浅谈我园幼儿离园活动的组织与实施
中图分类号：g617
离园活动是指幼儿离园前由教师组织开展的一项活动，它是幼儿园一日生活的重要组成部分，也是家长了解幼儿园的一个窗口。《纲要》指出，幼儿园一日活动皆课程，离园活动作为幼儿园一日生活的结束部分，是不可忽视的教育环节，可以说有画龙点睛的作用，在一日活动中占据重要地位。那么怎样能做好这一环节的工作呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。
一、注重幼儿常规的培养，做到”要求先行”
幼儿园一日活动组织的好与坏离不开班级常规的培养，离园活动中包含的进餐活动、餐后安静活动都需要班级常规的支撑。对于进餐活动和餐后活动的常规要求需要班级教师之间统一要求，不要因不同教师主班而导致常规要求有变化，且贵在坚持。孩子从小班就可以倾听离园活动的要求，如此反复，终有一日孩子们能将这些常规要求自觉地转化为实践行动。实践证明，在活动前对孩子提要求比在活动中或活动后提要求效果要好得多。
二、保教合理分工、责任到人
制定完整的离园活动流程及标准，明确幼儿、教师、保育员的职责，在实践操作中具体实施流程标准。主班教师负责在开餐前提要求，并在进餐时督促幼儿落实要求。同时，班级教师可自行分工，每人每天固定负责几组幼儿，这有利于教师掌握每个孩子的进餐习惯，并对症下药，提高幼儿进餐质量。如有部分孩子进餐完毕，则
浅谈我园幼儿离园活动的组织与实施
中图分类号：g617
离园活动是指幼儿离园前由教师组织开展的一项活动，它是幼儿园一日生活的重要组成部分，也是家长了解幼儿园的一个窗口。《纲要》指出，幼儿园一日活动皆课程，离园活动作为幼儿园一日生活的结束部分，是不可忽视的教育环节，可以说有画龙点睛的作用，在一日活动中占据重要地位。那么怎样能做好这一环节的工作呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。
一、注重幼儿常规的培养，做到”要求先行”
幼儿园一日活动组织的好与坏离不开班级常规的培养，离园活动中包含的进餐活动、餐后安静活动都需要班级常规的支撑。对于进餐活动和餐后活动的常规要求需要班级教师之间统一要求，不要因不同教师主班而导致常规要求有变化，且贵在坚持。孩子从小班就可以倾听离园活动的要求，如此反复，终有一日孩子们能将这些常规要求自觉地转化为实践行动。实践证明，在活动前对孩子提要求比在活动中或活动后提要求效果要好得多。
二、保教合理分工、责任到人
制定完整的离园活动流程及标准，明确幼儿、教师、保育员的职责，在实践操作中具体实施流程标准。主班教师负责在开餐前提要求，并在进餐时督促幼儿落实要求。同时，班级教师可自行分工，每人每天固定负责几组幼儿，这有利于教师掌握每个孩子的进餐习惯，并对症下药，提高幼儿进餐质量。如有部分孩子进餐完毕，则