获嘉一中6+1高效课堂导学案 《苏幕遮》
主备课人 张爱芹 时间：2013.3.26
【导】
【教学目标】
1、了解周邦彦的生平事迹。
2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言。
3、诵读课文, 领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌欣赏方法。
【教学重难点】
重点：掌握词的内容及表现技巧，品味语言。
难点：品味语言。
【词人回顾】 周邦彦（1056—1121），字 ，号 ，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因向神宗献《汴都赋》歌颂新法而升太学正，神宗死后，旧党执政，周邦彦被挤出京城，到庐州（今安徽合肥）荆州（今湖北）等地做官。不久，新党重返政坛，官至提举大晟府。但由于不愿与奸党蔡京等人合作，晚年被逐出朝廷，到顺昌（今安徽阜阳）处州（今浙江丽水）等地做官。徽宗宣和三年，病逝于南京（今河南商丘）。有《 》，又名《 集》。
在北宋，以苏轼为代表的词风在大力开拓词的表现领域的同时，又往往成为“曲子中缚不住者”，表现出作为文字作品的词与音乐逐渐分离的趋向。而周邦彦却是朝另一个方向发展，极端重视词与音乐的配合，使词的声律模式进一步规范化、精密化。在任大晟府提举时，周邦彦以他的音律知识并吸收民间乐工曲师的经验，搜集和审定了前代与当时流行的八十多种词调，并创制了《六丑》等不少新调。
周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西，但在艺术形式、技巧方面都堪称北宋词的又一个集大成者,为后人提供了许多经验。因此，南宋以后的姜夔、吴文英等人都十分推重周邦彦，有人甚至称他为“二百年来以乐府独步”。直到清代的常州词派，还奉他为词之“集大成者”。这说明在词的艺术形式和语言技巧上,周邦彦确有出色的贡献与深远的影响。
周邦彦，北宋晚期一个重要词人，是北宋晚期的集大成者，他集结了北宋的大成，开拓了南宋的先声。他开拓出一种新的作风，不重感发而重思力。
【诵读提示】
上阕整个格调活泼，诵读时要有一种欢快之感。“燎沉香，消溽暑。”声音低沉，语速稍慢。“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”“呼”，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。“窥”，写出小鸟东张西望的神态。声音清脆，节奏加快。作者的心情从“燎沉香，消溽暑”的郁闷，转向“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”的欢快。“叶上初阳”三句，诵读时语势要连贯，中音中速。“风荷举”重读。下阕格调轻柔，如梦似幻。“故乡遥”四句要放慢语速。“五月渔郎”三句要充满深情，突出梦幻感觉。
【思与议】
（一）词的上片写景。上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？
（二）词的下片抒情。这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？
（三）词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？
（四）品读本词，一定有令你怦然心动之处（一字或一句），试举一例进行赏析。
【赏析总结】
此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗 。
附：表现手法
也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、对偶、设问、反问、夸张、反复、双关、反语、引用、通感、互文等。
表达方式：记叙、抒情、描写、议论。
记叙：顺叙、倒叙、插叙、铺垫（伏笔）、照应、悬念、欲扬先抑。
抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今）。
描写：远近结合、动静结合、虚实结合、直接描写（细节描写、白描）、间接描写（侧面描写）、正侧面结合、点面结合、声色结合、明暗结合。
其他：赋、比兴（比、兴)、衬托（正衬、反衬）、烘托、渲染、象征、联想、想象、以小见大、卒章显志、叙议结合。
【测】
（2012江苏卷）阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)
【名句积累】
描写荷花的部分诗文：
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。——【晓出净慈送林子方】 杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【小池】杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。——【爱莲说】周敦颐
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。——【古风（其二十六）】
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——《荷塘月色》
获嘉一中6+1高效课堂导学案 《苏幕遮》
主备课人 张爱芹 时间：2013.3.26
【导】
【教学目标】
1、了解周邦彦的生平事迹。
2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言。
3、诵读课文, 领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌欣赏方法。
【教学重难点】
重点：掌握词的内容及表现技巧，品味语言。
难点：品味语言。
【词人回顾】 周邦彦（1056—1121），字 ，号 ，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因向神宗献《汴都赋》歌颂新法而升太学正，神宗死后，旧党执政，周邦彦被挤出京城，到庐州（今安徽合肥）荆州（今湖北）等地做官。不久，新党重返政坛，官至提举大晟府。但由于不愿与奸党蔡京等人合作，晚年被逐出朝廷，到顺昌（今安徽阜阳）处州（今浙江丽水）等地做官。徽宗宣和三年，病逝于南京（今河南商丘）。有《 》，又名《 集》。
在北宋，以苏轼为代表的词风在大力开拓词的表现领域的同时，又往往成为“曲子中缚不住者”，表现出作为文字作品的词与音乐逐渐分离的趋向。而周邦彦却是朝另一个方向发展，极端重视词与音乐的配合，使词的声律模式进一步规范化、精密化。在任大晟府提举时，周邦彦以他的音律知识并吸收民间乐工曲师的经验，搜集和审定了前代与当时流行的八十多种词调，并创制了《六丑》等不少新调。
周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西，但在艺术形式、技巧方面都堪称北宋词的又一个集大成者,为后人提供了许多经验。因此，南宋以后的姜夔、吴文英等人都十分推重周邦彦，有人甚至称他为“二百年来以乐府独步”。直到清代的常州词派，还奉他为词之“集大成者”。这说明在词的艺术形式和语言技巧上,周邦彦确有出色的贡献与深远的影响。
周邦彦，北宋晚期一个重要词人，是北宋晚期的集大成者，他集结了北宋的大成，开拓了南宋的先声。他开拓出一种新的作风，不重感发而重思力。
【诵读提示】
上阕整个格调活泼，诵读时要有一种欢快之感。“燎沉香，消溽暑。”声音低沉，语速稍慢。“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”“呼”，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。“窥”，写出小鸟东张西望的神态。声音清脆，节奏加快。作者的心情从“燎沉香，消溽暑”的郁闷，转向“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”的欢快。“叶上初阳”三句，诵读时语势要连贯，中音中速。“风荷举”重读。下阕格调轻柔，如梦似幻。“故乡遥”四句要放慢语速。“五月渔郎”三句要充满深情，突出梦幻感觉。
【思与议】
（一）词的上片写景。上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？
（二）词的下片抒情。这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？
（三）词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？
（四）品读本词，一定有令你怦然心动之处（一字或一句），试举一例进行赏析。
【赏析总结】
此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗 。
附：表现手法
也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、对偶、设问、反问、夸张、反复、双关、反语、引用、通感、互文等。
表达方式：记叙、抒情、描写、议论。
记叙：顺叙、倒叙、插叙、铺垫（伏笔）、照应、悬念、欲扬先抑。
抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今）。
描写：远近结合、动静结合、虚实结合、直接描写（细节描写、白描）、间接描写（侧面描写）、正侧面结合、点面结合、声色结合、明暗结合。
其他：赋、比兴（比、兴)、衬托（正衬、反衬）、烘托、渲染、象征、联想、想象、以小见大、卒章显志、叙议结合。
【测】
（2012江苏卷）阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)
【名句积累】
描写荷花的部分诗文：
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。——【晓出净慈送林子方】 杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【小池】杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。——【爱莲说】周敦颐
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。——【古风（其二十六）】
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——《荷塘月色》