都配有生动、形象的画面，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容，体味语言，触发想象。本单元课文以“遇事要动脑筋、想办法”为主题，人物特点鲜明，语言生动形象，有很强的吸引力。每篇课文都编排了生动有趣的插图，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文的重点、难点内容。
二、单元教学目标：
培养学生的想象力和思维能力。语文百花园七安排了“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”等栏目，帮助学生巩固识字效果，培养识字写字能力，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读能力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的综合语文素养。
三、单元教学重点、难点：
指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生遇事要动脑筋、想办法。
四、单元教学中应注意的问题：
要注意让学生多读课文，仔细观察课文的插图，通过看插图和朗读理解课文内容。课后设计了一些发散思维的思考题，老师要注意带动学生仔细思考，发挥想象，踊跃发言。
五、单元教学教具准备：
相关资料、多媒体课件
六、单元教学课时安排：13课时