第二节 大气圈与天气、气候
第一课时 大气圈的组成与结构
（一）、三维目标 知识与技能：
1、明确大气圈的概念、组成成分与大气在垂直方向上的划分依据。
2、运用图表分析、联系实际说明大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。
过程与方法：
1、运用图表说明大气的组成成分，培养学生对地理知识归纳总结的能力。
2、通过绘制大气的垂直分层示意图，培养学生的动手能力、提高学生的读图和分析问题的能力。
3、创设情境、开放式提问，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
4．通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和探究的能力。 情感态度与价值观：
1．通过对地球大气圈个圈层特点的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣。
2．通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观。 （二）、教学重、难点
重点：大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。 难点：对流层、平流层、高层大气的特点 （三）、教具准备
课本插图、课件、投影仪、挂图 （四）、课时安排 1课时
(五)、教学过程 导入（新课引入）
（多媒体播放“神舟五号”宇宙飞船升空和回收时的片段，让学生观察飞船穿越大气层时的情景）
师：航天英雄杨利伟乘坐“神舟五号”进行了一次令中国人骄傲的遨游，但是“神舟五号” 并没有飞离地球的大气层，确切的说，它的飞行高度与地球大气层的厚度相比还有很大距离。今天我们首先来探讨一下大气环境最基本的特征——大气的组成与结构。 （板书）第二节 大气圈与天气、气候（一） 推进（新知识传授）
师：大气是多种气体的混合物。大气层的大气的组成、密度、温度随高度变化而变化。低层大气与人类关系最为密切，它是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。
师：大家阅读课本36及37页第一段，参照36页表2－2－1，分析底层大气的组成和作用。 生：（读图文，分析）
（板书）一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成
师：上生物课的时候生物老师是不是给大家说过氮是构成人体蛋白质的主要···元素，看来 同学们对过去的知识有点生疏了，在下面要注意复习，温故才能知新，对吧？ 生：是的
师：雷击时，空气中的氧气也会发生反应，生成氮的化合物随雨水落到地面的土壤里，成为农作物生长必须的肥料。动物、植物的生长都离不开氮，因此氮的主要作用是？ 生：地球生物体的基本组成成分。占到78%的比列。 （板书）：地球生物体的基本组成成分，78%（填入表中） 师：氧，同学们，陌生吗？ 生：不陌生。
师：对，因为我们无时无刻在进行呼吸运动。那A同学给我们说一下，氧的作用。 A同学：人类和一切生物维持生命活动必需的物质 师：很好！
（板书）：人类和一切生物维持生命活动必需的物质，21%（填入表中） 师：像这么热的天气，同学们是不是特别喜欢到树下乘凉、聊天？ 生：是
师：感觉心情愉悦。这主要是由于绿色植物在进行光合作用，吸入我们呼出的二氧化碳，释放出氧气。那二氧化碳的主要作用就是绿色植物进行光合作用的基本原料。 师：二氧化碳还有其他作用吗，同学们请思考？ 生：对地面起保温作用 师：很好！那我们把它称为？ 生：“温室气体”
（板书）：绿色植物进行光合作用的基本原料，“温室气体”
师：炎热夏天，咱们女同学特别喜欢打漂亮的太阳伞，这是为什么呢？B同学 B同学：打太阳伞，不容易被晒黑。
师：很好，请坐！太阳伞是商家迎合市场需求，经过一些特殊处理，能够防紫外线。紫外线 会对生命体造成危害，然而，臭氧能够吸收紫外线。那，臭氧的主要作用是？ 生：能吸收紫外线，对地球上生物起到保护作用 师：我们把它称为“地球生命的保护伞” 师：地球表面的液态水在蒸发以后会形成? 生：水汽
师：水气在上升的过程中，在固体杂质的帮助下，成云致雨。因此水汽的主要作用是成云致雨，固体杂质是凝结核，二者是成云致雨的必要条件。现在，我国西南地区，干旱现象非常明显，咱们深处云南也是体会深切。这主要是由于空气中的水汽成分太少，不能形成降雨。 （板书）：成云致雨，凝结核，二者是成云致雨的必要条件
师：氧气、氮气的成分占到99%，作用不言而喻。其它成分虽然只占到1%，但作用是不容忽视的。 知识拓展
师：表中的成分只是一种理想状态，由于人类生活在地球上对其产生了一系列影响。下面我们来看一段材料。
（投影：小资料《人类活动导致大气成分变化》） 师：大家一起朗读。
生：（齐声的）由于人类活动造成的大气污染，已导致大气成分及比例的变化。如人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，使大气中的二氧化碳含量不断增加。又 如，在制冷工业发展前，大气中是没有氟氯烃化合物的。20世纪80年代以后，随着电冰箱、 冰柜等的广泛使用，释放出大量的氟氯烃化合物，使大气中的氟氯烃含量增加。氟氯烃能 大气中的臭氧，使大气中的臭氧总量减少。尽管人类活动引起的大气成分的变化是缓慢的，
但已直接构成对人体健康的危害，并影响到人类的生存环境，而且对社会经济各个方面都具 有潜在的重大影响。由于人类活动排入大气中的这些污染物不受国界限制，因此造成的危害 是全球性的。为此，从整个人类生存与发展的共同利益出发，多次国际会议的召开，都是为 了研讨并采取有效措施来控制有害气体的排放量，以保护大气环境。 （板书）：2、人类活动对大气成分的影响 A、大量矿物燃料的燃烧——二氧化碳含量增加 B、制冷设备的大量使用——氟氯烃含量增加
师：大家看36页图2－2－1，王老师乘飞机到外地出差。在机场时还是细雨蒙蒙，起飞不久后却是晴空万里，阳光普照。大家说说为什么会出现这种变化？ 生：飞机飞到了云层上方，所以就没有雨了。
师：很好，由此可以看出，地球大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况有差异，根据这种差异，可将大气层分为三层，自下至上依次是对流层、平流层和高层大气。
师：大家参照37页图2－2－2大气的垂直分层，阅读37页2－5小节。大家在阅读的基础上填写下表
（板书）二、大气圈的结构
（板图、图表）如下表（斜体部分由学生填写）
师：阅读过程中注意如下几个方面：
①、为什么对流层集中了大气质量的3／4和几乎全部的水汽与杂质?
②、为什么在对流层内气温随高度增加而降低，在平流层内气温随高度增加而增加呢？ ③、平流层和高层大气对人类的意义是什么? ④、对流层、平流层、高层大气各有什么特点?
生：（读书、读图、思考、填表）
师：大家把表格填的很好，但我们刚才的提出的几个问题并没有完全在表中体现。下面我们
就来来探讨一下为什么对流层集中了大气质量的3／4和几乎全部的水汽与杂质? 生：是否是因为地球引力使大气、水汽和固体杂质集中在对流层？ 师：回答很好！为什么在对流层内气温随高度增加而降低?
生：对流层大气主要的热源来自地面，所以随海拔高度的升高，大气接受的地面辐射热量减
少，温度降低。
师：很好！那，在平流层内为什么气温随高度增加而增加呢？
生：平流层大气主要的热源来自30km处，集聚的臭氧，臭氧大量吸收紫外线增温，所以随
海拔高度的升高，大气接受的热量增多，温度升高。
师：老师现在还有个疑问，为什么对流层以对流运动为主，平流层以平流运动为主? C同学 C同学：对不起老师，我现在还不能解释。
师：没关系，请坐。你的同桌能给大家解释一下吗？ C同学的同桌：应该跟直接热源有关
师：很好！对流层大气主要的热源来自地面，所以随海拔高度的升高，大气接受的地面辐射
热量减少，温度降低。就形成下部热，上不冷的现象。我们知道空气受热，密度减小，膨胀上，而上部冷的空气，密度增大，收缩下沉，这样就形成了对流运动。加之，热空气在上升的过程中不断降温，形成降雨，造就了对流层复杂多变的天气现象。同学们，理解了吗？ 生：理解了
师：那D同学，给我们解释一下平流层为什么以平流运动为主?
D同学：因为臭氧大量聚集在30km处，所以形成上部热，下部冷。而，热空气比冷空气轻
就飘在上面，冷空气比热空气重只能沉在下面，不能行成对流运动，以平流运动为主。 师：非常好，请坐！
因此，平流层以平流运动为主，有利于高空飞行。 （六）、板书
一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成
2、人类活动对大气成分的影响
A、大量矿物燃料的燃烧——二氧化碳含量增加 B、制冷设备的大量使用——氟氯烃含量增加 二、大气圈的结构
（七）、课堂小结
今天，我们主要学习了大气由干洁空气、水汽、固体杂质构成以及各成分的作用。大气在垂直方向上的分层及特点。 （八）、巩固练习
1．大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：( )
A、气温相对下高上低，大气稳定 B、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨
C、大气易电离，有利于保持与地面的短波通讯 D、大气以平流为主，大气的能见度好 2．大气各组成成分分别有以下作用：( )
A、氧是生物体的基本成分 B、臭氧大量吸收红外线，对地面起保温作用
C、二氧化碳大量吸收紫外线，是地球生命的保护伞 D、水汽和固体杂质是成云致雨的必要
条件
3．干洁空气中含量居第二位的气体成分是：( ) A、氧气 B、臭氧 C、二氧化碳 D、氮气
4．整个大气质量的3/4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在：( ) A、对流层 B、平流层 C、高层 D、电离层 5．风云雨雪等天气现象都发生在： ( )
A、平流层 B、高层 C、对流层 D、电离层 （1、D 2、D 3
、A 4、A 5、C）
第二节 大气圈与天气、气候
第一课时 大气圈的组成与结构
（一）、三维目标 知识与技能：
1、明确大气圈的概念、组成成分与大气在垂直方向上的划分依据。
2、运用图表分析、联系实际说明大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。
过程与方法：
1、运用图表说明大气的组成成分，培养学生对地理知识归纳总结的能力。
2、通过绘制大气的垂直分层示意图，培养学生的动手能力、提高学生的读图和分析问题的能力。
3、创设情境、开放式提问，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
4．通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和探究的能力。 情感态度与价值观：
1．通过对地球大气圈个圈层特点的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣。
2．通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观。 （二）、教学重、难点
重点：大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。 难点：对流层、平流层、高层大气的特点 （三）、教具准备
课本插图、课件、投影仪、挂图 （四）、课时安排 1课时
(五)、教学过程 导入（新课引入）
（多媒体播放“神舟五号”宇宙飞船升空和回收时的片段，让学生观察飞船穿越大气层时的情景）
师：航天英雄杨利伟乘坐“神舟五号”进行了一次令中国人骄傲的遨游，但是“神舟五号” 并没有飞离地球的大气层，确切的说，它的飞行高度与地球大气层的厚度相比还有很大距离。今天我们首先来探讨一下大气环境最基本的特征——大气的组成与结构。 （板书）第二节 大气圈与天气、气候（一） 推进（新知识传授）
师：大气是多种气体的混合物。大气层的大气的组成、密度、温度随高度变化而变化。低层大气与人类关系最为密切，它是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。
师：大家阅读课本36及37页第一段，参照36页表2－2－1，分析底层大气的组成和作用。 生：（读图文，分析）
（板书）一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成
师：上生物课的时候生物老师是不是给大家说过氮是构成人体蛋白质的主要···元素，看来 同学们对过去的知识有点生疏了，在下面要注意复习，温故才能知新，对吧？ 生：是的
师：雷击时，空气中的氧气也会发生反应，生成氮的化合物随雨水落到地面的土壤里，成为农作物生长必须的肥料。动物、植物的生长都离不开氮，因此氮的主要作用是？ 生：地球生物体的基本组成成分。占到78%的比列。 （板书）：地球生物体的基本组成成分，78%（填入表中） 师：氧，同学们，陌生吗？ 生：不陌生。
师：对，因为我们无时无刻在进行呼吸运动。那A同学给我们说一下，氧的作用。 A同学：人类和一切生物维持生命活动必需的物质 师：很好！
（板书）：人类和一切生物维持生命活动必需的物质，21%（填入表中） 师：像这么热的天气，同学们是不是特别喜欢到树下乘凉、聊天？ 生：是
师：感觉心情愉悦。这主要是由于绿色植物在进行光合作用，吸入我们呼出的二氧化碳，释放出氧气。那二氧化碳的主要作用就是绿色植物进行光合作用的基本原料。 师：二氧化碳还有其他作用吗，同学们请思考？ 生：对地面起保温作用 师：很好！那我们把它称为？ 生：“温室气体”
（板书）：绿色植物进行光合作用的基本原料，“温室气体”
师：炎热夏天，咱们女同学特别喜欢打漂亮的太阳伞，这是为什么呢？B同学 B同学：打太阳伞，不容易被晒黑。
师：很好，请坐！太阳伞是商家迎合市场需求，经过一些特殊处理，能够防紫外线。紫外线 会对生命体造成危害，然而，臭氧能够吸收紫外线。那，臭氧的主要作用是？ 生：能吸收紫外线，对地球上生物起到保护作用 师：我们把它称为“地球生命的保护伞” 师：地球表面的液态水在蒸发以后会形成? 生：水汽
师：水气在上升的过程中，在固体杂质的帮助下，成云致雨。因此水汽的主要作用是成云致雨，固体杂质是凝结核，二者是成云致雨的必要条件。现在，我国西南地区，干旱现象非常明显，咱们深处云南也是体会深切。这主要是由于空气中的水汽成分太少，不能形成降雨。 （板书）：成云致雨，凝结核，二者是成云致雨的必要条件
师：氧气、氮气的成分占到99%，作用不言而喻。其它成分虽然只占到1%，但作用是不容忽视的。 知识拓展
师：表中的成分只是一种理想状态，由于人类生活在地球上对其产生了一系列影响。下面我们来看一段材料。
（投影：小资料《人类活动导致大气成分变化》） 师：大家一起朗读。
生：（齐声的）由于人类活动造成的大气污染，已导致大气成分及比例的变化。如人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，使大气中的二氧化碳含量不断增加。又 如，在制冷工业发展前，大气中是没有氟氯烃化合物的。20世纪80年代以后，随着电冰箱、 冰柜等的广泛使用，释放出大量的氟氯烃化合物，使大气中的氟氯烃含量增加。氟氯烃能 大气中的臭氧，使大气中的臭氧总量减少。尽管人类活动引起的大气成分的变化是缓慢的，
但已直接构成对人体健康的危害，并影响到人类的生存环境，而且对社会经济各个方面都具 有潜在的重大影响。由于人类活动排入大气中的这些污染物不受国界限制，因此造成的危害 是全球性的。为此，从整个人类生存与发展的共同利益出发，多次国际会议的召开，都是为 了研讨并采取有效措施来控制有害气体的排放量，以保护大气环境。 （板书）：2、人类活动对大气成分的影响 A、大量矿物燃料的燃烧——二氧化碳含量增加 B、制冷设备的大量使用——氟氯烃含量增加
师：大家看36页图2－2－1，王老师乘飞机到外地出差。在机场时还是细雨蒙蒙，起飞不久后却是晴空万里，阳光普照。大家说说为什么会出现这种变化？ 生：飞机飞到了云层上方，所以就没有雨了。
师：很好，由此可以看出，地球大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况有差异，根据这种差异，可将大气层分为三层，自下至上依次是对流层、平流层和高层大气。
师：大家参照37页图2－2－2大气的垂直分层，阅读37页2－5小节。大家在阅读的基础上填写下表
（板书）二、大气圈的结构
（板图、图表）如下表（斜体部分由学生填写）
师：阅读过程中注意如下几个方面：
①、为什么对流层集中了大气质量的3／4和几乎全部的水汽与杂质?
②、为什么在对流层内气温随高度增加而降低，在平流层内气温随高度增加而增加呢？ ③、平流层和高层大气对人类的意义是什么? ④、对流层、平流层、高层大气各有什么特点?
生：（读书、读图、思考、填表）
师：大家把表格填的很好，但我们刚才的提出的几个问题并没有完全在表中体现。下面我们
就来来探讨一下为什么对流层集中了大气质量的3／4和几乎全部的水汽与杂质? 生：是否是因为地球引力使大气、水汽和固体杂质集中在对流层？ 师：回答很好！为什么在对流层内气温随高度增加而降低?
生：对流层大气主要的热源来自地面，所以随海拔高度的升高，大气接受的地面辐射热量减
少，温度降低。
师：很好！那，在平流层内为什么气温随高度增加而增加呢？
生：平流层大气主要的热源来自30km处，集聚的臭氧，臭氧大量吸收紫外线增温，所以随
海拔高度的升高，大气接受的热量增多，温度升高。
师：老师现在还有个疑问，为什么对流层以对流运动为主，平流层以平流运动为主? C同学 C同学：对不起老师，我现在还不能解释。
师：没关系，请坐。你的同桌能给大家解释一下吗？ C同学的同桌：应该跟直接热源有关
师：很好！对流层大气主要的热源来自地面，所以随海拔高度的升高，大气接受的地面辐射
热量减少，温度降低。就形成下部热，上不冷的现象。我们知道空气受热，密度减小，膨胀上，而上部冷的空气，密度增大，收缩下沉，这样就形成了对流运动。加之，热空气在上升的过程中不断降温，形成降雨，造就了对流层复杂多变的天气现象。同学们，理解了吗？ 生：理解了
师：那D同学，给我们解释一下平流层为什么以平流运动为主?
D同学：因为臭氧大量聚集在30km处，所以形成上部热，下部冷。而，热空气比冷空气轻
就飘在上面，冷空气比热空气重只能沉在下面，不能行成对流运动，以平流运动为主。 师：非常好，请坐！
因此，平流层以平流运动为主，有利于高空飞行。 （六）、板书
一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成
2、人类活动对大气成分的影响
A、大量矿物燃料的燃烧——二氧化碳含量增加 B、制冷设备的大量使用——氟氯烃含量增加 二、大气圈的结构
（七）、课堂小结
今天，我们主要学习了大气由干洁空气、水汽、固体杂质构成以及各成分的作用。大气在垂直方向上的分层及特点。 （八）、巩固练习
1．大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：( )
A、气温相对下高上低，大气稳定 B、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨
C、大气易电离，有利于保持与地面的短波通讯 D、大气以平流为主，大气的能见度好 2．大气各组成成分分别有以下作用：( )
A、氧是生物体的基本成分 B、臭氧大量吸收红外线，对地面起保温作用
C、二氧化碳大量吸收紫外线，是地球生命的保护伞 D、水汽和固体杂质是成云致雨的必要
条件
3．干洁空气中含量居第二位的气体成分是：( ) A、氧气 B、臭氧 C、二氧化碳 D、氮气
4．整个大气质量的3/4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在：( ) A、对流层 B、平流层 C、高层 D、电离层 5．风云雨雪等天气现象都发生在： ( )
A、平流层 B、高层 C、对流层 D、电离层 （1、D 2、D 3
、A 4、A 5、C）