黑板报设计方案
──“图文排版”实践操作设计
广东省珠海市斗门区第二中学 曹振雄
为了美化校园环境、优化学生学习氛围，“黑板报”已成为我校一道美丽的风景。为了提高“黑板报”的质量，为了提高学生的电脑操作能力和各科知识水平、培养创造思维能力和审美观，也为了增强学生的集体主义精神、班级凝聚力，特组织同学们利用电脑软件进行“黑板报”版面设计制作的科技活动。
一、活动目的
1．熟练运用WORD、WPS或POWERPOINT等文字处理软件；
2．能用审美的艺术眼光设计制作出美观大方、图文并茂的文档版面；
3．丰富各学科知识掌握程度、结合各科知识合理组织版面内容；
4．培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。
二、活动过程
1．组织学生参观：参观各个学校或班级的优秀“黑板报”版面设计或通过CAI课件投影优秀的作品；
2．分组讨论：讨论“黑板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等；
3．具体设计过程：
（一）设计制作电子“黑板报”的基本要求：
◇ 用已学WORD的“图文处理”方法（第一册第四章）设计制作；
◇ 黑板报的格式要求：
有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，文字、图片等内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小等的排版要美观得体、布局科学合理；
黑板报的内容：要与学生的学习生活有关，能激励同学们的学习积极性，能增长同学们的知识和见识，能丰富和充实同学们的学习生活并有利于学习成长和身心发展。（例如：新课程改革、素质教育、创新教育、尊师重教、安全教育、禁毒教育、学习专刊、节日专题等等方面，可以是学习经验、感受、方法、各科知识精选、智力开发类、成语
寓言、名言锦句、诗词、小知识、理想报负等。）
（二）具体设计：
1．构思过程
●定出主要内容和思路、标题；
●设计基本框架。
2．搜集素材过程：
●可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料；
●可上网获取图片和文字等内容；
●可搜集光盘库文件；
●可搜集现成的书面材料，直接输入；
●利用绘图、图像处理软件设计制作图片；
●运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法„„
3．设计制作过程：
启动WORD，首先老师进行讲解、演示操作步骤和方法，然后要求学生按照设计思想和框架构思进行整体地设计制作和排版。
①制作框架：
“插入”→“文本框”→“横排”→按鼠标左键拖出一框→击右键→“设置文本框格式”→设置相应选项。
步骤示意图如下：
击菜单→击→在工作区
按住鼠标左键拖出一文本框→击鼠标右键→击→设置相应选项
②制作文字：
方法一：光标定位→直接输入文字材料。
。
方法二：选定素材文字→击右键→“复制”→定位输入位置→击右键→“粘贴”。
步骤示意图如下：
选定素材文字→击右键→
→定位输入位置→击右键→
方法三：输入艺术字（“插入”→“图片”→“艺术字”）
步骤示意图如下：
→
③制作图片：
方法一：选定素材图片→ 击右键→“复制”→定位插入位置→击右键→“粘贴”。
方法二：“插入”→“图片”→“自选图形”。
步骤示意图如下：
→
方法三：“插入”→“图片”→“剪贴画”。
步骤示意图如下：
→
方法四：“插入”→“图片”→“来自文件”→选定图片文件。
步骤示意图如下：
→→选定图片文件
4．评价过程：
结合各要素评价作品（从思维创造能力、作品丰富程度、文字排版方面（主标题突出方面、标题字体艺术化、正文字体类型、大小、样式、颜色等）、设计思路和选材取材上（手段、方法方面）、在文字和图片的排版布局、设计风格和思路等方面进行了评价。
把作品进行展示，分组讨论制作感受和成绩。
三、教师点评
这次“黑板报”的设计制作竞赛活动，同学们都非常积极参加，发掘了一批优秀的设计制作人才，他们有很好的思维创造能力，作品非常丰富。就拿何冬伟同学的作品来点评：虽然存在一些缺点，但总体来说，在设计思路和选材取材上是不错的，反映他在
排版设计及材料的搜集上花了不少功夫，他能通过上网选择反映国庆主题的具有代表性和特殊意义的文字和图片；而且文字和图片的排版上也给人一种舒服、美观得体的感觉。当然，不足的是文字排版还应丰富一点、主标题更突出一些、小标题字体艺术化一点等方面能改进。但总体说来整个作品还是成功的。还有其他优秀的作品，他们的设计风格和思路各有千秋，创作思维同样值得品味。
四、教学成果
通过这次活动不仅巩固和提高了同学的电脑操作水平和能力，还把所学电脑知识应用的实际操作和生活应用中，激发了同学们的学习电脑的积极性和浓厚兴趣感、培养了他们的创造思维能力和审美艺术观，同时也丰富和充实了同学们的知识、结合了各科学知识，也挖掘一批优秀的电脑操作和设计能手。
五、同类活动设计
1．新年卡、生日卡、圣诞卡等节贺卡设计制作活动；
2．报刊杂志页面等的设计制作活动；
3．各广告的设计制作活动；
4．网页的设计制作活动
黑板报设计方案
──“图文排版”实践操作设计
广东省珠海市斗门区第二中学 曹振雄
为了美化校园环境、优化学生学习氛围，“黑板报”已成为我校一道美丽的风景。为了提高“黑板报”的质量，为了提高学生的电脑操作能力和各科知识水平、培养创造思维能力和审美观，也为了增强学生的集体主义精神、班级凝聚力，特组织同学们利用电脑软件进行“黑板报”版面设计制作的科技活动。
一、活动目的
1．熟练运用WORD、WPS或POWERPOINT等文字处理软件；
2．能用审美的艺术眼光设计制作出美观大方、图文并茂的文档版面；
3．丰富各学科知识掌握程度、结合各科知识合理组织版面内容；
4．培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。
二、活动过程
1．组织学生参观：参观各个学校或班级的优秀“黑板报”版面设计或通过CAI课件投影优秀的作品；
2．分组讨论：讨论“黑板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等；
3．具体设计过程：
（一）设计制作电子“黑板报”的基本要求：
◇ 用已学WORD的“图文处理”方法（第一册第四章）设计制作；
◇ 黑板报的格式要求：
有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，文字、图片等内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小等的排版要美观得体、布局科学合理；
黑板报的内容：要与学生的学习生活有关，能激励同学们的学习积极性，能增长同学们的知识和见识，能丰富和充实同学们的学习生活并有利于学习成长和身心发展。（例如：新课程改革、素质教育、创新教育、尊师重教、安全教育、禁毒教育、学习专刊、节日专题等等方面，可以是学习经验、感受、方法、各科知识精选、智力开发类、成语
寓言、名言锦句、诗词、小知识、理想报负等。）
（二）具体设计：
1．构思过程
●定出主要内容和思路、标题；
●设计基本框架。
2．搜集素材过程：
●可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料；
●可上网获取图片和文字等内容；
●可搜集光盘库文件；
●可搜集现成的书面材料，直接输入；
●利用绘图、图像处理软件设计制作图片；
●运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法„„
3．设计制作过程：
启动WORD，首先老师进行讲解、演示操作步骤和方法，然后要求学生按照设计思想和框架构思进行整体地设计制作和排版。
①制作框架：
“插入”→“文本框”→“横排”→按鼠标左键拖出一框→击右键→“设置文本框格式”→设置相应选项。
步骤示意图如下：
击菜单→击→在工作区
按住鼠标左键拖出一文本框→击鼠标右键→击→设置相应选项
②制作文字：
方法一：光标定位→直接输入文字材料。
。
方法二：选定素材文字→击右键→“复制”→定位输入位置→击右键→“粘贴”。
步骤示意图如下：
选定素材文字→击右键→
→定位输入位置→击右键→
方法三：输入艺术字（“插入”→“图片”→“艺术字”）
步骤示意图如下：
→
③制作图片：
方法一：选定素材图片→ 击右键→“复制”→定位插入位置→击右键→“粘贴”。
方法二：“插入”→“图片”→“自选图形”。
步骤示意图如下：
→
方法三：“插入”→“图片”→“剪贴画”。
步骤示意图如下：
→
方法四：“插入”→“图片”→“来自文件”→选定图片文件。
步骤示意图如下：
→→选定图片文件
4．评价过程：
结合各要素评价作品（从思维创造能力、作品丰富程度、文字排版方面（主标题突出方面、标题字体艺术化、正文字体类型、大小、样式、颜色等）、设计思路和选材取材上（手段、方法方面）、在文字和图片的排版布局、设计风格和思路等方面进行了评价。
把作品进行展示，分组讨论制作感受和成绩。
三、教师点评
这次“黑板报”的设计制作竞赛活动，同学们都非常积极参加，发掘了一批优秀的设计制作人才，他们有很好的思维创造能力，作品非常丰富。就拿何冬伟同学的作品来点评：虽然存在一些缺点，但总体来说，在设计思路和选材取材上是不错的，反映他在
排版设计及材料的搜集上花了不少功夫，他能通过上网选择反映国庆主题的具有代表性和特殊意义的文字和图片；而且文字和图片的排版上也给人一种舒服、美观得体的感觉。当然，不足的是文字排版还应丰富一点、主标题更突出一些、小标题字体艺术化一点等方面能改进。但总体说来整个作品还是成功的。还有其他优秀的作品，他们的设计风格和思路各有千秋，创作思维同样值得品味。
四、教学成果
通过这次活动不仅巩固和提高了同学的电脑操作水平和能力，还把所学电脑知识应用的实际操作和生活应用中，激发了同学们的学习电脑的积极性和浓厚兴趣感、培养了他们的创造思维能力和审美艺术观，同时也丰富和充实了同学们的知识、结合了各科学知识，也挖掘一批优秀的电脑操作和设计能手。
五、同类活动设计
1．新年卡、生日卡、圣诞卡等节贺卡设计制作活动；
2．报刊杂志页面等的设计制作活动；
3．各广告的设计制作活动；
4．网页的设计制作活动