中国的左邻右舍说起中国，人们会不由自主的想起中国的左邻右舍，如新加坡、印度、蒙古等，我们就来说说新加坡吧！新加坡，这个国源于本岛的形状，因为新加坡的国土像狮子，故以其命名。在马来语中，“新加”是“狮子”之意，“坡”是“岛”的意思，也有很多人认为，现在的国名与过去岛上土著居民的一个狮子族有关，狮子现在象征着强大而又有力。新加坡还有一个名字：“狮子之国”，印度称“月亮之国”，又称“牛首之国”，日本：“樱花之国”，尼泊尔：“高原之国”，印度尼西亚有1.3万多个岛屿呈：“千岛之国”。„„日本的文化习俗，现在，大多数人都住楼房，日本人却住木屋，因为日本人知道：“木屋对于居住在多地震﹑多台风地区的日本人来说，是比较安全的选择，日本人爱吃生鱼片，各种烹调方法都很受欢迎。“生鱼片”是日本特有的生食佳肴，制作生鱼片的鱼肉一定要卫生，洁净无污染，这样才能得到人们的爱戴。从这里，我们能看到，不同的文化习俗之间又有道千万缕的联系。四大文明古国之一的印度坐落在南亚富饶广阔的印度半岛上。作为宗教王国，印度的文化习俗带有宗教色彩。印度女性穿着传统的沙丽，沙丽通常用印度丝绸制成，舒适凉爽，它不仅随着四季和节日的不同，而且因生活环境和职业的不同，各样式和颜色不相同。印度人的主食是大米和面食。由于宗教禁忌，有些肉类不能吃，牛在印度被供养为神，所以印度人从不吃牛肉，肌肉和羊肉是他们的肉食，印度人保留了人类最原始也是最便捷的用餐方式——手抓饭。在众多的菜肴中，咖喱菜最为特色。左邻右舍具有不同的习俗，饮食方法，同时也体现出了各国的丰富多彩。【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力„„】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。 专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活„„必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的
手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
中国的左邻右舍说起中国，人们会不由自主的想起中国的左邻右舍，如新加坡、印度、蒙古等，我们就来说说新加坡吧！新加坡，这个国源于本岛的形状，因为新加坡的国土像狮子，故以其命名。在马来语中，“新加”是“狮子”之意，“坡”是“岛”的意思，也有很多人认为，现在的国名与过去岛上土著居民的一个狮子族有关，狮子现在象征着强大而又有力。新加坡还有一个名字：“狮子之国”，印度称“月亮之国”，又称“牛首之国”，日本：“樱花之国”，尼泊尔：“高原之国”，印度尼西亚有1.3万多个岛屿呈：“千岛之国”。„„日本的文化习俗，现在，大多数人都住楼房，日本人却住木屋，因为日本人知道：“木屋对于居住在多地震﹑多台风地区的日本人来说，是比较安全的选择，日本人爱吃生鱼片，各种烹调方法都很受欢迎。“生鱼片”是日本特有的生食佳肴，制作生鱼片的鱼肉一定要卫生，洁净无污染，这样才能得到人们的爱戴。从这里，我们能看到，不同的文化习俗之间又有道千万缕的联系。四大文明古国之一的印度坐落在南亚富饶广阔的印度半岛上。作为宗教王国，印度的文化习俗带有宗教色彩。印度女性穿着传统的沙丽，沙丽通常用印度丝绸制成，舒适凉爽，它不仅随着四季和节日的不同，而且因生活环境和职业的不同，各样式和颜色不相同。印度人的主食是大米和面食。由于宗教禁忌，有些肉类不能吃，牛在印度被供养为神，所以印度人从不吃牛肉，肌肉和羊肉是他们的肉食，印度人保留了人类最原始也是最便捷的用餐方式——手抓饭。在众多的菜肴中，咖喱菜最为特色。左邻右舍具有不同的习俗，饮食方法，同时也体现出了各国的丰富多彩。【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力„„】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。 专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活„„必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的
手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。