分层分类逐步做好新农村规划建设

分层分类逐步做好新农村规划建设

摘要:文章主要以合肥市新农村建设规划为例, 探讨了如何分层分类逐步做好新农村规划建设的问题。

关键词:新农村建设; 布点规划; 村庄建设规划; 分层分类

1以合肥市域村庄布点规划为例

1.1规划区现状村庄分类及发展方向引导

2006年我们对合肥市域范围内的中心村进行了布点规划以及若干典型村庄的建设规划。中心村布点范围界定为:合肥市市域范围, 包括三县、四区的1216个中心村, 根据其所处的地理位置不同大体划分为四种类型。

①规划建设区村庄。指地处城镇规划建设区范围内的村庄。这些村庄随着城市空间的拓展将被纳入城市建成区, 这类村庄应按城市规划建设标准建设新社区, 住宅建设、产业布局、公共服务设施和基础设施配套等都应符合城市规划的各项要求。

②近郊区村庄。指城市建成区以外5 km左右、县城建成区以外3 km左右内的环形带状区域内分布的村庄。镇建成区以外1 km左右的环形带状区域内可以共享城镇的基础公益设施, 如自来水、供电、供气、科教文卫等设施不设中心村。近郊区是新农村建设的示范区, 要以高效农业、城郊型农业、观光农业及休闲产业、农产品初加工业为支柱产业。

③远郊区村庄。市域内除以上两种区域以及特殊区域外的村庄。根据所处地形地貌单元的差异, 将这部分村庄划分为平圩区村庄、岗区村庄和山区村庄, 在村庄拆并、保留和新建时区别对待。

④特殊区域村庄。即合肥市城市总体规划确定的禁止建设区, 包括一级水源地保护区、生态保护区或生态敏感区内和风景名胜区的核心区、行蓄洪区及其淹没区, 以及自然灾害严重区、重点项目建设用地等区域。地处这一区域的村庄必须尽快进行整体搬迁, 或就近后靠新建村庄, 或异地挂靠并入其它村庄, 或转型为城镇社区。

1.2中心村调整、布点主要原则

①保护、利用、改造、发展相结合; ②适度规模; ③基础设施、公共设施共享; ④区位优越、交通便捷; ⑤建设条件优越; ⑥依托现状村庄; ⑦结合产业布局, 实现村庄与产业互动发展。

分层分类逐步做好新农村规划建设

摘要:文章主要以合肥市新农村建设规划为例, 探讨了如何分层分类逐步做好新农村规划建设的问题。

关键词:新农村建设; 布点规划; 村庄建设规划; 分层分类

1以合肥市域村庄布点规划为例

1.1规划区现状村庄分类及发展方向引导

2006年我们对合肥市域范围内的中心村进行了布点规划以及若干典型村庄的建设规划。中心村布点范围界定为:合肥市市域范围, 包括三县、四区的1216个中心村, 根据其所处的地理位置不同大体划分为四种类型。

①规划建设区村庄。指地处城镇规划建设区范围内的村庄。这些村庄随着城市空间的拓展将被纳入城市建成区, 这类村庄应按城市规划建设标准建设新社区, 住宅建设、产业布局、公共服务设施和基础设施配套等都应符合城市规划的各项要求。

②近郊区村庄。指城市建成区以外5 km左右、县城建成区以外3 km左右内的环形带状区域内分布的村庄。镇建成区以外1 km左右的环形带状区域内可以共享城镇的基础公益设施, 如自来水、供电、供气、科教文卫等设施不设中心村。近郊区是新农村建设的示范区, 要以高效农业、城郊型农业、观光农业及休闲产业、农产品初加工业为支柱产业。

③远郊区村庄。市域内除以上两种区域以及特殊区域外的村庄。根据所处地形地貌单元的差异, 将这部分村庄划分为平圩区村庄、岗区村庄和山区村庄, 在村庄拆并、保留和新建时区别对待。

④特殊区域村庄。即合肥市城市总体规划确定的禁止建设区, 包括一级水源地保护区、生态保护区或生态敏感区内和风景名胜区的核心区、行蓄洪区及其淹没区, 以及自然灾害严重区、重点项目建设用地等区域。地处这一区域的村庄必须尽快进行整体搬迁, 或就近后靠新建村庄, 或异地挂靠并入其它村庄, 或转型为城镇社区。

1.2中心村调整、布点主要原则

①保护、利用、改造、发展相结合; ②适度规模; ③基础设施、公共设施共享; ④区位优越、交通便捷; ⑤建设条件优越; ⑥依托现状村庄; ⑦结合产业布局, 实现村庄与产业互动发展。


相关内容

  • 2011年学院工作要点
  • 一、指导思想 坚持教育优先发展、科学发展,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,坚持办一流教育,育一流人才,深入学习贯彻党的十七届四中全会精神,深化教育教学改革,实施素质教育,推进教育现代化。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求,深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见 ...

  • 我国农村养老保险模式选择研究
  • 我国农村养老保险模式选择研究 [摘要]:随着人口老龄化的来临和计划生育政策的推行,农村人口的养老问题日益突出.而我国传统的养老保险制度主要针对城镇职工,长期以来农村老年人口主要依靠家庭养老和土地养老.伴随着城镇化进程的加快.农村家庭结构的变化以及农民价值观念的更新,家庭养老和土地养老的功能正逐渐弱化 ...

  • 我国转型时期社会分层现象探要:问题与应对--从唯物史观的视角出发
  • 我国转型时期社会分层现象探要:问题与应对 ---从唯物史观的视角出发 李西泽 (北京交通大学中国产业安全研究中心,北京100044) 摘要:当代中国社会处于转型时期,与社会转型相伴生的是快速的社会流动与社会分化.转型时期的中国社会分层呈现出:贫富差距悬殊,两级分化严重;阶层呈现固化趋势;社会中间阶层 ...

  • 北京市统计十二五规划
  • 北京市"十二五"时期统计发展规划 序言 <北京市"十二五"时期统计发展规划>是北京市政府统计系统深入贯彻落实科学发展观,服务首都科学发展和实施"人文北京.科技北京.绿色北京"战略.建设中国特色世界城市目标的中长期规划:是未来五年 ...

  • 浙江省人大内务司法委员会关于我省社会救助工作情况的调研报告
  • 根据省人大常委会今年工作安排,11月份常委会将听取和审议省政府关于社会救助工作情况的报告.为配合做好这项工作,省人大内司委于8月起草了有关工作方案,经常委会主任会议讨论通过后印发省政府办公厅和各设区的市人大常委会,方案确定了专项审议的主要内容是我省社会救助体系建设基本情况,主要包括:最低生活保障制度 ...

  • 如何做好分层教学提升教学质量
  • 如何做好分层教学提升教学质量 分层次教学源于孔子提出的"因材施教"思想,以马克思关于人 全面和谐发展的理论和我国现行教育方针为依据,以布卢姆的目标教 学思想和现代教学中异步教学理论为参考. 1.因材施教理论 现代教育学对因材施教的涵义的解释是:在共同的培养目标下, 根据受教育者的 ...

  • 2016年度千万农民素质提升工程实施工作要点
  • 浙江省农业和农村工作办公室关于印发 <2016年度千万农民素质提升工程实施工作要点>的通知 市农办.县(市.区)农办(农培办): 根据中央和全省农村工作会议的精神,我们制定了2016年度"千万农民素质提升工程"实施工作要点,现印发给你们,请结合当地工作实际,创新思路举 ...

  • 农村普通高中
  • 农村普通高中"差异教学"探讨 邵阳新邵县第四中学 谭慧忠 关键词: 生物教学 农村高中 差异教学 我从事农村高中的教学有八年了,这几年的教学中,在教学上有了自己的一些心得体会,那就是"差异教学",现在总结一下和同行们探讨. 什么是差异教学呢?差异教学是指在班集 ...

  • 关于个体工商户经营与管理的问题
  • 关于个体工商户经营与管理的问题 摘要:个体工商户在当今农村占有极大比例,并且由于受地区经济局限性的影响,管理过程充满困难,因此合理管理好个体户,不仅对农村经济发展起着促进作用,而且对建设社会主义新农村起着直接推动作用.在个体户经营管理过程中,还存在着许多问题,现行法律难以调控.本文根据当前的问题,具 ...