2012年高考高三文（6）班班主任工作总结 百色祈福高中 韦海宽
每次带完一届高三毕业班，我都会对该届班主任工作进行总结，以便于今后更好的工作。 在2012年的高考中，我所担任班主任的高三文（6）班取得了令人较满意的成绩：黄华
喜同学以文综248分列百色市考生第一名；总分600分以上1人；上重点线23人，超额完成
2人；上二本科线47人超额完成2人，基本完成了本人制定的高考目标。做为班主任的我看
到高考成绩时，非常兴奋，能够取得这样的成绩真的不容易。在此，我对关心和支持文（6）
班工作的的领导、老师们表示感谢，特别要感谢与高三文（6）班同甘共苦、风雨兼程的所有
任课老师们：黄俏梅主任(语文) ，颜佳锋老师(数学) ，黄海翔老师(英语) ，梁瑞泽副校长（政
治）和谭欣欣老师（地理）。
一、班情分析
高三文（6）班48个学生，男生15人，女生43人，年龄最大的20岁，最小的17岁。
15%的学生来自城区，其余来自农村。独生子女学生17人，来自单亲家庭的学生7人，有较
严重的网瘾的学生1人，家庭经济较困难的35人。2个学生有心脏问题，并一直在治疗； 5
个来自单亲家庭的学生表现性格孤僻，脾气暴躁。
二、班级管理
针对我班的基本情况，我主要从以下五方面着手开展工作。
（一）培养良好学习生活习惯 我的班级工作首要任务就是培养学生的良好习惯，规范学生日常行为，帮助学生形成良
好的思想品德和人格情操。我开展了一系列的主题班会如诚信（从信守诺言做起）、感恩（从
算一笔成长账做起）、宽容（从原谅同学的误解做起）、自信（从克服学习中的困难做起）、合
作（从卫生值日做起）、守法（从遵守班规校纪做起），快乐（从帮助同学做起）等以及各种
各样的班级活动。我言传身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，
每周至少2次进入学生宿舍，从点滴入手，随时了解学生的思想动态和学习生活情况，抓住
最佳契机，发现并解决问题。学生们在我的引导和自我教育过程中渐渐懂得良好习惯的重要
性并养成了良好的习惯。
（二）营造和谐竞争班级氛围 我根据所带班级的具体情况，按照学生心理和身体成长规律，充分利用各种资源，利用
好每一个教育机会，营造和谐竞争班级氛围。班级除了参加学校和班级规定的活动，还要参
加校外活动。
高一分文理科时，我所带的文（6）班全班共57人。经过一星期的观察，我发现有几个
学生无心向学，纪律散漫，痴迷网游，怕吃苦。开家长会时，我组织了一次“感恩”主题的
家长会，通过算一笔成长帐活动，教育学生学会对社会、对父母、对师长的感恩。在学生们
与家长们的互动活动中，学生们给家长敬礼献歌无不感人。在宣誓中，我看到大部分学生眼
中闪着泪花。通过一次次的主题班会，学生个个阳光成长，在各方面取得很大的进步。 进入高三后，班级学习氛围浓厚，但是由于彼此竞争大，自百日誓师之后，同学之间出
现“各顾各”的现象。我与任课老师讨论，决定开展一些班级活动：我把全班分成了10个学
习竞赛小组，组织了班级演讲比赛，宿舍之间的各种竞赛活动，这样有效地解开了同学们的
心理疙瘩，在他们心中种下了“合作”的种子。在团结和谐的气氛中，学生们你追我赶，快
乐学习，快乐成长。
（三）关注学生心理健康成长 教育的目的是培养社会需要的健全人才。我对班级学生做了一次调查，学生中有各种心
理问题者占15％一20％，以亲子矛盾、伙伴关系紧张、对周围环境冷漠、面对学习与生活的
困难意志薄弱、考试焦虑等为多。问题的严重性向我敲响了警钟。我在抓常规管理、培养优
秀学生之余密切关注学生的心理发展趋势，培养学生的非智力因素，努力使心理存在问题的
学生成为积极向上、意志坚韧、人格高尚的人，最终形成正确的人生观、世界观和道德观。 我一直充当学生的心理保健医生，多渠道了解学生的内心世界，把握学生的思想动向。
1、在平时的教学过程中，我利用历史学科的优势，借助教材中优秀人物的光辉思想、坚
强意志、高尚人格等对学生进行熏陶；
2、在班会教育中，我借助现实世界的优秀人物如“感动中国十大人物”等对学生进行引
导和教育；
3、在日常生活中，我深入到学生宿舍了解他们在学习、生活等方面存在的困惑；
4、深入到学生家庭中，帮助学生妥善处理与家庭成员存在的隔阂。其中梁瑞泽副校长和
我深入到贫困学生家中，了解学生的家庭情况。
5、诚恳向学校心理咨询室的老师学习，并鼓励学生必要时去心理咨询室求助。 在我班全体任课老师的努力下，心理与思想上存在压力和负担等方面问题的学生渐渐地
能够乐观面对生活，热情对待亲友，豁达面对学习压力，形成了健全的人格、坚强的意志、
开朗的性格。
我先后成功地对a 、b 、c 、d 、e 等31名学生进行心理引导。特别是2012级f 同学，由
于种种外在原因，他变得内向、焦虑和固执。不和班级同学交往并且不和任何一个舍友交流。
她对我的“晓之以理，动之以情”无动于衷。通过接触，我发现他很讲义气、自尊心强、爱
弹吉他且有一定的组织能力，便请他担任科代表，再辅之以谈心、同学帮扶，及时表扬鼓励
等方式增加了他的自信，和家长合作强化了教育效果。高三一年里我经常和他谈理想，谈人
生，谈未来社会的发展。经过师生的共同努力， 2012年高考他顺利被广西师范大学录取。
看到学生活波开朗生龙活虎神采奕奕的矫健身影时，看到他们开心地说着自己的高考分数时，
我感到非常幸福。
（四）搭建家长参与管理平台 班级管理离不开家长的支持。我通过家访，电访等形式和学生家长沟通，及时向家长汇
报学生的表现，把学生的心声告诉家长。经过高三一学年以来的沟通，很多家长非常高兴地
告诉我:“孩子越来越懂事了，以前不喜欢家长过问学校生活，现在每次回家，孩子总是高高
兴兴地把学校的情况告诉我们” 。和谐的家庭环境有助于缓解高三学生的学习压力，同时让
他们真正感受到来自家庭和老师们的支持与力量，激发他们的学习热情和拼搏意识。
三、团结任课教师共同奋斗 在高三一学年里，我班任课老师黄俏梅主任(语文) ，颜佳锋老师(数学) ，黄海翔老师(英
语) ，梁瑞泽副校长（政治）和谭欣欣老师（地理）不仅把好了教学关，而且全面关心学生的
成长。在高三迎考复习每一阶段，他们及时掌握学生的学习和生活状态，指导我制定出每一
阶段的计划目标。为了全面激发学生的斗志，每个任课老师主动承担了6到7个不同高考目
标学生的全方位工作。他们积极参与班级活动，定期和学生谈心。每次考试后，我们一起认
真分析考试成绩并安排好下一阶段的奋斗目标。正是由于他们的无私奉献，学生们感受到了
坚强的精神后盾，感受到了一个温馨团结和谐的班集体氛围；学生们才能一直保持高昂的斗
志，信心百倍地面对高考；正是他们的真诚相助使我不断改正工作方式方法的不足之处，及
时弥补缺憾，让我和学生共同成长。 （为了保护学生的隐私，文中提及的学生均隐去真名，分别用abcdef 等来代替。）篇二：
高三班主任工作总结 1 高三班主任工作总结
高三28 谢黎平
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各
项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家
汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，高三（28）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，
情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式, 去讨论各
种问题，以此放松学生紧张的心情; 另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学
生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我
自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必
须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及
时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消
除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表
现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
高三下学期班主任工作总结 高三八班 张伟涛 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工
作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，三（8）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情
绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式, 去讨论各种
问题，以此放松学生紧张的心情; 另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生
中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自
己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须
首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时
的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，
让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞
扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特
别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实
效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重
任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次
月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地
克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成
绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕
业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和
教训，面带微笑，走向未来。 对高三化学复习教学有效性策略的思考 高三生化组 姜晓棠
高三化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果
将直接影响高考成绩。为了使学生有个良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我
注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、进入总复习的第一天就要统一学生认识，确立复习目标。 记得我当时给学生的第一份学案设计了这样几块内容：1、高三化学复习的目的是什么 2、
你该作好什么样的心理准备 3、行为上对自己有什么要求 4、教师对你的具体要求 5、高中
化学的概况 6、高三复习内容安排的思路 ，第4与6由教师填写，其余由学生填写，这份
学案精心批阅，写上寄语，让学生保存。 作为教师起始阶段要做的准备是：研究信息，看准方向 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续
性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来高考形式，重点研究一下近几年
的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力
要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 关注教材的变化。现在使用的人教版教材已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验
比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、
化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉教材变化，将有利于把握
复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明(即考纲) 是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而
且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考
查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时
调整复习的方向。
合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获
得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的
使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，
备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复
习、浪费时间。
二、复习的攻坚阶段要抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。如果
这样做“性价比”就太低了，在这一过程中，教师必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几
种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代
的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的
作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们精选了一本复习资
料，该资料的特点是知识总结很全面，例题分析很详尽，习题设置少而精 ，这本资料帮助学
生系统掌握知识起到了很好的作用。在复习的过程中还应随时回归教材，找到知识在教材中
的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎
根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化
学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知
识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较
强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规
律化，从而做到在需要时易于联系和提 取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、
电离方程式以及化学式、结构式、电子式等) ，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和
技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题
的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重
要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过
练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用
范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、复习进入高原期要注意运用灵活多样的教学方法来激发兴趣 在教学过程中我常采用合作学习方式，学习小组长监督管理、组织讨论，让每位同学都
能集中注意力经常变换考试形式，减少学生的疲乏感，指导学生反思，以次提升品质。在复
习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的
复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到
了提高。在每次化学班统考后我们备课组老师首先自我反思，然后一起讨论前一阶段做法的
得与失，后一阶段该做哪些调整。我们再统一要求学生反思，作过几份综合练习后就要求学
生进行二次订正，归纳丢分原因，不断坚持可以让学生对知识得到不断地弥补、完善，又能
举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的
思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性) 。 我们对学生一贯的要求是：会做的
得全分，有点会做的多得分，一点不会的也要抢两分。
四、模考大练兵及高考前更要注意端正心态，培养素质
1.创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学
生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这
对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和
实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时
弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高
自己的素质。在这一时期，教师更要有一个健康向上、团结协作的积极心态，不能焦躁不安、
急功近利，这样你才能把握好与学生沟通的氛围。
2.正确对待考试，培养高考良好的心理素质。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于
受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的
作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后
续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，
既不能因卷子难而心慌意乱，也不能因卷子易而得意忘形，自己打败了自己。记得我们教室
里就常写着这样两句话：我难 人难 我不畏难、我易 人易 比谁心细！篇三：高三第一学期
班主任工作总结 高三9班班主任工作总结 崔百灵
高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细
致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好
班主任工作，总结如下：
一、进一步完善班级管理建设
二、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我
十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范
化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，
高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使 学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我
仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时
处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况
小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮
助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学
生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，
既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师
要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需
要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班
集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去 前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、
中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影
响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班
级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有
行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于
引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”
的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作
只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要
有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主
管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积
极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关
系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的
健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的
班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才 能更好地完成以上工作。
四、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高
三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形
式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保
持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，
发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习
风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱
点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上
升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进
动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。
能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措
施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的
热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则
鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
五、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心
理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；
如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。
根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。 在刚过去的这一学年里，班上的同学是积极进取的，大部分的同学在日常行为规范上表
现良好，丁伍任，夏蕊，郭良苍，杜先有等等同学起到了很好的带头作用，他们严格要求自
己，上进心强，目标明确，学习踏实、勤奋，他们学业成绩优良， 同时，班上还是出现了个
别特殊情况，这些行为给班级的管理带来了较大的冲击，给班风与学风带来负面的影响，而
这些异常行为集中到一些双差生上。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，
有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有
成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少
数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不
良影响，这是值得吸取的教训。篇四：高三(文) 班第二学期班主任工作总结 2012-2013高三（文）班第二学期班主任工作总结 高考已经尘埃落定，高三第二学期的工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，在校
领导的指导和各科老师的大力支持下，本人认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，
以保障复习的顺利，虽然累但很充实，也取得了令人较为满意的成绩。
一、班级情况
全班参加高考35人，大部分学生的底子薄，态度不认真，毕业的压力越来越大，这些都
给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主
动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在
处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼
貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
三、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要
研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对
学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进
行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行
不同的指导，收到了一定的效果。 例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自
己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思
考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和
多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自
己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开
保守思想的束缚。战术：强科争优势, 弱科保底线。
四、积极开展好文体活动。 做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中
学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利
于学习效率的提高。
五、尽最大努力改善学生的习惯。 首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律
做事，学会控制自己的时间。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优
点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯与时间观念，主要
是坚持按时到校，认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快
的感觉。
六、冲刺阶段注重与孩子们的交流。
在高考的最后阶段以及高考在酒店居住的两天里面，通过自己走访宿舍以及课余时间等
与孩子们进行交流沟通，及时了解孩子们内心变化，及时进行心理辅导，照顾好学生的起居
饮食，关注学生的身体状况，和学生一起度过高三最艰苦的日子。
七、遗憾
在男女学生之间交往密切问题上，没有及时发现，也始终没有较好的处理方式。虽然在
与学生交流后，在后期的考试成绩上并没有明显地退步或产生巨大的影响，但是学习上肯定
会分神，导致无法完全发挥出自己应有的水平。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精
力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。篇五：高考后高三班主任工作总结 高考后高三班主任工作总结 建昌营高中 陈玉桥
时光匆匆，6月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考
本二上线16人。回顾这几个月的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢各位老
师对我个人及对6班的关爱与支持！下面，我对一年来的工作做个小结。
（一）、鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习。①树立危机意识。到了高三，特别是
到第二学期，我认真准备主题班会，分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻
的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往的不良习气，整
个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一
起努力，互相促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的
安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。数学老师黑丽丽教学作风严谨且极其负责，让我
班的同学不畏惧数学，受益良深。在她的谆谆教导下，我班历次考试中都取得了良好的成绩；
教英语的贾丽丽老师积极关注班中问题及时与我沟通使我能更全面的了解班级问题；而政治
老师李宏源为了能把我班的政治成绩往上提，每天有空就到班里来，检查同学们的知识掌握
情况，一天一天下来，我班的政治成绩都得到了很大的提高。上历史课的时候，通常气氛都
是比较沉闷的，但程海英老师深入浅出的讲解，让同学们有了信心；地理老师王艳萍，从没
耽误过一节课，兢兢业业。有这么多的好老师是6班学生的荣幸！！③组建优良的班干队伍，
特别是选好学习委员及科代表，吸收一大批热心的学生做班干。常言道：读书百遍，其义自
见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。
所以，抓好早、晚的一日三餐后的时间就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王
晶晶，英语科代表储楠，政治科代表刘洋等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量
完成工作的有力保证。
（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期，马上就
要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上5点，我就和同学们一起来到教室，抓住40
分钟。教室和宿舍卫生样样严格要求。如果说6班取得这样的成绩，那绝非偶然，是与全班
每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为
班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长代俊美，
她的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。班内的纪律管理得井井有条；团
支部书记王晶晶、学习委员裴金双、劳动 委员刘洋等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。再有何
明林、张新伟、郭明娇、几位辛勤的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，
也从不给科代表们增加负担。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大
力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使
6班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。
温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 （三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。
高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，
而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都
能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内
心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。
班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目
标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上
大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个
学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学
生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习
之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，
学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人
心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“三六不败，激情澎湃；三六最强，
斗志昂扬”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加
高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的
日子。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一
面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学
生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考
生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，
发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重
视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就
可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。老师对学生的成绩备加关心，却
忽视了学生的心理健康。老师 首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有
关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极
的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考
生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。 今年高考6班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好吸收
各位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为建中的继续辉煌
做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。
2012年高考高三文（6）班班主任工作总结 百色祈福高中 韦海宽
每次带完一届高三毕业班，我都会对该届班主任工作进行总结，以便于今后更好的工作。 在2012年的高考中，我所担任班主任的高三文（6）班取得了令人较满意的成绩：黄华
喜同学以文综248分列百色市考生第一名；总分600分以上1人；上重点线23人，超额完成
2人；上二本科线47人超额完成2人，基本完成了本人制定的高考目标。做为班主任的我看
到高考成绩时，非常兴奋，能够取得这样的成绩真的不容易。在此，我对关心和支持文（6）
班工作的的领导、老师们表示感谢，特别要感谢与高三文（6）班同甘共苦、风雨兼程的所有
任课老师们：黄俏梅主任(语文) ，颜佳锋老师(数学) ，黄海翔老师(英语) ，梁瑞泽副校长（政
治）和谭欣欣老师（地理）。
一、班情分析
高三文（6）班48个学生，男生15人，女生43人，年龄最大的20岁，最小的17岁。
15%的学生来自城区，其余来自农村。独生子女学生17人，来自单亲家庭的学生7人，有较
严重的网瘾的学生1人，家庭经济较困难的35人。2个学生有心脏问题，并一直在治疗； 5
个来自单亲家庭的学生表现性格孤僻，脾气暴躁。
二、班级管理
针对我班的基本情况，我主要从以下五方面着手开展工作。
（一）培养良好学习生活习惯 我的班级工作首要任务就是培养学生的良好习惯，规范学生日常行为，帮助学生形成良
好的思想品德和人格情操。我开展了一系列的主题班会如诚信（从信守诺言做起）、感恩（从
算一笔成长账做起）、宽容（从原谅同学的误解做起）、自信（从克服学习中的困难做起）、合
作（从卫生值日做起）、守法（从遵守班规校纪做起），快乐（从帮助同学做起）等以及各种
各样的班级活动。我言传身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，
每周至少2次进入学生宿舍，从点滴入手，随时了解学生的思想动态和学习生活情况，抓住
最佳契机，发现并解决问题。学生们在我的引导和自我教育过程中渐渐懂得良好习惯的重要
性并养成了良好的习惯。
（二）营造和谐竞争班级氛围 我根据所带班级的具体情况，按照学生心理和身体成长规律，充分利用各种资源，利用
好每一个教育机会，营造和谐竞争班级氛围。班级除了参加学校和班级规定的活动，还要参
加校外活动。
高一分文理科时，我所带的文（6）班全班共57人。经过一星期的观察，我发现有几个
学生无心向学，纪律散漫，痴迷网游，怕吃苦。开家长会时，我组织了一次“感恩”主题的
家长会，通过算一笔成长帐活动，教育学生学会对社会、对父母、对师长的感恩。在学生们
与家长们的互动活动中，学生们给家长敬礼献歌无不感人。在宣誓中，我看到大部分学生眼
中闪着泪花。通过一次次的主题班会，学生个个阳光成长，在各方面取得很大的进步。 进入高三后，班级学习氛围浓厚，但是由于彼此竞争大，自百日誓师之后，同学之间出
现“各顾各”的现象。我与任课老师讨论，决定开展一些班级活动：我把全班分成了10个学
习竞赛小组，组织了班级演讲比赛，宿舍之间的各种竞赛活动，这样有效地解开了同学们的
心理疙瘩，在他们心中种下了“合作”的种子。在团结和谐的气氛中，学生们你追我赶，快
乐学习，快乐成长。
（三）关注学生心理健康成长 教育的目的是培养社会需要的健全人才。我对班级学生做了一次调查，学生中有各种心
理问题者占15％一20％，以亲子矛盾、伙伴关系紧张、对周围环境冷漠、面对学习与生活的
困难意志薄弱、考试焦虑等为多。问题的严重性向我敲响了警钟。我在抓常规管理、培养优
秀学生之余密切关注学生的心理发展趋势，培养学生的非智力因素，努力使心理存在问题的
学生成为积极向上、意志坚韧、人格高尚的人，最终形成正确的人生观、世界观和道德观。 我一直充当学生的心理保健医生，多渠道了解学生的内心世界，把握学生的思想动向。
1、在平时的教学过程中，我利用历史学科的优势，借助教材中优秀人物的光辉思想、坚
强意志、高尚人格等对学生进行熏陶；
2、在班会教育中，我借助现实世界的优秀人物如“感动中国十大人物”等对学生进行引
导和教育；
3、在日常生活中，我深入到学生宿舍了解他们在学习、生活等方面存在的困惑；
4、深入到学生家庭中，帮助学生妥善处理与家庭成员存在的隔阂。其中梁瑞泽副校长和
我深入到贫困学生家中，了解学生的家庭情况。
5、诚恳向学校心理咨询室的老师学习，并鼓励学生必要时去心理咨询室求助。 在我班全体任课老师的努力下，心理与思想上存在压力和负担等方面问题的学生渐渐地
能够乐观面对生活，热情对待亲友，豁达面对学习压力，形成了健全的人格、坚强的意志、
开朗的性格。
我先后成功地对a 、b 、c 、d 、e 等31名学生进行心理引导。特别是2012级f 同学，由
于种种外在原因，他变得内向、焦虑和固执。不和班级同学交往并且不和任何一个舍友交流。
她对我的“晓之以理，动之以情”无动于衷。通过接触，我发现他很讲义气、自尊心强、爱
弹吉他且有一定的组织能力，便请他担任科代表，再辅之以谈心、同学帮扶，及时表扬鼓励
等方式增加了他的自信，和家长合作强化了教育效果。高三一年里我经常和他谈理想，谈人
生，谈未来社会的发展。经过师生的共同努力， 2012年高考他顺利被广西师范大学录取。
看到学生活波开朗生龙活虎神采奕奕的矫健身影时，看到他们开心地说着自己的高考分数时，
我感到非常幸福。
（四）搭建家长参与管理平台 班级管理离不开家长的支持。我通过家访，电访等形式和学生家长沟通，及时向家长汇
报学生的表现，把学生的心声告诉家长。经过高三一学年以来的沟通，很多家长非常高兴地
告诉我:“孩子越来越懂事了，以前不喜欢家长过问学校生活，现在每次回家，孩子总是高高
兴兴地把学校的情况告诉我们” 。和谐的家庭环境有助于缓解高三学生的学习压力，同时让
他们真正感受到来自家庭和老师们的支持与力量，激发他们的学习热情和拼搏意识。
三、团结任课教师共同奋斗 在高三一学年里，我班任课老师黄俏梅主任(语文) ，颜佳锋老师(数学) ，黄海翔老师(英
语) ，梁瑞泽副校长（政治）和谭欣欣老师（地理）不仅把好了教学关，而且全面关心学生的
成长。在高三迎考复习每一阶段，他们及时掌握学生的学习和生活状态，指导我制定出每一
阶段的计划目标。为了全面激发学生的斗志，每个任课老师主动承担了6到7个不同高考目
标学生的全方位工作。他们积极参与班级活动，定期和学生谈心。每次考试后，我们一起认
真分析考试成绩并安排好下一阶段的奋斗目标。正是由于他们的无私奉献，学生们感受到了
坚强的精神后盾，感受到了一个温馨团结和谐的班集体氛围；学生们才能一直保持高昂的斗
志，信心百倍地面对高考；正是他们的真诚相助使我不断改正工作方式方法的不足之处，及
时弥补缺憾，让我和学生共同成长。 （为了保护学生的隐私，文中提及的学生均隐去真名，分别用abcdef 等来代替。）篇二：
高三班主任工作总结 1 高三班主任工作总结
高三28 谢黎平
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各
项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家
汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，高三（28）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，
情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式, 去讨论各
种问题，以此放松学生紧张的心情; 另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学
生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我
自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必
须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及
时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消
除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表
现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
高三下学期班主任工作总结 高三八班 张伟涛 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工
作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，三（8）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情
绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式, 去讨论各种
问题，以此放松学生紧张的心情; 另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生
中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自
己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须
首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时
的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，
让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞
扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特
别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实
效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重
任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次
月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地
克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成
绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕
业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和
教训，面带微笑，走向未来。 对高三化学复习教学有效性策略的思考 高三生化组 姜晓棠
高三化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果
将直接影响高考成绩。为了使学生有个良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我
注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、进入总复习的第一天就要统一学生认识，确立复习目标。 记得我当时给学生的第一份学案设计了这样几块内容：1、高三化学复习的目的是什么 2、
你该作好什么样的心理准备 3、行为上对自己有什么要求 4、教师对你的具体要求 5、高中
化学的概况 6、高三复习内容安排的思路 ，第4与6由教师填写，其余由学生填写，这份
学案精心批阅，写上寄语，让学生保存。 作为教师起始阶段要做的准备是：研究信息，看准方向 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续
性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来高考形式，重点研究一下近几年
的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力
要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 关注教材的变化。现在使用的人教版教材已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验
比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、
化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉教材变化，将有利于把握
复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明(即考纲) 是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而
且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考
查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时
调整复习的方向。
合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获
得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的
使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，
备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复
习、浪费时间。
二、复习的攻坚阶段要抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。如果
这样做“性价比”就太低了，在这一过程中，教师必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几
种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代
的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的
作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们精选了一本复习资
料，该资料的特点是知识总结很全面，例题分析很详尽，习题设置少而精 ，这本资料帮助学
生系统掌握知识起到了很好的作用。在复习的过程中还应随时回归教材，找到知识在教材中
的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎
根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化
学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知
识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较
强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规
律化，从而做到在需要时易于联系和提 取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、
电离方程式以及化学式、结构式、电子式等) ，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和
技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题
的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重
要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过
练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用
范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、复习进入高原期要注意运用灵活多样的教学方法来激发兴趣 在教学过程中我常采用合作学习方式，学习小组长监督管理、组织讨论，让每位同学都
能集中注意力经常变换考试形式，减少学生的疲乏感，指导学生反思，以次提升品质。在复
习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的
复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到
了提高。在每次化学班统考后我们备课组老师首先自我反思，然后一起讨论前一阶段做法的
得与失，后一阶段该做哪些调整。我们再统一要求学生反思，作过几份综合练习后就要求学
生进行二次订正，归纳丢分原因，不断坚持可以让学生对知识得到不断地弥补、完善，又能
举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的
思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性) 。 我们对学生一贯的要求是：会做的
得全分，有点会做的多得分，一点不会的也要抢两分。
四、模考大练兵及高考前更要注意端正心态，培养素质
1.创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学
生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这
对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和
实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时
弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高
自己的素质。在这一时期，教师更要有一个健康向上、团结协作的积极心态，不能焦躁不安、
急功近利，这样你才能把握好与学生沟通的氛围。
2.正确对待考试，培养高考良好的心理素质。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于
受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的
作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后
续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，
既不能因卷子难而心慌意乱，也不能因卷子易而得意忘形，自己打败了自己。记得我们教室
里就常写着这样两句话：我难 人难 我不畏难、我易 人易 比谁心细！篇三：高三第一学期
班主任工作总结 高三9班班主任工作总结 崔百灵
高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细
致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好
班主任工作，总结如下：
一、进一步完善班级管理建设
二、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我
十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范
化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，
高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使 学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我
仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时
处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况
小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮
助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学
生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，
既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师
要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需
要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班
集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去 前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、
中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影
响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班
级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有
行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于
引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”
的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作
只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要
有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主
管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积
极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关
系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的
健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的
班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才 能更好地完成以上工作。
四、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高
三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形
式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保
持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，
发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习
风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱
点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上
升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进
动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。
能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措
施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的
热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则
鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
五、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心
理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；
如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。
根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。 在刚过去的这一学年里，班上的同学是积极进取的，大部分的同学在日常行为规范上表
现良好，丁伍任，夏蕊，郭良苍，杜先有等等同学起到了很好的带头作用，他们严格要求自
己，上进心强，目标明确，学习踏实、勤奋，他们学业成绩优良， 同时，班上还是出现了个
别特殊情况，这些行为给班级的管理带来了较大的冲击，给班风与学风带来负面的影响，而
这些异常行为集中到一些双差生上。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，
有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有
成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少
数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不
良影响，这是值得吸取的教训。篇四：高三(文) 班第二学期班主任工作总结 2012-2013高三（文）班第二学期班主任工作总结 高考已经尘埃落定，高三第二学期的工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，在校
领导的指导和各科老师的大力支持下，本人认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，
以保障复习的顺利，虽然累但很充实，也取得了令人较为满意的成绩。
一、班级情况
全班参加高考35人，大部分学生的底子薄，态度不认真，毕业的压力越来越大，这些都
给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主
动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在
处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼
貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
三、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要
研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对
学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进
行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行
不同的指导，收到了一定的效果。 例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自
己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思
考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和
多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自
己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开
保守思想的束缚。战术：强科争优势, 弱科保底线。
四、积极开展好文体活动。 做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中
学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利
于学习效率的提高。
五、尽最大努力改善学生的习惯。 首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律
做事，学会控制自己的时间。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优
点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯与时间观念，主要
是坚持按时到校，认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快
的感觉。
六、冲刺阶段注重与孩子们的交流。
在高考的最后阶段以及高考在酒店居住的两天里面，通过自己走访宿舍以及课余时间等
与孩子们进行交流沟通，及时了解孩子们内心变化，及时进行心理辅导，照顾好学生的起居
饮食，关注学生的身体状况，和学生一起度过高三最艰苦的日子。
七、遗憾
在男女学生之间交往密切问题上，没有及时发现，也始终没有较好的处理方式。虽然在
与学生交流后，在后期的考试成绩上并没有明显地退步或产生巨大的影响，但是学习上肯定
会分神，导致无法完全发挥出自己应有的水平。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精
力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。篇五：高考后高三班主任工作总结 高考后高三班主任工作总结 建昌营高中 陈玉桥
时光匆匆，6月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考
本二上线16人。回顾这几个月的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢各位老
师对我个人及对6班的关爱与支持！下面，我对一年来的工作做个小结。
（一）、鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习。①树立危机意识。到了高三，特别是
到第二学期，我认真准备主题班会，分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻
的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往的不良习气，整
个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一
起努力，互相促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的
安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。数学老师黑丽丽教学作风严谨且极其负责，让我
班的同学不畏惧数学，受益良深。在她的谆谆教导下，我班历次考试中都取得了良好的成绩；
教英语的贾丽丽老师积极关注班中问题及时与我沟通使我能更全面的了解班级问题；而政治
老师李宏源为了能把我班的政治成绩往上提，每天有空就到班里来，检查同学们的知识掌握
情况，一天一天下来，我班的政治成绩都得到了很大的提高。上历史课的时候，通常气氛都
是比较沉闷的，但程海英老师深入浅出的讲解，让同学们有了信心；地理老师王艳萍，从没
耽误过一节课，兢兢业业。有这么多的好老师是6班学生的荣幸！！③组建优良的班干队伍，
特别是选好学习委员及科代表，吸收一大批热心的学生做班干。常言道：读书百遍，其义自
见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。
所以，抓好早、晚的一日三餐后的时间就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王
晶晶，英语科代表储楠，政治科代表刘洋等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量
完成工作的有力保证。
（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期，马上就
要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上5点，我就和同学们一起来到教室，抓住40
分钟。教室和宿舍卫生样样严格要求。如果说6班取得这样的成绩，那绝非偶然，是与全班
每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为
班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长代俊美，
她的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。班内的纪律管理得井井有条；团
支部书记王晶晶、学习委员裴金双、劳动 委员刘洋等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。再有何
明林、张新伟、郭明娇、几位辛勤的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，
也从不给科代表们增加负担。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大
力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使
6班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。
温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 （三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。
高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，
而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都
能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内
心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。
班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目
标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上
大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个
学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学
生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习
之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，
学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人
心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“三六不败，激情澎湃；三六最强，
斗志昂扬”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加
高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的
日子。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一
面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学
生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考
生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，
发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重
视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就
可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。老师对学生的成绩备加关心，却
忽视了学生的心理健康。老师 首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有
关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极
的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考
生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。 今年高考6班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好吸收
各位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为建中的继续辉煌
做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。