中考作文失分“硬伤”及消除对策
作文在语文中考中所占分值比重最大，去年我省中考作文为65分，占卷面分值的三分之一以上。因此作文是中考的重头戏。而在中考中，有如下几个“硬伤”需引起考生注意。
一、审题
这几年无论是高考还是中考，考得最多的体裁无疑是话题作文。之所以流行这种考法，是因为它能够比较真实地考出考生的作文能力，尤其是分析问题、解决问题的能力。话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开这一主旨，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料之后，提出的要求、注意的事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。2002年安徽省中考作文，材料之后有一段提示：“请围绕„掌声‟这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。”在“提示和要求”中还有一句是“可以大胆地选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感”。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾距”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。
二、标题
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，所以阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。2002年我省中考作文材料是一篇关于“掌声”的话题，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地用“掌声”作标题。这等于没有自拟标题，而是引用了材料中的“关键词”，自然不会得到高分。有的中考优秀作文，如《我需要这样的掌声》《掌声激励我成长》《我为自己赢得了掌声》等，都给人耳目一新的感觉。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在4分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
所以，考生在写作前一定要认真拟好切合材料的标题，写好后要认真检查。一般的做法是先拟好标题，再写正文。这样一方面防止漏写标题，另一方面又可避免写走题，做到心中有数。
三、入题
所谓“入题”是指文章的主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，尽量发挥每一个字的效力。中考作文因有篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。而许多考生常犯“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原始材料全部照搬；也有的考生把本来简洁的原始材料进行扩展；还有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。所以有必要提醒考生，如写议论文就要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落；如要写记叙文则要按照记叙的六要素有条不紊地展开（中考一般不会写说明文）。有道是：良好的开端是成功的一半。中考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，叙述生动，也难得到理想的分数。
四、结尾
由于种种原因，有些考生作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论文章写的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的作文，无论如何
也应是一篇完整的习作。古人写文章讲究“凤头”“猪肚”“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。因此，考生在写作时，一定要合理地分配时间，把握时间，力争在写作时一气呵成，而不要写写停停，左顾右盼，以至时间不够而难以写完。
五、卷面
可以说，所有的评分标准里，都有书写方面的要求。我省近年来的书写分值一般为7分，其要求是“字体匀称，写字、标点、格式正确，卷面整洁”；而“字迹无法辨认，卷面脏乱”，只能得到1分甚至0分。二者悬殊可谓大矣。作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是中考作文，卷面状况直接影响着阅卷老师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷老师一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。那么，是不是试卷上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。与此相关联的还有错别字问题，中考作文偶尔出现一两个错别字无可厚非，但是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。所以，写好后，细心而又耐心的检查是必不可少的。
六、字数
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但鉴于中考作文的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我省近几年的中考作文规定都不少于500字（理想的字数一般为600字上下）。这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满600字是不困难的。而在中考评卷中，常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，字数不足，每少50字扣1—2分。但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒近千字，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答检查前面的题用的时间就会少，得不偿失。所以，考生在写作时，应根据字数的要求，对所选的素材，作适当的增删。 综上所述，医治作文“硬伤”并不难，只要考生在平时养成良好的作文习惯，就一定能在中考中取得理想的成绩。
应对中考作文的八大策略
升学考试中，考好语文的关键在作文，这是师生的共识。但是，由于考生在平时作文备考训练中基础不扎实，加之，写作时马马虎虎，随意性大，因此造成升学考试作文硬伤累累，丢分严重，极大地影响了总体成绩。那么，如何有效地提高中考作文成绩呢？以下是几点应对的策略：
一、仔细审题，拟出一个靓题来
看到题目，不要忙于动手，而要认真看清题意和要求，然后根据自己平时的训练，选择自己熟悉的内容，扬长避短，精心思考，拟一个令自己满意的好标题，从而深深吸引评卷老师，赢得他们的青睐，而且还会多获得两分。俗话说得好：“题好文一半”嘛！拟题可采用：
1、引用式：就是引用或化用诗文、歌词、俗语、广告语等。如“有多少悲剧可以从来（矿难）”、“情到深处人更傻”、“都是非典惹的祸”等等。这样的题目，醒目上口，诗意化，易引起共鸣。
2、公式化：当内容涉及几种因素的关系时，可借用数学公式来做标题。这样的题目醒目、别致、引人，如“7-1=0（诚信）”、“捷径=截径”、“成功=智慧+勇气”等。
3、并列式：用并列词语来突出文章所涉及的因素或主旨。如：“世界杯、世界悲”等。 另外还有修辞式、异词同音式、反差式等。
二、精巧构思，编就一个好提纲
广大考生因做题速度慢，或因试题分量重，时间紧，所以确定题目后，就匆匆忙忙埋头写作，其结果必然是想一句写一句，给人以“八十岁老奶奶吹灯——上气不接下气”之感，或者“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”。这样的作文就等于告诉老师“你扣我分吧！”消除这些作文弊端的最好方法是：拟好标题后，不要急于动笔，应该冷静思考，从平时掌握的知识“百宝箱”中，提炼出最能表现题意的主题，然后根据主题去精心选择材料，确定出文章的篇章结构，再用五、六分钟时间，在草稿纸上编写出一个简明的提纲，最好以纲写作。这样写出来的文章就会有效避免“东一榔头西一棒槌”，漫无目的，杂乱无章的累累硬伤，取而代之以一气呵成，行云流水般的畅快。
三、层次分明，详略得当，内容厚实
中考作文最忌不分层次，写成“开头戴顶帽，中间塞材料，结尾喊口号”的三段论的新“八股文”。解决这令阅卷老师头痛生厌的方法是：写作过程中，要尽量多分段，习惯上，一个自然段为一个意义段。600字左右的文章分成6-7个自然段为佳。如果是记叙文，题中没有指明写一件事，那么你最好选择二至三件事来写。其中以一件事为重点，要详写，另外一至二件为略写。待写清一件事后，最好写上一个过渡段或过渡句，然后再写另一件事。这样写出的文章才能层次清楚、详略得当，疏密有致、过渡自然、内容丰富。
四、前后照应，力求结构完整
中考作文必须重视首尾呼应，力图让文章结构完整，多拿几分。可是，中考有时很残酷，有的考生因做题速度慢，出现因时间仓促作文还没写完的紧急情况，该怎么办？我认为最好的办法是：马上结尾，即重新另起一段，写一句话点一点题，使结尾与开头相互照应。如此，文章的结构也就完整了。
五、创新形式，抒写真情和实感
升学考试评卷工作相对集中，且时间短，任务重，十分紧张。因此，你的上帝（评卷老师）对表现一般化的作文极不感兴趣，你必须在结构创新上狠下功夫，你的作文才能脱颖而出。作文结构创新比较行之有效的方法是：“小标题”结构法、片段组接法、日记体结构法，移花接木法等。你不妨试一试。另外必须指出的是，考场作文创新是有风险的，必须在审准题的条件下进行，不能不顾条件的限制，肆意求新。还有，光有创新形式还远远不够，你还得抒发出真情实感，写些能够触动心灵的、实实在在的东西，使文章有真实感，而不能写些虚情假意令人生厌的东西。
六、文体清纯，表达应合乎规范
近几年，中考作文往往不限文体，尤其是话题作文，很好地落实了“三自方针”。因此，考生自由发挥的空间很大。这样一来，有的考生写作文时，因为没有过多考虑文体因素，所以写成的文章记叙文不像记叙文，散文不像散文，议论文不像议论文，即非驴非马的“四不像”。可以断定，这样的文章，绝对不会得到阅卷老师的垂青，也就不可能获得理想的分数。要避免上述不良倾向，建议考生一旦确定文章体裁后，就应该严格按照该文体的要求，去认真构思和行文。如：写记叙文，就要合乎记叙文“六要素”的要求；写散文，就要合乎“形散而神不散”的散文特征；写议论文，就要合乎议论文写作的“三要素”，以及论证的结构和论证的方式。只有这样，写出来的文章才有可能得到令自己满意的分数。
七、锤炼句子，让语言靓起来
升学考试的作文评分标准，除了注重对思想内容、篇章结构的评价外，语言表达也是一项重要的评价指标。因此考场作文中，你要尽量让你的作文语言鲜活耐读，尤其是开头和结尾，一定要反复锤炼。长短句结合比喻、夸张、排比、引用等修辞手法的运用，叙述、描写、抒情、议论的综合运用，多侧面、多感官描摹，以增强语言的活力，感染和打动你的上帝。一般说来，一篇文章至少要有二至三组佳句，这可是文章的亮点、得分点，从而获得可观的语言表达分。
八、书写端正，尽量不写错别字
任何一个评卷老师都不喜欢乱涂乱画、文面肮脏的文章，第一印象很重要。因此考生必须尽最大努力把字写工整、写正确、写端庄，决不可龙飞凤舞，错字、别字连篇，否则将自食丢分的苦果。有些考生字写得丑一些，或者遇到不会写的字词，很担心，着急。我认为根本不用担心。解决问题的方法是：一方面，平时要克服马虎潦草的毛病，认认真真地书写；另一方面，应先在草稿纸上写写画画，或换成其它字词来表情达意。这样，就会尽量避免写错别字和涂改重重的硬伤，可赢得3-5分的卷面分，何乐不为呢？
以上所述，只是我长期的教学中，摸索并总结出的几点粗浅的认识。作文是一种很复杂的创造性的脑力劳动，要写好它，需要你平时多观察、多练习、多摸索，胸中有丘壑，自然下笔就有神助了。
笔者连续四年参加中考作文阅卷工作，发现不少考生对审题、立意、构思和选材比较关注，而对许多“小节”却重视不够，犯了不少低级错误，吃了大亏。现把这些问题一一列举出来，希望能够引起即将参加中考的同学们的重视。
一、文面不漂亮
作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是至关重要的，尤其是考场作文，阅卷老师第一眼接触的就是文面。尽管评卷细则规定文面不够整洁清楚可酌情扣1-3分，最高不超过5分，但卷面清洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，也必然就影响了考生的成绩。考生文面上的主要问题有：或字迹潦草、涂涂抹抹；或字体过大，密密麻麻很刺眼；或过于“秀气”（字小），看起来太累；或用透明胶带，将试卷划一个大洞，看起来像个缠满绷带的伤兵，极不美观。整洁、漂亮的文面，无疑是给炎炎夏日中挥汗阅卷的老师递上的一杯冷饮，阅卷老师心情凉爽，分数自然也就上去了。
二、标题不靓
“题好一半文”，标题是文章的眼睛，也是吸引阅卷老师走进文章的第一步。近年中考作文多以材料和话题作文出现，要求考生自拟题目写作，阅卷老师往往非常看重考生所拟的标题。拟题常见失误主要表现为：或无标题；或标题太长，甚至超过十二个字，如《让我们来共同打开美好心灵的窗户》，这样的题目让阅卷老师一口气读完虽然并不困难，但可以肯定没有几个老师会喜欢，因为它不够简洁；或不通顺，如《路，靠走的》，考生的意思可能是《路，靠走出来的》吧；或随意掺杂字母作为标题，如《我的李sir》《梦中de仙境》。
三、书写不规范
作文中偶尔出现一两处错别字情有可原，但是，如果接二连三地出现错别字，尤其是一些常用的字也不会写（特别是文章的题目和开头、结尾是决不能允许出现错别字的），就会被阅卷老师视为语文功底太差，得分自然也会大打折扣。下面是一篇真实的考场作文： 我爱我的家
„„因为我是个女孩，而老老（“老老”应为“姥姥”）你（“你”应为“您”）日夜照顾我，从不打我，也不骂我，对我可（“可”应为“呵”）护倍（“倍”应为“备”）至。看到你（同上）那瘦弱的身体，我真的很不忍心。但我每次都是状（“状”应为“装”）得很开心，不能让你（同上）不高兴，我只能看在眼里，痛在心里。老老（同上），前几天我的胄（“胄”应为“胃”）不好，你（同上）就四处卖（“卖”应为“买”）药，生怕我疼。
才几句话，就有这么多的错别字，想得高分，可能吗？（备注：云南省2008年高中中专招生统一考试的作文题为命题作文《我爱我的家》）
和错别字相比较，作文中标点符号的不规范更为严重：或错用标点，或一逗到底，或根本不用标点，或受英语书写的影响用黑实心点当句号等情况随处可见。
四、篇幅太短或太长
不少中考作文评分标准规定：不足600（或500）字，每少50字扣1分。考生这方面的问题表现为：或字数超限，结构臃肿；或字数不够，篇幅太短。这种情况，阅卷老师往往认为其构思谋篇能力欠缺，作文分数很难上档次。这是隐性失分，损失同样不小。
此外，再给同学们两点忠告，一是不要写与考试无关的话，与阅卷老师套近乎，如“人生自古谁无情，多给几分行不行？”“阅卷教师，您多么辛苦，请多给我一些分，请多同情
学生，手下留情”之类的话语，这样于事无补；二是不要出现与自己有关的真实的地名、校名、人名，一般的中考作文题都有这样的规定，有些同学对此要求感到无所谓，其实考场作文中若出现真实的地名、校名、人名，一般都会被认为有作弊的嫌疑，这样的作文常常都会被扣分的。由此可见，考生对题目要求的每一点都应该认真遵守，不能马虎，更不能掉以轻心。
作文,是语文考试内容的 “半壁江山”,也是学生素养的综合体现。近年来，作文在全国各省、市的中考中分值依然不减，且有增值的势头。随着作文分值的权重逐渐加大，每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价，拿到一个满意的分数。那么，怎样积极的应考呢？怎样稳定这语文的“半壁江山”呢？我认为要取得一个好的成绩，除靠平时写作训练功底外，还要注意作文的一些技巧性问题，写作时，如能一着妙用，就会满篇生辉，仿佛给自己的文章着上一件神奇的新衣。
下面我就根据近几年的阅卷情况，从审题、立意、语言、结构等十个环节谈一谈作文的应试技巧。
(一)审题要认真。尽管教育部颁发的《关于2000年毕业、升学考试改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确指出“写作不得设审题障碍”，但这并不是说不要审题，更不能理解为可以信马由缰，信口开河，离题万里。它只不过是降低了审题的难度，题还是要审的，这是写好考场作文的首要环节。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。一般中考作文题都在“要求”一项里对体裁、人称、字数等做出了明确的规定，我们必须把“要求”这项内容搞清楚。倘若连要求做什么都没搞清楚，就草率动笔，肯定会导致作文的失败，这样又怎么能拿到理想的分数呢？
(二)立意要鲜明。古人云：“文以意为金”，“意”是文章的灵魂，是文章的主旨。写文章首先要立意，这就叫“意在笔先”。立意就是确定文章的中心，这是写好文章的前提。作文要出奇制胜，离不开鲜明的主题，有了鲜明的主题，写什么，怎么写，才能做到心中有数，做到有条理、清晰，即所谓“意高而文胜”。那么，如何在有限的时间内写出立意鲜明的文章呢？要写出新意，首先要选择写作的最佳突破口。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像流水奔腾不息、覆水难收、水滴石穿等虽有积极意义，但由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度来写，就容易出彩。其次，要使用新鲜独到的材料。生活日新月异、丰富多彩，只要进行创造性的思考、多角度的思考，就能从平凡的，乃至人们司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发。这样往往能给人春风拂面之感，引起读者的共鸣，从而增强文章的说服力。再次，还要注意立意的时代性和针对性。
(三)文体要选好。虽然《指导意见》中有“淡化文体”的要求，试题中也往往出现“文体不限”的要求，但这绝不可理解为不要文体，更不能放弃写作规律，把文章写得不伦不类，写成“四不像”，而是要求考生根据自己的写作实际，选写有利于展示自己写作个性和才华的文章。文体（如：诗歌、小说、散文、戏剧；记叙文、说明文、议论文等）不同，其思路方式、表达方式、写作技巧、结构方式乃至语言的运用等，都有明显的区别。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概叙为主，重在以理服人。行文之前，我们只能选择其中的一种文体，这个时候考生应选择自己最擅长的文体，如长于形象思维的考生，就选择写记叙文；逻辑思维能力强的，就选写议论文。
总之，一切都要因“我”而宜，切不可贸然选取平时不拿手的文体，以免过多丢分。
(四)题目要新颖。阅卷老师拿到作文卷首先要读的就是题目，好的题目能唤起读者阅读文章的兴趣和愿望。俗话说“题好一半文”，题目拟得如何，从考试的角度讲，不仅本身占分，而且直接关系到文章的声价及成败问题，因此，我们对于作文考试中的“题目自拟”这一要求就不能等闲视之，务必慎重对待，斟酌再三。要拟出一个新颖的题目至少注意以下三点：1、题目要与文章的内容相符，做到宽窄适度，恰如其分。2、题目要言简意赅，高度概括。3、题目要有意运用套用法、修辞法等使之新颖生动。作文时拟制出一个准确、生动、新颖、别致的标题，就等于拥有一把开启写作灵感之门的钥匙，给自己的作文上了一道“保险”。近几年中考作文中，有很多自拟的好题目，如《母爱是船也是岸》（“母爱”话题）、《都是人类惹的祸》（“环保”话题）、《水蒸气•洗澡水•苹果树下》（“发现”话题）、《为自己竖起大拇指》（“自信”话题）、《成功=天才+机遇+勤奋》（“成功”话题）等，这些题目不但准确，充满哲理，而且言简意赅，新颖生动，使人喜闻乐见，一见钟情。
(五)结构要巧妙。一篇文章中，倘若说主题是灵魂，材料是血肉，那么结构便是骨骼，是体段。倘若骨骼发育良好，体段优美典雅，结构精致巧妙，就会给人以美感，阅卷老师在这种情绪下就会给你的作文打出高分。这里介绍几种简单、易学的技法，大家不妨一试。
1、排比段式。即把文章的中心意思分成几个方面来写，每段的开头都使用结构相似的句式，使之构成排比段。如《初中毕业时想到的》一文的2～4段分别以“初中生活很甜”、“初中生活很酸”、“初中生活很苦”开头，构成排比结构，既增强了语言气势，又给人以思路相当清晰的感觉，使读者一目了然。
2、小标题式。这种形式就是把所写的内容用小标题的形式分列出来，使每个段落既独立成章，又紧密相连；既简洁明了，有一语中的。如《班主任和我》一文用了三个小标题──“初一：我讨厌你!”、“初二：有我没你，有你没我!”、“初三：老师，我爱你!”如此安排结构，不仅新颖巧妙，衔接自然，而且内容丰富清新，主旨鲜明突出。
3、电影放映式。即通过镜头组合、画面切换及画外音的形式将最曲折动人的情节一目了然的展现在读者眼前，使人仿佛身临其境，产生“如在画中游”的美妙感觉，展现了文章的内涵。如《老师来了》一文聚焦老师还未走进教室这段短暂的时间里的三幅画面：“静的是口”、“忙的是手”、“乱的是心”，最后出现画外音：“老师和学生之间是什么关系呢？是猫和老鼠的关系，还是朋友关系？”看，多么别致的构思，多么精巧的结构，真让人眼前为之一亮!
4、日记连缀式。就是将若干篇日记连缀起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。如《竞选日记》一文选取了竞选英语科代表期间的四篇日记，在“晴”、“阴”、“雨”、“晴”的环境暗示中，“我”经历了虎视眈眈、性格懦弱、竞选失败、坦然面对挫折与体验，真可谓是一波三折，饶有情趣。
另外还有诗词串联式、论证求解式、网页浏览式等，总之，无论使用哪种形式安排结构，都必须围绕文章的主旨，切忌同类内容重复使用，更不要随便选来凑数。
(六)语言讲文采。语言表达是作文的重要评分标准之一，一篇文章倘若能运用富有文采的语言，就会给你的作文锦上添花，就会让阅卷老师耳目一新，产生一种“如坐春风”般的感
觉，在这种情感的渲染下，阅卷老师自然会给你的作文打出高分。那么，如何才能使自己的作文语言富有文采呢？我认为要把握以下几点：
1、要明确文体的语言特点。不同的文体，其语言特色也不一样。一般地说，记叙文应细致入微，栩栩如生；说明文要不蔓不枝，条理清晰；议论文要条分缕析，鞭辟入里；散文则要豪情满怀，以情感人……
2、要适当引用或套用一些诗句、歌词、成语、俗语等。这些高度精炼的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内涵，具有非常浓郁的文学色彩。考生如能自觉的在文章中运用一定量的诗句、歌词、成语、俗语，无疑会给文章增加不少亮色，这样不仅可以大大增强文章的表达效果，还可以展示自己深厚的文化积累功夫。如《学会关爱别人》一文结尾中写道：“„……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。‟这歌声似乎越来越响，成为时代的最强音——人人都伸出援助之手，关爱那些需要关爱之人!”。
3、要善于运用多种修辞手法。在行文时巧妙的运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞可以增强语言的美感和表现力。如《把梦想带给花季》一文运用了大量的比喻、排比修辞，读来琅琅上口，音韵优美。这里仅摘引其中一段：“花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、杂文的深邃。我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。萌生了文学梦，我的花季更加充实。”如此富有意蕴和表现力的语言，怎能不博取阅卷老师“芳心大悦”呢？
(七)开头要亮丽。“万事开头难”，好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣，产生“一见而惊，不敢弃去”之感，阅卷老师自然也就情不自禁的打出高分来。如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，切入正题要快。这里简单介绍几种开头的方法：
1.开门见山法。这是一种最常见也最适用的方法，这种方法一起笔就紧扣题目或题旨，干净利落，简洁明快，使人一看便知，易于读者接受。如：《有书为伴》的开头：“我终于找到了完全属于我的一方乐土——书，在书的墨香里，它伴我度过了许多快乐时光。”
2.设置悬念法。这种开头方法的特点在于文章一开始“就令读者一见而惊，不敢弃去”（清李渔《笠翁偶集》），使之急欲寻找答案，探其究竟。如《老师，请听我说》的开头：“老师啊，老师!请让我代表初三一班全体同学向您问一句：您为什么出走？”开头就让读者惊愕：怎么？只听说过学生挨了批评会出走，难道老师也会出走吗？这样就会让读者急于往下读，看到底是咋回事。
3.引用开头法。开篇引用一两句名言警句、歌词、俗语等，一方面可以突出主题，一方面也能使文章增加文采，这样也就达到了意想不到的效果。如：《母亲，您是我一生的感动》的开头：“„慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。‟读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下辛勤耕作的母亲。”
4.欲扬先抑法。这种方法的特点在于抑在先，扬在后，抑的目的在于扬，造成强烈反差，使文章曲折多变，摇曳多姿，增强艺术感染力。
总之，文章开头要有一点特色，给人以先声夺人之感。
(八)结尾要精彩。“编筐编篓，重在收口”这说明收尾环节的重要。结尾也是文章的一个重要组成部分，是检验考生写作功夫的一个尺度。一篇文章能否做到神万气备，很关键的一点在于结尾是否精彩。精彩的结尾能画龙点睛，深化中心；能使文章结构紧凑，完整严谨；能令人回味再三，给人留下深刻的印象。即使前面的内容有点瑕疵，阅卷老师也会潜意识地给你多加点分，这是情理之中的事，也是符合阅卷规则的。因此，我们应认真对待作文的结尾，千万不能草草了事，以致“一路风光，末了颓唐”，影响自己的作文成绩。下面介绍几种常见的结尾方法：
1.照应开头法。与开门见山法一样，这也是一种最常见也最适用的方法。这种方法不仅能使文章前后贯通，结构严谨，浑然一体，而且还能产生一种回环情趣，于平淡中见风韵。如：《父亲的爱》一文的开头是“父亲不善言语，也不喜欢感情外露，平常我只能从他的动作中体会他要表达的意思。”结尾是这样的：“父亲没有把爱挂在嘴上，而是把爱注入行动，不管何年何月。”这样的结尾使首尾一贯，前后照应，又点了题，既朴实无华，又极富情趣。
2.画龙点睛法。“画龙点睛”关键在“点睛”，“睛”点得好，犹如塔尖的装饰，头顶的桂冠，既是高层的覆盖，又是夺目的标志，可使文章熠熠生辉，让读者获得美感。“点睛”之笔，只求扼要，不取冗长。如《我发现棋如人生》一文的结尾：“所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。”作者由棋风体现人的个性，由棋艺世界的输赢得失联想到人生，最后以点睛之笔揭示文章的主旨，以见解深刻的论述探讨严肃的人生，给读者以启迪和教育。
3.引用妙语法。文章结尾处，引用一些诗词歌赋、谚语俗语、格言警句等不仅能显示文章浓烈的艺术格调，还可以给读者以特殊的美感。如《渴望》一文的结尾：“„谁言寸草心，报得三春晖。‟现在我未能报答妈妈的爱，但我渴望妈妈少一点烦恼，多一分快乐；少一点疾病，多一分健康。”
4.留有余味法。一篇文章，结尾处情理悠长，余韵绵绵，能使读者产生共鸣，掩卷之后犹觉情形在目，声音在耳，或会心之喜，或切肤之痛，均能勾魂摄魄，久久萦怀，言已尽而意无穷。如《成长的脚印》的结尾：“在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久。回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的，竖的，斜的，正的，深深浅浅……”你看，这结尾多么含蓄隽永啊!真如撞钟，清音有余；又如食橄榄，真味久愈在。
(九)感情要真挚。作文考查的是语言表达，而语言表达又离不开思想感情。不出自真挚的感情，很难把话说得动听感人，可偏偏就有一些考生为了得到阅卷老师的同情而去弄虚作假，如2004年河南的中考作文题是二选一，其中以“信念与成功”为话题的作文，笔者在抽查的100份试卷中，写父母离异的5人，写父母重病的3人，写父母死亡的2人，写自己遭受车祸的1人，这类题材占了总数的11％；另一题目是“我找回了 ”，大多数考生都是写“我找回了母爱”，同样，在抽查的100份试卷中，写自己父亲(或母亲)去世后，得到了母亲(或父亲)的百般关怀；或写父母离异后，得到了继父(或继母)真挚的爱的占总数的9％。像这种为了得高分而胡编乱造、亵渎感情、作践自己父母的做法会给读者以美感吗？又怎能不让人摇头呢? “感人心者莫先乎情”，情贵在真：发自天性，源于自然。从这一点说，“假、大、空”的东西只能令人生厌，“虚情、矫情、煽情、造情”终会让人不齿。人们常说“真、善、美”，
惟有“真”，才有“善”，才有“美”，真，是善、美的基础。我们在写作时，只有说真话，诉真情，句句都是“掏心窝子”的话，才能使读者感到真诚，感到可信，才能与读者产生情与情的交流，心与心的撞击，才能使你的文章产生巨大的说服力和感染力。阅卷老师在你那至真、至善、之美的情感渲染下，又怎能不给你的作文打出高分甚至满分呢？可以说真挚的感情可以掩盖一切写作技巧。
(十)卷面要整洁。虽然文章的内容决定形式，但形式也会影响内容，有时甚至比文章内容还要注目，容易给人留下深刻的印象。不少考生对此极不注意，结果失去了应得的分数。因此要取得较高的分数，保持一个整洁的卷面尤为重要。有两种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正，字迹清楚的基础上，力求把字写得美观写；写字基本功较差的，在应考的短时间内虽然不能一下子把自己本不规范的字提高到写得很漂亮的程度，但只要我们认真一点，把字写得端正、整洁一些，写得让老师能看清楚、明白，还是能够做到的。前者切忌故意卖弄，写得龙飞凤舞；后者不要自惭形秽，羞羞答答。在卷面上坚决杜绝胡乱涂抹的现象，即使偶有写错的字或写得不合适的词句，也不能在上面胡乱涂画，要使用规范的修改符号进行修改。
总之，在考场上如果能注意以上作文的这十个环节，并对其中的技巧巧妙的加以运用，就等于给自己的文章着上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。这样，还会愁自己的作文不能取得一个令人满意的成绩吗？
技巧一：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息篇幅争取要写满，多写一点是一点
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
中考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等，而这些能力的形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些写作的策略，展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。 亮点一：巧用新颖题目
常言道：“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。
亮点二：奇用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木„„”。
亮点三：善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。如《时间啊，时间》的开头：“每当路过海关，倾听着宏亮的钟声，我感到时间的庄严；每当我听到学校的上课铃声，前脚刚跨进大门时，我感到时间的紧迫；每当我在迷途中徘徊，猛然抬头，却发现时间的飞逝”。《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色
的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去哪些杂体，那么生活将变得多么单
一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。《用“心”写作》的开头：“古人云，‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之”。《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。 亮点四：多用中心句
中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你。因此，一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度论述的：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。还有一个考生则是从三个领域来谈：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。 亮点五：化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来„„”。
亮点六：活用生动材料
在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，
可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择„„”
亮点七：插用整齐句式
在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。 亮点八：妙用蕴语结尾
李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味„„”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。
中考作文失分“硬伤”及消除对策
作文在语文中考中所占分值比重最大，去年我省中考作文为65分，占卷面分值的三分之一以上。因此作文是中考的重头戏。而在中考中，有如下几个“硬伤”需引起考生注意。
一、审题
这几年无论是高考还是中考，考得最多的体裁无疑是话题作文。之所以流行这种考法，是因为它能够比较真实地考出考生的作文能力，尤其是分析问题、解决问题的能力。话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开这一主旨，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料之后，提出的要求、注意的事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。2002年安徽省中考作文，材料之后有一段提示：“请围绕„掌声‟这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。”在“提示和要求”中还有一句是“可以大胆地选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感”。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾距”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。
二、标题
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，所以阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。2002年我省中考作文材料是一篇关于“掌声”的话题，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地用“掌声”作标题。这等于没有自拟标题，而是引用了材料中的“关键词”，自然不会得到高分。有的中考优秀作文，如《我需要这样的掌声》《掌声激励我成长》《我为自己赢得了掌声》等，都给人耳目一新的感觉。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在4分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
所以，考生在写作前一定要认真拟好切合材料的标题，写好后要认真检查。一般的做法是先拟好标题，再写正文。这样一方面防止漏写标题，另一方面又可避免写走题，做到心中有数。
三、入题
所谓“入题”是指文章的主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，尽量发挥每一个字的效力。中考作文因有篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。而许多考生常犯“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原始材料全部照搬；也有的考生把本来简洁的原始材料进行扩展；还有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。所以有必要提醒考生，如写议论文就要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落；如要写记叙文则要按照记叙的六要素有条不紊地展开（中考一般不会写说明文）。有道是：良好的开端是成功的一半。中考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，叙述生动，也难得到理想的分数。
四、结尾
由于种种原因，有些考生作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论文章写的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的作文，无论如何
也应是一篇完整的习作。古人写文章讲究“凤头”“猪肚”“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。因此，考生在写作时，一定要合理地分配时间，把握时间，力争在写作时一气呵成，而不要写写停停，左顾右盼，以至时间不够而难以写完。
五、卷面
可以说，所有的评分标准里，都有书写方面的要求。我省近年来的书写分值一般为7分，其要求是“字体匀称，写字、标点、格式正确，卷面整洁”；而“字迹无法辨认，卷面脏乱”，只能得到1分甚至0分。二者悬殊可谓大矣。作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是中考作文，卷面状况直接影响着阅卷老师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷老师一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。那么，是不是试卷上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。与此相关联的还有错别字问题，中考作文偶尔出现一两个错别字无可厚非，但是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。所以，写好后，细心而又耐心的检查是必不可少的。
六、字数
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但鉴于中考作文的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我省近几年的中考作文规定都不少于500字（理想的字数一般为600字上下）。这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满600字是不困难的。而在中考评卷中，常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，字数不足，每少50字扣1—2分。但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒近千字，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答检查前面的题用的时间就会少，得不偿失。所以，考生在写作时，应根据字数的要求，对所选的素材，作适当的增删。 综上所述，医治作文“硬伤”并不难，只要考生在平时养成良好的作文习惯，就一定能在中考中取得理想的成绩。
应对中考作文的八大策略
升学考试中，考好语文的关键在作文，这是师生的共识。但是，由于考生在平时作文备考训练中基础不扎实，加之，写作时马马虎虎，随意性大，因此造成升学考试作文硬伤累累，丢分严重，极大地影响了总体成绩。那么，如何有效地提高中考作文成绩呢？以下是几点应对的策略：
一、仔细审题，拟出一个靓题来
看到题目，不要忙于动手，而要认真看清题意和要求，然后根据自己平时的训练，选择自己熟悉的内容，扬长避短，精心思考，拟一个令自己满意的好标题，从而深深吸引评卷老师，赢得他们的青睐，而且还会多获得两分。俗话说得好：“题好文一半”嘛！拟题可采用：
1、引用式：就是引用或化用诗文、歌词、俗语、广告语等。如“有多少悲剧可以从来（矿难）”、“情到深处人更傻”、“都是非典惹的祸”等等。这样的题目，醒目上口，诗意化，易引起共鸣。
2、公式化：当内容涉及几种因素的关系时，可借用数学公式来做标题。这样的题目醒目、别致、引人，如“7-1=0（诚信）”、“捷径=截径”、“成功=智慧+勇气”等。
3、并列式：用并列词语来突出文章所涉及的因素或主旨。如：“世界杯、世界悲”等。 另外还有修辞式、异词同音式、反差式等。
二、精巧构思，编就一个好提纲
广大考生因做题速度慢，或因试题分量重，时间紧，所以确定题目后，就匆匆忙忙埋头写作，其结果必然是想一句写一句，给人以“八十岁老奶奶吹灯——上气不接下气”之感，或者“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”。这样的作文就等于告诉老师“你扣我分吧！”消除这些作文弊端的最好方法是：拟好标题后，不要急于动笔，应该冷静思考，从平时掌握的知识“百宝箱”中，提炼出最能表现题意的主题，然后根据主题去精心选择材料，确定出文章的篇章结构，再用五、六分钟时间，在草稿纸上编写出一个简明的提纲，最好以纲写作。这样写出来的文章就会有效避免“东一榔头西一棒槌”，漫无目的，杂乱无章的累累硬伤，取而代之以一气呵成，行云流水般的畅快。
三、层次分明，详略得当，内容厚实
中考作文最忌不分层次，写成“开头戴顶帽，中间塞材料，结尾喊口号”的三段论的新“八股文”。解决这令阅卷老师头痛生厌的方法是：写作过程中，要尽量多分段，习惯上，一个自然段为一个意义段。600字左右的文章分成6-7个自然段为佳。如果是记叙文，题中没有指明写一件事，那么你最好选择二至三件事来写。其中以一件事为重点，要详写，另外一至二件为略写。待写清一件事后，最好写上一个过渡段或过渡句，然后再写另一件事。这样写出的文章才能层次清楚、详略得当，疏密有致、过渡自然、内容丰富。
四、前后照应，力求结构完整
中考作文必须重视首尾呼应，力图让文章结构完整，多拿几分。可是，中考有时很残酷，有的考生因做题速度慢，出现因时间仓促作文还没写完的紧急情况，该怎么办？我认为最好的办法是：马上结尾，即重新另起一段，写一句话点一点题，使结尾与开头相互照应。如此，文章的结构也就完整了。
五、创新形式，抒写真情和实感
升学考试评卷工作相对集中，且时间短，任务重，十分紧张。因此，你的上帝（评卷老师）对表现一般化的作文极不感兴趣，你必须在结构创新上狠下功夫，你的作文才能脱颖而出。作文结构创新比较行之有效的方法是：“小标题”结构法、片段组接法、日记体结构法，移花接木法等。你不妨试一试。另外必须指出的是，考场作文创新是有风险的，必须在审准题的条件下进行，不能不顾条件的限制，肆意求新。还有，光有创新形式还远远不够，你还得抒发出真情实感，写些能够触动心灵的、实实在在的东西，使文章有真实感，而不能写些虚情假意令人生厌的东西。
六、文体清纯，表达应合乎规范
近几年，中考作文往往不限文体，尤其是话题作文，很好地落实了“三自方针”。因此，考生自由发挥的空间很大。这样一来，有的考生写作文时，因为没有过多考虑文体因素，所以写成的文章记叙文不像记叙文，散文不像散文，议论文不像议论文，即非驴非马的“四不像”。可以断定，这样的文章，绝对不会得到阅卷老师的垂青，也就不可能获得理想的分数。要避免上述不良倾向，建议考生一旦确定文章体裁后，就应该严格按照该文体的要求，去认真构思和行文。如：写记叙文，就要合乎记叙文“六要素”的要求；写散文，就要合乎“形散而神不散”的散文特征；写议论文，就要合乎议论文写作的“三要素”，以及论证的结构和论证的方式。只有这样，写出来的文章才有可能得到令自己满意的分数。
七、锤炼句子，让语言靓起来
升学考试的作文评分标准，除了注重对思想内容、篇章结构的评价外，语言表达也是一项重要的评价指标。因此考场作文中，你要尽量让你的作文语言鲜活耐读，尤其是开头和结尾，一定要反复锤炼。长短句结合比喻、夸张、排比、引用等修辞手法的运用，叙述、描写、抒情、议论的综合运用，多侧面、多感官描摹，以增强语言的活力，感染和打动你的上帝。一般说来，一篇文章至少要有二至三组佳句，这可是文章的亮点、得分点，从而获得可观的语言表达分。
八、书写端正，尽量不写错别字
任何一个评卷老师都不喜欢乱涂乱画、文面肮脏的文章，第一印象很重要。因此考生必须尽最大努力把字写工整、写正确、写端庄，决不可龙飞凤舞，错字、别字连篇，否则将自食丢分的苦果。有些考生字写得丑一些，或者遇到不会写的字词，很担心，着急。我认为根本不用担心。解决问题的方法是：一方面，平时要克服马虎潦草的毛病，认认真真地书写；另一方面，应先在草稿纸上写写画画，或换成其它字词来表情达意。这样，就会尽量避免写错别字和涂改重重的硬伤，可赢得3-5分的卷面分，何乐不为呢？
以上所述，只是我长期的教学中，摸索并总结出的几点粗浅的认识。作文是一种很复杂的创造性的脑力劳动，要写好它，需要你平时多观察、多练习、多摸索，胸中有丘壑，自然下笔就有神助了。
笔者连续四年参加中考作文阅卷工作，发现不少考生对审题、立意、构思和选材比较关注，而对许多“小节”却重视不够，犯了不少低级错误，吃了大亏。现把这些问题一一列举出来，希望能够引起即将参加中考的同学们的重视。
一、文面不漂亮
作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是至关重要的，尤其是考场作文，阅卷老师第一眼接触的就是文面。尽管评卷细则规定文面不够整洁清楚可酌情扣1-3分，最高不超过5分，但卷面清洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，也必然就影响了考生的成绩。考生文面上的主要问题有：或字迹潦草、涂涂抹抹；或字体过大，密密麻麻很刺眼；或过于“秀气”（字小），看起来太累；或用透明胶带，将试卷划一个大洞，看起来像个缠满绷带的伤兵，极不美观。整洁、漂亮的文面，无疑是给炎炎夏日中挥汗阅卷的老师递上的一杯冷饮，阅卷老师心情凉爽，分数自然也就上去了。
二、标题不靓
“题好一半文”，标题是文章的眼睛，也是吸引阅卷老师走进文章的第一步。近年中考作文多以材料和话题作文出现，要求考生自拟题目写作，阅卷老师往往非常看重考生所拟的标题。拟题常见失误主要表现为：或无标题；或标题太长，甚至超过十二个字，如《让我们来共同打开美好心灵的窗户》，这样的题目让阅卷老师一口气读完虽然并不困难，但可以肯定没有几个老师会喜欢，因为它不够简洁；或不通顺，如《路，靠走的》，考生的意思可能是《路，靠走出来的》吧；或随意掺杂字母作为标题，如《我的李sir》《梦中de仙境》。
三、书写不规范
作文中偶尔出现一两处错别字情有可原，但是，如果接二连三地出现错别字，尤其是一些常用的字也不会写（特别是文章的题目和开头、结尾是决不能允许出现错别字的），就会被阅卷老师视为语文功底太差，得分自然也会大打折扣。下面是一篇真实的考场作文： 我爱我的家
„„因为我是个女孩，而老老（“老老”应为“姥姥”）你（“你”应为“您”）日夜照顾我，从不打我，也不骂我，对我可（“可”应为“呵”）护倍（“倍”应为“备”）至。看到你（同上）那瘦弱的身体，我真的很不忍心。但我每次都是状（“状”应为“装”）得很开心，不能让你（同上）不高兴，我只能看在眼里，痛在心里。老老（同上），前几天我的胄（“胄”应为“胃”）不好，你（同上）就四处卖（“卖”应为“买”）药，生怕我疼。
才几句话，就有这么多的错别字，想得高分，可能吗？（备注：云南省2008年高中中专招生统一考试的作文题为命题作文《我爱我的家》）
和错别字相比较，作文中标点符号的不规范更为严重：或错用标点，或一逗到底，或根本不用标点，或受英语书写的影响用黑实心点当句号等情况随处可见。
四、篇幅太短或太长
不少中考作文评分标准规定：不足600（或500）字，每少50字扣1分。考生这方面的问题表现为：或字数超限，结构臃肿；或字数不够，篇幅太短。这种情况，阅卷老师往往认为其构思谋篇能力欠缺，作文分数很难上档次。这是隐性失分，损失同样不小。
此外，再给同学们两点忠告，一是不要写与考试无关的话，与阅卷老师套近乎，如“人生自古谁无情，多给几分行不行？”“阅卷教师，您多么辛苦，请多给我一些分，请多同情
学生，手下留情”之类的话语，这样于事无补；二是不要出现与自己有关的真实的地名、校名、人名，一般的中考作文题都有这样的规定，有些同学对此要求感到无所谓，其实考场作文中若出现真实的地名、校名、人名，一般都会被认为有作弊的嫌疑，这样的作文常常都会被扣分的。由此可见，考生对题目要求的每一点都应该认真遵守，不能马虎，更不能掉以轻心。
作文,是语文考试内容的 “半壁江山”,也是学生素养的综合体现。近年来，作文在全国各省、市的中考中分值依然不减，且有增值的势头。随着作文分值的权重逐渐加大，每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价，拿到一个满意的分数。那么，怎样积极的应考呢？怎样稳定这语文的“半壁江山”呢？我认为要取得一个好的成绩，除靠平时写作训练功底外，还要注意作文的一些技巧性问题，写作时，如能一着妙用，就会满篇生辉，仿佛给自己的文章着上一件神奇的新衣。
下面我就根据近几年的阅卷情况，从审题、立意、语言、结构等十个环节谈一谈作文的应试技巧。
(一)审题要认真。尽管教育部颁发的《关于2000年毕业、升学考试改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确指出“写作不得设审题障碍”，但这并不是说不要审题，更不能理解为可以信马由缰，信口开河，离题万里。它只不过是降低了审题的难度，题还是要审的，这是写好考场作文的首要环节。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。一般中考作文题都在“要求”一项里对体裁、人称、字数等做出了明确的规定，我们必须把“要求”这项内容搞清楚。倘若连要求做什么都没搞清楚，就草率动笔，肯定会导致作文的失败，这样又怎么能拿到理想的分数呢？
(二)立意要鲜明。古人云：“文以意为金”，“意”是文章的灵魂，是文章的主旨。写文章首先要立意，这就叫“意在笔先”。立意就是确定文章的中心，这是写好文章的前提。作文要出奇制胜，离不开鲜明的主题，有了鲜明的主题，写什么，怎么写，才能做到心中有数，做到有条理、清晰，即所谓“意高而文胜”。那么，如何在有限的时间内写出立意鲜明的文章呢？要写出新意，首先要选择写作的最佳突破口。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像流水奔腾不息、覆水难收、水滴石穿等虽有积极意义，但由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度来写，就容易出彩。其次，要使用新鲜独到的材料。生活日新月异、丰富多彩，只要进行创造性的思考、多角度的思考，就能从平凡的，乃至人们司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发。这样往往能给人春风拂面之感，引起读者的共鸣，从而增强文章的说服力。再次，还要注意立意的时代性和针对性。
(三)文体要选好。虽然《指导意见》中有“淡化文体”的要求，试题中也往往出现“文体不限”的要求，但这绝不可理解为不要文体，更不能放弃写作规律，把文章写得不伦不类，写成“四不像”，而是要求考生根据自己的写作实际，选写有利于展示自己写作个性和才华的文章。文体（如：诗歌、小说、散文、戏剧；记叙文、说明文、议论文等）不同，其思路方式、表达方式、写作技巧、结构方式乃至语言的运用等，都有明显的区别。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概叙为主，重在以理服人。行文之前，我们只能选择其中的一种文体，这个时候考生应选择自己最擅长的文体，如长于形象思维的考生，就选择写记叙文；逻辑思维能力强的，就选写议论文。
总之，一切都要因“我”而宜，切不可贸然选取平时不拿手的文体，以免过多丢分。
(四)题目要新颖。阅卷老师拿到作文卷首先要读的就是题目，好的题目能唤起读者阅读文章的兴趣和愿望。俗话说“题好一半文”，题目拟得如何，从考试的角度讲，不仅本身占分，而且直接关系到文章的声价及成败问题，因此，我们对于作文考试中的“题目自拟”这一要求就不能等闲视之，务必慎重对待，斟酌再三。要拟出一个新颖的题目至少注意以下三点：1、题目要与文章的内容相符，做到宽窄适度，恰如其分。2、题目要言简意赅，高度概括。3、题目要有意运用套用法、修辞法等使之新颖生动。作文时拟制出一个准确、生动、新颖、别致的标题，就等于拥有一把开启写作灵感之门的钥匙，给自己的作文上了一道“保险”。近几年中考作文中，有很多自拟的好题目，如《母爱是船也是岸》（“母爱”话题）、《都是人类惹的祸》（“环保”话题）、《水蒸气•洗澡水•苹果树下》（“发现”话题）、《为自己竖起大拇指》（“自信”话题）、《成功=天才+机遇+勤奋》（“成功”话题）等，这些题目不但准确，充满哲理，而且言简意赅，新颖生动，使人喜闻乐见，一见钟情。
(五)结构要巧妙。一篇文章中，倘若说主题是灵魂，材料是血肉，那么结构便是骨骼，是体段。倘若骨骼发育良好，体段优美典雅，结构精致巧妙，就会给人以美感，阅卷老师在这种情绪下就会给你的作文打出高分。这里介绍几种简单、易学的技法，大家不妨一试。
1、排比段式。即把文章的中心意思分成几个方面来写，每段的开头都使用结构相似的句式，使之构成排比段。如《初中毕业时想到的》一文的2～4段分别以“初中生活很甜”、“初中生活很酸”、“初中生活很苦”开头，构成排比结构，既增强了语言气势，又给人以思路相当清晰的感觉，使读者一目了然。
2、小标题式。这种形式就是把所写的内容用小标题的形式分列出来，使每个段落既独立成章，又紧密相连；既简洁明了，有一语中的。如《班主任和我》一文用了三个小标题──“初一：我讨厌你!”、“初二：有我没你，有你没我!”、“初三：老师，我爱你!”如此安排结构，不仅新颖巧妙，衔接自然，而且内容丰富清新，主旨鲜明突出。
3、电影放映式。即通过镜头组合、画面切换及画外音的形式将最曲折动人的情节一目了然的展现在读者眼前，使人仿佛身临其境，产生“如在画中游”的美妙感觉，展现了文章的内涵。如《老师来了》一文聚焦老师还未走进教室这段短暂的时间里的三幅画面：“静的是口”、“忙的是手”、“乱的是心”，最后出现画外音：“老师和学生之间是什么关系呢？是猫和老鼠的关系，还是朋友关系？”看，多么别致的构思，多么精巧的结构，真让人眼前为之一亮!
4、日记连缀式。就是将若干篇日记连缀起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。如《竞选日记》一文选取了竞选英语科代表期间的四篇日记，在“晴”、“阴”、“雨”、“晴”的环境暗示中，“我”经历了虎视眈眈、性格懦弱、竞选失败、坦然面对挫折与体验，真可谓是一波三折，饶有情趣。
另外还有诗词串联式、论证求解式、网页浏览式等，总之，无论使用哪种形式安排结构，都必须围绕文章的主旨，切忌同类内容重复使用，更不要随便选来凑数。
(六)语言讲文采。语言表达是作文的重要评分标准之一，一篇文章倘若能运用富有文采的语言，就会给你的作文锦上添花，就会让阅卷老师耳目一新，产生一种“如坐春风”般的感
觉，在这种情感的渲染下，阅卷老师自然会给你的作文打出高分。那么，如何才能使自己的作文语言富有文采呢？我认为要把握以下几点：
1、要明确文体的语言特点。不同的文体，其语言特色也不一样。一般地说，记叙文应细致入微，栩栩如生；说明文要不蔓不枝，条理清晰；议论文要条分缕析，鞭辟入里；散文则要豪情满怀，以情感人……
2、要适当引用或套用一些诗句、歌词、成语、俗语等。这些高度精炼的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内涵，具有非常浓郁的文学色彩。考生如能自觉的在文章中运用一定量的诗句、歌词、成语、俗语，无疑会给文章增加不少亮色，这样不仅可以大大增强文章的表达效果，还可以展示自己深厚的文化积累功夫。如《学会关爱别人》一文结尾中写道：“„……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。‟这歌声似乎越来越响，成为时代的最强音——人人都伸出援助之手，关爱那些需要关爱之人!”。
3、要善于运用多种修辞手法。在行文时巧妙的运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞可以增强语言的美感和表现力。如《把梦想带给花季》一文运用了大量的比喻、排比修辞，读来琅琅上口，音韵优美。这里仅摘引其中一段：“花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、杂文的深邃。我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。萌生了文学梦，我的花季更加充实。”如此富有意蕴和表现力的语言，怎能不博取阅卷老师“芳心大悦”呢？
(七)开头要亮丽。“万事开头难”，好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣，产生“一见而惊，不敢弃去”之感，阅卷老师自然也就情不自禁的打出高分来。如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，切入正题要快。这里简单介绍几种开头的方法：
1.开门见山法。这是一种最常见也最适用的方法，这种方法一起笔就紧扣题目或题旨，干净利落，简洁明快，使人一看便知，易于读者接受。如：《有书为伴》的开头：“我终于找到了完全属于我的一方乐土——书，在书的墨香里，它伴我度过了许多快乐时光。”
2.设置悬念法。这种开头方法的特点在于文章一开始“就令读者一见而惊，不敢弃去”（清李渔《笠翁偶集》），使之急欲寻找答案，探其究竟。如《老师，请听我说》的开头：“老师啊，老师!请让我代表初三一班全体同学向您问一句：您为什么出走？”开头就让读者惊愕：怎么？只听说过学生挨了批评会出走，难道老师也会出走吗？这样就会让读者急于往下读，看到底是咋回事。
3.引用开头法。开篇引用一两句名言警句、歌词、俗语等，一方面可以突出主题，一方面也能使文章增加文采，这样也就达到了意想不到的效果。如：《母亲，您是我一生的感动》的开头：“„慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。‟读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下辛勤耕作的母亲。”
4.欲扬先抑法。这种方法的特点在于抑在先，扬在后，抑的目的在于扬，造成强烈反差，使文章曲折多变，摇曳多姿，增强艺术感染力。
总之，文章开头要有一点特色，给人以先声夺人之感。
(八)结尾要精彩。“编筐编篓，重在收口”这说明收尾环节的重要。结尾也是文章的一个重要组成部分，是检验考生写作功夫的一个尺度。一篇文章能否做到神万气备，很关键的一点在于结尾是否精彩。精彩的结尾能画龙点睛，深化中心；能使文章结构紧凑，完整严谨；能令人回味再三，给人留下深刻的印象。即使前面的内容有点瑕疵，阅卷老师也会潜意识地给你多加点分，这是情理之中的事，也是符合阅卷规则的。因此，我们应认真对待作文的结尾，千万不能草草了事，以致“一路风光，末了颓唐”，影响自己的作文成绩。下面介绍几种常见的结尾方法：
1.照应开头法。与开门见山法一样，这也是一种最常见也最适用的方法。这种方法不仅能使文章前后贯通，结构严谨，浑然一体，而且还能产生一种回环情趣，于平淡中见风韵。如：《父亲的爱》一文的开头是“父亲不善言语，也不喜欢感情外露，平常我只能从他的动作中体会他要表达的意思。”结尾是这样的：“父亲没有把爱挂在嘴上，而是把爱注入行动，不管何年何月。”这样的结尾使首尾一贯，前后照应，又点了题，既朴实无华，又极富情趣。
2.画龙点睛法。“画龙点睛”关键在“点睛”，“睛”点得好，犹如塔尖的装饰，头顶的桂冠，既是高层的覆盖，又是夺目的标志，可使文章熠熠生辉，让读者获得美感。“点睛”之笔，只求扼要，不取冗长。如《我发现棋如人生》一文的结尾：“所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。”作者由棋风体现人的个性，由棋艺世界的输赢得失联想到人生，最后以点睛之笔揭示文章的主旨，以见解深刻的论述探讨严肃的人生，给读者以启迪和教育。
3.引用妙语法。文章结尾处，引用一些诗词歌赋、谚语俗语、格言警句等不仅能显示文章浓烈的艺术格调，还可以给读者以特殊的美感。如《渴望》一文的结尾：“„谁言寸草心，报得三春晖。‟现在我未能报答妈妈的爱，但我渴望妈妈少一点烦恼，多一分快乐；少一点疾病，多一分健康。”
4.留有余味法。一篇文章，结尾处情理悠长，余韵绵绵，能使读者产生共鸣，掩卷之后犹觉情形在目，声音在耳，或会心之喜，或切肤之痛，均能勾魂摄魄，久久萦怀，言已尽而意无穷。如《成长的脚印》的结尾：“在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久。回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的，竖的，斜的，正的，深深浅浅……”你看，这结尾多么含蓄隽永啊!真如撞钟，清音有余；又如食橄榄，真味久愈在。
(九)感情要真挚。作文考查的是语言表达，而语言表达又离不开思想感情。不出自真挚的感情，很难把话说得动听感人，可偏偏就有一些考生为了得到阅卷老师的同情而去弄虚作假，如2004年河南的中考作文题是二选一，其中以“信念与成功”为话题的作文，笔者在抽查的100份试卷中，写父母离异的5人，写父母重病的3人，写父母死亡的2人，写自己遭受车祸的1人，这类题材占了总数的11％；另一题目是“我找回了 ”，大多数考生都是写“我找回了母爱”，同样，在抽查的100份试卷中，写自己父亲(或母亲)去世后，得到了母亲(或父亲)的百般关怀；或写父母离异后，得到了继父(或继母)真挚的爱的占总数的9％。像这种为了得高分而胡编乱造、亵渎感情、作践自己父母的做法会给读者以美感吗？又怎能不让人摇头呢? “感人心者莫先乎情”，情贵在真：发自天性，源于自然。从这一点说，“假、大、空”的东西只能令人生厌，“虚情、矫情、煽情、造情”终会让人不齿。人们常说“真、善、美”，
惟有“真”，才有“善”，才有“美”，真，是善、美的基础。我们在写作时，只有说真话，诉真情，句句都是“掏心窝子”的话，才能使读者感到真诚，感到可信，才能与读者产生情与情的交流，心与心的撞击，才能使你的文章产生巨大的说服力和感染力。阅卷老师在你那至真、至善、之美的情感渲染下，又怎能不给你的作文打出高分甚至满分呢？可以说真挚的感情可以掩盖一切写作技巧。
(十)卷面要整洁。虽然文章的内容决定形式，但形式也会影响内容，有时甚至比文章内容还要注目，容易给人留下深刻的印象。不少考生对此极不注意，结果失去了应得的分数。因此要取得较高的分数，保持一个整洁的卷面尤为重要。有两种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正，字迹清楚的基础上，力求把字写得美观写；写字基本功较差的，在应考的短时间内虽然不能一下子把自己本不规范的字提高到写得很漂亮的程度，但只要我们认真一点，把字写得端正、整洁一些，写得让老师能看清楚、明白，还是能够做到的。前者切忌故意卖弄，写得龙飞凤舞；后者不要自惭形秽，羞羞答答。在卷面上坚决杜绝胡乱涂抹的现象，即使偶有写错的字或写得不合适的词句，也不能在上面胡乱涂画，要使用规范的修改符号进行修改。
总之，在考场上如果能注意以上作文的这十个环节，并对其中的技巧巧妙的加以运用，就等于给自己的文章着上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。这样，还会愁自己的作文不能取得一个令人满意的成绩吗？
技巧一：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息篇幅争取要写满，多写一点是一点
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
中考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等，而这些能力的形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些写作的策略，展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。 亮点一：巧用新颖题目
常言道：“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。
亮点二：奇用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木„„”。
亮点三：善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。如《时间啊，时间》的开头：“每当路过海关，倾听着宏亮的钟声，我感到时间的庄严；每当我听到学校的上课铃声，前脚刚跨进大门时，我感到时间的紧迫；每当我在迷途中徘徊，猛然抬头，却发现时间的飞逝”。《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色
的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去哪些杂体，那么生活将变得多么单
一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。《用“心”写作》的开头：“古人云，‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之”。《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。 亮点四：多用中心句
中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你。因此，一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度论述的：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。还有一个考生则是从三个领域来谈：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。 亮点五：化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来„„”。
亮点六：活用生动材料
在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，
可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择„„”
亮点七：插用整齐句式
在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。 亮点八：妙用蕴语结尾
李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味„„”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。