《力和机械》单元测试题(一)
山东威海新都中学 杨龙飞
一、选择题
1.如图1所示,学校国旗的旗杆上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升,对该滑轮的说法,正确的是( )
A.这是一个动滑轮,可省力
B.这是一个定滑轮,可省力
C.这是一个动滑轮,可改变力的方向
D.这是一个定滑轮,可改变力的方向
2.力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力,以下说法不正确的是( )
A.物体受重力的作用是由于地球对它的吸引
B.弹力是物体由于发生了弹性形变而产生的
C.摩擦力是物体在粗糙的接触面上运动时,接触面对它产生的阻碍相对运动的力
D.物体一定会同时受到重力、弹力、摩擦力这三种力的作用
3.如图2所示,动滑轮重1N,拉力F为5N,则物重G和弹簧测力计读数为( )
A.G为4N,弹簧测力计读数为5N B G为9N,弹簧测力计读数为10N
C.G为10N,弹簧测力计读数为5N DG为9N,弹簧测力计读数为5N
4.如图3所示,是用道钉撬撬道钉的示意图。当道钉对道钉撬的阻力F2是4000N时,不计道钉撬重,要把道钉撬起,需要的动力F1最小为( )
A.20N B.200N C.2000N D.20000N
5.室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味,使用时用脚踩踏板,桶盖开启。根据图4所示室内垃圾桶的结构示意图可确定( )
A.桶中只有一个杠杆在起作用,且为省力杠杆
B.桶中只有一个杠杆在起作用,且为费力杠杆
C.桶中有两个杠杆在起作用,都是省力杠杆
D.桶中有两个杠杆在起作用,一个是省力杠杆,一个是费力杠杆
6.如图5为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点转动;伸缩撑杆为圆弧状,伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这个吊车的有关说法正确的是( )
A.吊臂是一个省力杠杆
B.使用这种吊车,好处是可以省力
C.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力大小保持不变
D.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变小
7.在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( )
A.减小摩擦 B.使每组数据更准确
C.多次测量取平均值减小误差 D.获取多组实验数据归纳出物理规律
8.下列关于简单机械的理解,正确的是( )
A.吃饭时,筷子是个省力杠杆 B.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
C.使用杠杆,就是为了省力 D.使用定滑轮不省力,但可以省距离
9.如图6所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上, O为麦桔杆的中点。这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持平衡,则( )
A.两蚂蚁的质量一定相等
B.两蚂蚁的爬行速度一定相等
C.两蚂蚁的质量与爬行速度的乘积一定相等
D.两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等
10.夹子是我们生活中经常使用的物品,图7给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法正确的是( )
A.当我们用手将其捏开时,它是省力的
B.当我们用它夹住物品时,它是省力的
C.无论用手将其捏开还是夹住物品时.它都是省力的
D.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是费力的
二、填空题
11.钓鱼时,钓鱼竿可看成一根杠杆,如图8,它是一个________杠杆,其支点位于图中的________点。要使钓起鱼时省力一些,则钓鱼者两只手之间的距离应________一些(填 “增大”或 “减小”)。
12.列车上出售的食品常常放在如图9所示的小推车上,若货物均匀摆在车内,当前轮遇到障碍物A时,售货员向下按扶把,这时手推车可以视为 力杠杆,支点是 (写出支点位置的字母);当后轮遇到障碍物A时,售货员向上提扶把,这时手推车可以视为 力杠杆,支点是 。
13.如图10是一种拉杆式旅行箱的示意图,使用时相当于一个 (填“省”或“费”)力杠杆;若箱和物品共重100N,动力臂是阻力臂的5倍,则抬起拉杆的力至少为 N。
三、实验探究题
14.在研究杠杆平衡条件的实验中
(1)首先应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响,这时杠杆重力的力臂为 。
(2)调节时出现图11甲所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端的螺母向 调(填“左”或“右”)。
(3)实验过程中出现图11乙所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应将右边的钩码向 (填“左”或“右”)移动 格。
(4)图11乙中杠杆水平位置平衡后,在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码,这时杠杆将 。(填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”)
(5)甲、乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时,分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时,甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生的错误的原因可能是: 。(找出一条即可)
15.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”,小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图) 。究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还必需的一种器材是 。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L= cm;
②请将表格中第3行的数据补充完整;
③要知道小丽的猜想是否正确,则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答:应对 (选填序号)两行数据进行比较;
④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答: ;
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据。
参考答案:
一、选择题
1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D 7.D 8.B 9.C 10.A
二、填空题
11.费力 A 增大
12.费 C B 省
13.省力 20
三、实验探究题
14.(1)0 (2)右 (3)右 2 (4) 顺时针转动
(5)甲组的错误:不同单位的物理量不能直接相加;
没有进行多次测量并从中找到普遍规律;
这四个物理量中的三个,它们的数据都应任意设定,
不能有任何人为设置的规律;
15.(1)刻度尺(2)4.5 1.8 1和2 小明 对橡皮筋的拉力增加几倍,橡皮筋伸长的长度也增加几倍
《力和机械》单元测试题(一)
山东威海新都中学 杨龙飞
一、选择题
1.如图1所示,学校国旗的旗杆上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升,对该滑轮的说法,正确的是( )
A.这是一个动滑轮,可省力
B.这是一个定滑轮,可省力
C.这是一个动滑轮,可改变力的方向
D.这是一个定滑轮,可改变力的方向
2.力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力,以下说法不正确的是( )
A.物体受重力的作用是由于地球对它的吸引
B.弹力是物体由于发生了弹性形变而产生的
C.摩擦力是物体在粗糙的接触面上运动时,接触面对它产生的阻碍相对运动的力
D.物体一定会同时受到重力、弹力、摩擦力这三种力的作用
3.如图2所示,动滑轮重1N,拉力F为5N,则物重G和弹簧测力计读数为( )
A.G为4N,弹簧测力计读数为5N B G为9N,弹簧测力计读数为10N
C.G为10N,弹簧测力计读数为5N DG为9N,弹簧测力计读数为5N
4.如图3所示,是用道钉撬撬道钉的示意图。当道钉对道钉撬的阻力F2是4000N时,不计道钉撬重,要把道钉撬起,需要的动力F1最小为( )
A.20N B.200N C.2000N D.20000N
5.室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味,使用时用脚踩踏板,桶盖开启。根据图4所示室内垃圾桶的结构示意图可确定( )
A.桶中只有一个杠杆在起作用,且为省力杠杆
B.桶中只有一个杠杆在起作用,且为费力杠杆
C.桶中有两个杠杆在起作用,都是省力杠杆
D.桶中有两个杠杆在起作用,一个是省力杠杆,一个是费力杠杆
6.如图5为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点转动;伸缩撑杆为圆弧状,伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这个吊车的有关说法正确的是( )
A.吊臂是一个省力杠杆
B.使用这种吊车,好处是可以省力
C.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力大小保持不变
D.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变小
7.在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( )
A.减小摩擦 B.使每组数据更准确
C.多次测量取平均值减小误差 D.获取多组实验数据归纳出物理规律
8.下列关于简单机械的理解,正确的是( )
A.吃饭时,筷子是个省力杠杆 B.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
C.使用杠杆,就是为了省力 D.使用定滑轮不省力,但可以省距离
9.如图6所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上, O为麦桔杆的中点。这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持平衡,则( )
A.两蚂蚁的质量一定相等
B.两蚂蚁的爬行速度一定相等
C.两蚂蚁的质量与爬行速度的乘积一定相等
D.两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等
10.夹子是我们生活中经常使用的物品,图7给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法正确的是( )
A.当我们用手将其捏开时,它是省力的
B.当我们用它夹住物品时,它是省力的
C.无论用手将其捏开还是夹住物品时.它都是省力的
D.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是费力的
二、填空题
11.钓鱼时,钓鱼竿可看成一根杠杆,如图8,它是一个________杠杆,其支点位于图中的________点。要使钓起鱼时省力一些,则钓鱼者两只手之间的距离应________一些(填 “增大”或 “减小”)。
12.列车上出售的食品常常放在如图9所示的小推车上,若货物均匀摆在车内,当前轮遇到障碍物A时,售货员向下按扶把,这时手推车可以视为 力杠杆,支点是 (写出支点位置的字母);当后轮遇到障碍物A时,售货员向上提扶把,这时手推车可以视为 力杠杆,支点是 。
13.如图10是一种拉杆式旅行箱的示意图,使用时相当于一个 (填“省”或“费”)力杠杆;若箱和物品共重100N,动力臂是阻力臂的5倍,则抬起拉杆的力至少为 N。
三、实验探究题
14.在研究杠杆平衡条件的实验中
(1)首先应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响,这时杠杆重力的力臂为 。
(2)调节时出现图11甲所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端的螺母向 调(填“左”或“右”)。
(3)实验过程中出现图11乙所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应将右边的钩码向 (填“左”或“右”)移动 格。
(4)图11乙中杠杆水平位置平衡后,在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码,这时杠杆将 。(填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”)
(5)甲、乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时,分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时,甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生的错误的原因可能是: 。(找出一条即可)
15.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”,小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图) 。究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还必需的一种器材是 。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L= cm;
②请将表格中第3行的数据补充完整;
③要知道小丽的猜想是否正确,则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答:应对 (选填序号)两行数据进行比较;
④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答: ;
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据。
参考答案:
一、选择题
1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D 7.D 8.B 9.C 10.A
二、填空题
11.费力 A 增大
12.费 C B 省
13.省力 20
三、实验探究题
14.(1)0 (2)右 (3)右 2 (4) 顺时针转动
(5)甲组的错误:不同单位的物理量不能直接相加;
没有进行多次测量并从中找到普遍规律;
这四个物理量中的三个,它们的数据都应任意设定,
不能有任何人为设置的规律;
15.(1)刻度尺(2)4.5 1.8 1和2 小明 对橡皮筋的拉力增加几倍,橡皮筋伸长的长度也增加几倍