18.3生态系统的自我调节

第18章 生态系统的稳定

第3节 生态系统的自我调节

班级: 姓名:

【学习目标】

1、理解生态系统具有自我调节能力。

2、阐明并认同生态系统的自我调节能力是有限的。

3、明确人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

【学习重点】阐明并认同生态系统的自我调节能力是有限的。 【学习难点】用坐标、曲线表示草原生态系统中草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。

【自主学习】自主阅读课文,画出课文中的重点内容,完成下列各题: 1.(1)草原生态系统中的生物有哪些?

(2)写出由草、鼠、鹰构成的食物链. 鼠大量繁殖对草和鹰有影响吗?

2. 生态系统的相对稳定,主要表现在生物 和 上的相对稳定。

3. 物质和能量在 和 中的流动,维持着生态系统的相对平衡。4. 的多少与生态系统的调节功能有一定关系。生态系统的结

构越 ,能量流动和物质循环的途径越 ,调节能力越 。 【合作学习】

一. 生态系统具有自我调节能力

1. 用坐标、曲线表示草原生态系统中草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。

画时注意: (1)草、鼠、鹰的数量谁最多,谁最少.

讨论:从画出的曲线图上,我们可以看出态系统中各种生物之间是一个什么样的关系?

2、在一个生态系统中往往不只有一条食物链存在,他们往往会形成食物网,这又有什么好处呢?假设此时老鼠的数量骤减,鹰的数量会不会马上发生很大的变化呢?

1

3、请你选择:下列生态系统最为稳定的是:( ) A. 草原生态系统 B. 农田生态系统 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 4、由123题你能得到什么结论吗?

二、生态系统的调节能力是有一定限度的

阅读课文85页“森林大火”、“厄尔尼诺现象”资料然后分析讨论: 1. 对生态系统造成严重破坏的因素是是什么?

2. 你还知道哪些破坏生态平衡的事例?

3. 我们应该怎样看待生态系统具有调节能力这个问题?

【课堂检测】

1、一个长期处于平衡状态的生态系统中的生物数量是( )

A 、逐渐上升 B 、逐渐下降 C 、相对稳定 D 、先升后降 2、下列几种生态系统中,自动调节能力最大的是( ) A 、温带草原 B 、温带落叶林 C 、北方针叶林 D 、热带雨林 3、我国西部地区大开发首先需要解决的是与水土流失、沙尘暴等有关的( )

A 、生态问题 B 、经济问题 C 、地理问题 D 、人口问题 4、判断错对

(1)人类活动能改善生态环境,也能破坏生态环境。( ) (2)、蛇类经常袭击人类,所以我们应大量地捕捉蛇类。( ) (3)、生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力就越强( )

(4)、生态系统具有自我调节能力,所以我们就可以过度地开发利用它。( )

【课堂小结】本节课有什么收获?

【拓展训练】

1. 阅读信息库中:人类活动对生态系统稳定的影响、研究生态系统调节能力的意义。

2、完成练习册中一至五题。 教师评价:

2

第18章 生态系统的稳定

第3节 生态系统的自我调节

班级: 姓名:

【学习目标】

1、理解生态系统具有自我调节能力。

2、阐明并认同生态系统的自我调节能力是有限的。

3、明确人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

【学习重点】阐明并认同生态系统的自我调节能力是有限的。 【学习难点】用坐标、曲线表示草原生态系统中草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。

【自主学习】自主阅读课文,画出课文中的重点内容,完成下列各题: 1.(1)草原生态系统中的生物有哪些?

(2)写出由草、鼠、鹰构成的食物链. 鼠大量繁殖对草和鹰有影响吗?

2. 生态系统的相对稳定,主要表现在生物 和 上的相对稳定。

3. 物质和能量在 和 中的流动,维持着生态系统的相对平衡。4. 的多少与生态系统的调节功能有一定关系。生态系统的结

构越 ,能量流动和物质循环的途径越 ,调节能力越 。 【合作学习】

一. 生态系统具有自我调节能力

1. 用坐标、曲线表示草原生态系统中草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。

画时注意: (1)草、鼠、鹰的数量谁最多,谁最少.

讨论:从画出的曲线图上,我们可以看出态系统中各种生物之间是一个什么样的关系?

2、在一个生态系统中往往不只有一条食物链存在,他们往往会形成食物网,这又有什么好处呢?假设此时老鼠的数量骤减,鹰的数量会不会马上发生很大的变化呢?

1

3、请你选择:下列生态系统最为稳定的是:( ) A. 草原生态系统 B. 农田生态系统 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 4、由123题你能得到什么结论吗?

二、生态系统的调节能力是有一定限度的

阅读课文85页“森林大火”、“厄尔尼诺现象”资料然后分析讨论: 1. 对生态系统造成严重破坏的因素是是什么?

2. 你还知道哪些破坏生态平衡的事例?

3. 我们应该怎样看待生态系统具有调节能力这个问题?

【课堂检测】

1、一个长期处于平衡状态的生态系统中的生物数量是( )

A 、逐渐上升 B 、逐渐下降 C 、相对稳定 D 、先升后降 2、下列几种生态系统中,自动调节能力最大的是( ) A 、温带草原 B 、温带落叶林 C 、北方针叶林 D 、热带雨林 3、我国西部地区大开发首先需要解决的是与水土流失、沙尘暴等有关的( )

A 、生态问题 B 、经济问题 C 、地理问题 D 、人口问题 4、判断错对

(1)人类活动能改善生态环境,也能破坏生态环境。( ) (2)、蛇类经常袭击人类,所以我们应大量地捕捉蛇类。( ) (3)、生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力就越强( )

(4)、生态系统具有自我调节能力,所以我们就可以过度地开发利用它。( )

【课堂小结】本节课有什么收获?

【拓展训练】

1. 阅读信息库中:人类活动对生态系统稳定的影响、研究生态系统调节能力的意义。

2、完成练习册中一至五题。 教师评价:

2


相关内容

  • 应用碳氮稳定同位素技术研究江豚
  • 第36卷第1期2016年1月 ACTAECOLOGICASINICA 生态学报 Vol.36,No.1Jan.,2016 DOI:10.5846/stxb[**************]6,36(1):69鄄76. 鹿志创,田甲申,王召会,马志强,韩家波,高天翔.应用碳氮稳定同位素技术研究江豚(Ne ...

  • 实验室0.5Lh印染废水处理装置设计
  • 目 录 1 设计目的.原则及依据.......................................................................................... 1 1.1 设计目的................................. ...

  • 第五章第5节生态系统的稳定性
  • 第5节 生态系统的稳定性 1. 阐明生态系统的自我调节能力. (重点) 2. 举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性.(难点) 3.简述提高生态系统稳定性的措施. , [学生用书P89]) 一.生态系统的稳定性及自我调节能力(阅读教材P 109-P 110) 1.生态系统稳定性的概念:能力. 2.生态系 ...

  • 本:第7章的工作测量
  • Human Resource Management 第四章 生产与运作管理 第7章 工作设计与工作测量 (之工作测量) 第六章 人力资源获取后的录用 Human Resource Management 11 收入.费用和利润 学习目的与要求 掌握内容: (重难点) 1 工作测量的内涵与方法 工作测量 ...

  • 生态系统的稳定性
  • 生态系统的稳定性 课题: 生态系统的稳定性 教师基本情况:安徽省黄山市祁门县小路口中学: 初中生物高级教师:26年教龄 [说教材] (一) 教材内容:本节课选自北师大版<生物学>第8单元<生物与环境>第23章<生态系统及其稳定性>第3节<生态系统的稳定性&g ...

  • 稳态与环境知识体系 完整版
  • 高中生物必修三<稳态与环境> 知识体系 第一章 人体的内环境与稳态 第二章 动物和人体生命活动的调节 一.神经调节 脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控.(例如排尿中枢在脊髓,但受大脑调控) 二.激素调节 1. 激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节 3.激素间的作用 ...

  • 生物和生物圈中考题3
  • 2016年02月02日taianliu2009的初中生物组卷 一.选择题(共29小题) 1.(2014•黄石)下列关于生态系统的叙述中,不正确的是( ) A.生态系统的自动调节能力是有一定限度的 B.草原上所有的生物共同组成生态系统 C.消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系 D.生态系统中的物质和 ...

  • 800吨豆制品加工废水
  • 800m/d豆制品加工废水处理工程 3 设计方案与概算 目 录 第1章 总 论............................................................................................................... ...

  • 2015.5高中生物必修三填空知识点
  • 生物必修三<稳态与环境> 第一章 人体的内环境与稳态 一.内环境:(由细胞 外 液构成的液体环境) 1.体液组成: 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液 3.细胞外液的成分 a. 水, 无机盐 , 蛋白质(如血浆蛋白) b. 血液运送的物质甘油 脂肪酸 胆固醇 氨基酸等 乳酸等 维生素 ...