《甘罗》教案
教学目标
1、知识与技能
1．初读课文，学习生字。
2．学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。
2、过程与方法
通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。
3、情感态度和价值观
在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。
教学重点
理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。
教学难点
初步了解幽默的构成方式。
教学方法
讲授法和引导法。
课前准备
1．道具、收集自己喜欢的幽默故事。
2．有关甘罗的资料、制作生字课件。
课时安排
1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人，12岁出使赵国，煽动赵燕之战，使秦国不动一刀一枪得了十六座城池，为秦统一六国做出了巨大贡献。）
2、新课学习
（一）初读课文，了解课文大意。读准字音。
（二）再读课文，理解课文内容。
1．自读，谈读后的感受。
2．画出自己认为最幽默的一句话。
3．交流感受。
4．教师总结，感悟幽默构成方式。
5．练习有感情地朗读。
（三）学习本课生字、词语。
1．教师提出生字，领读生字。
2．学生给生字注音、组词。
3．教师引导学生理解词语的意思。
宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）
武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）
替tì代替，替换（替手替身替代）
宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）
施shī 给予（施礼施工施主）
《甘罗》教案
教学目标
1、知识与技能
1．初读课文，学习生字。
2．学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。
2、过程与方法
通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。
3、情感态度和价值观
在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。
教学重点
理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。
教学难点
初步了解幽默的构成方式。
教学方法
讲授法和引导法。
课前准备
1．道具、收集自己喜欢的幽默故事。
2．有关甘罗的资料、制作生字课件。
课时安排
1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人，12岁出使赵国，煽动赵燕之战，使秦国不动一刀一枪得了十六座城池，为秦统一六国做出了巨大贡献。）
2、新课学习
（一）初读课文，了解课文大意。读准字音。
（二）再读课文，理解课文内容。
1．自读，谈读后的感受。
2．画出自己认为最幽默的一句话。
3．交流感受。
4．教师总结，感悟幽默构成方式。
5．练习有感情地朗读。
（三）学习本课生字、词语。
1．教师提出生字，领读生字。
2．学生给生字注音、组词。
3．教师引导学生理解词语的意思。
宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）
武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）
替tì代替，替换（替手替身替代）
宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）
施shī 给予（施礼施工施主）