走进戏曲大舞台
活动目标
1．让学生能够初步地了解戏曲的一些基本知识。
2．能够培养学生对中华传统戏曲文化的感情
3．积极引导培养学生对舞台艺术产生兴趣。
活动准备
1．提前布置学生去收集有关的中国戏曲知识特别是有闽剧的起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；
2．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
○活动过程
一、导入新课
1、学生说一些经典民间故事，老师明确。
⏹ 《红楼梦》《盂姜女哭长城》《白娘子》
⏹ 《白蛇传》《杜十娘怒沉百宝箱》2. 探讨故事流传形式，导入戏曲。
• 故事流传 文字记录 歌曲 电视剧 电影 戏曲
二、戏曲知识竞赛
（一）必答题
规则：
全班分为男(A)女(B)两组，必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，本组可补答一次。另组代答可加10分。
1、A 、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧）
B 、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)
教师补充：昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一，被称为“百戏之
祖”，2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、A 、戏曲的角色分为哪四大行当？ （生、旦、净、丑）
B 、京剧“四大名旦”是？ （尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
提问：请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种？为什么？（旦：是女性角色。 净：花脸。 生：除了大花脸以及丑角以处的
男性角色。）
3、A 、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
B 、戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
提问：请同学身体力行地介绍“唱、念、做、打”这四种艺术手段。
（唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。“唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演，舞蹈化的形体动作。“念”指的是念白。而“打”则指的是武功，武术或翻跌的技艺。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的。）
4、A 、请举例说明京剧脸谱中红脸、蓝脸分别代表什么？
B 、请举例说明京剧脸谱中黑脸、白脸分别代表什么？
（红脸含褒义，代表忠勇义烈，如关羽、姜维；黑脸为中性，代表猛智，如包拯 、李逵、张飞、杨七郎、项羽；蓝脸为中性，代表草莽英雄、骁勇、桀骜不驯，如窦尔敦、单雄信、吕蒙；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操、严嵩、董卓、秦桧、司马懿）
提问：猜猜下面的脸谱表现的是戏曲中的哪个人物？（ ①黑脸的包拯 ②红脸的关公 ③蓝脸的单雄信和窦尔敦 ④白脸的曹操 ）
5、A 、B 、请分别列举一位我国著名戏曲作家及其代表作品。（重复无
效）
关汉卿：[元]《窦娥冤》 王实甫：[元]《西厢记》
孔尚任：[清]《桃花扇》 郑光祖：[元]《倩女离魂》
汤显祖：[明]《牡丹亭》 纪君祥：[元]《赵氏孤儿》
曹禺《雷雨》《日出》《原野》 郭沫若《屈原》 老舍《茶馆》
提问：你知道元曲四大家指那几位吗？
（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖等四位元代杂剧作家。）
小结过渡：公布本环节得分情况。看来，大家对戏曲的基本知识颇有了解。下面进入第二个环节——抢答。规则：听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。另组可补答，加5分。望再接再厉。
（二）抢答题
1、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
提问：合称为世界三大古老戏剧的剧种是？ （希腊的悲喜剧、印度的梵剧、中国戏曲）
2、你知道已故的戏曲表演艺术家常香玉最擅长的是哪一剧种吗？（豫剧）
教师补充：常香玉开创了豫剧革新的先河，是对豫剧有深远影响的一代宗师，其“艺不惊人誓不休”“戏不无大”的精神值得我们学习。
3、请说出一个你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。
（曲苑杂坛；广东电视台《岭南戏曲频道》节目内容包括《粉墨人生》、《粤剧学堂》、《戏迷俱乐部》等等栏目；中央11套戏曲频道）
4、听一听，看一看，猜一猜：请听赏下面几则唱段，说说它们分别属于哪个剧种？（详见课件）
⑴细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C 《帝女花》选段）
A 、昆剧 B 、越剧 C 、粤剧 D 、京剧
提问：谁知道广东三大剧？（粤剧、汉剧、潮剧）
⑵欣赏下面的戏曲片段，说出它属于哪个剧种？（B 《沙漠王子》选段）
A 、评剧 B、越剧 C、黄梅戏 D、京剧
⑶细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C 《刘海砍樵》选段）
A 、河北梆子 B、京剧 C、湖南花鼓戏 D、河南梆子
教师注意提问引导学生了解：如何判断的？剧种特点、地域？剧目？剧情？著名表演艺术家？——
小结过渡：公布本环节后得分情况。宣布比赛结束，表扬佳绩，鼓励积极表现，赞赏求知精神。
三、戏曲欣赏
1、闽剧《贻顺哥乞烛蒂》选段
2、京剧《玉堂春》选段
3、豫剧《花木兰》选段
欣赏京剧、豫剧、闽精彩唱段，选择你最喜欢的唱段，运用语文知识谈谈欣赏感受。
提示：可以从唱词的思想内容、人物情感、写作手法、语言特点（修辞、句式）以及表演风格等角度进行赏析。
小结过渡：观戏听曲，我们也能学习语文，锻炼语文能力；同样，运用我们的语文知识，可以帮助我们更好地欣赏戏曲之美。通过对戏文的赏析，
我们更深刻地感受了戏曲艺术的魅力。
四、作业
联系咱们家乡剧种---闽剧，讨论：
☆中国传统戏曲，是去？是留？作为我们年轻的一代是否应该加以加以继承与发扬呢？
☆中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
教学反思|：通过比赛的方式，让学生对于戏曲的基本知识有了初步的认识和了解，课堂气氛也极其活跃，另外利用多媒体的优势，通过视频图片让学生能更直观地感受到戏曲的伟大魅力，但是我总觉得做得不到位，学生真的走进了戏曲大舞台吗？我的民族文化遗产真的能得到发扬光大吗？我的心里直打鼓！
走进戏曲大舞台
活动目标
1．让学生能够初步地了解戏曲的一些基本知识。
2．能够培养学生对中华传统戏曲文化的感情
3．积极引导培养学生对舞台艺术产生兴趣。
活动准备
1．提前布置学生去收集有关的中国戏曲知识特别是有闽剧的起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；
2．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
○活动过程
一、导入新课
1、学生说一些经典民间故事，老师明确。
⏹ 《红楼梦》《盂姜女哭长城》《白娘子》
⏹ 《白蛇传》《杜十娘怒沉百宝箱》2. 探讨故事流传形式，导入戏曲。
• 故事流传 文字记录 歌曲 电视剧 电影 戏曲
二、戏曲知识竞赛
（一）必答题
规则：
全班分为男(A)女(B)两组，必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，本组可补答一次。另组代答可加10分。
1、A 、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧）
B 、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)
教师补充：昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一，被称为“百戏之
祖”，2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、A 、戏曲的角色分为哪四大行当？ （生、旦、净、丑）
B 、京剧“四大名旦”是？ （尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
提问：请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种？为什么？（旦：是女性角色。 净：花脸。 生：除了大花脸以及丑角以处的
男性角色。）
3、A 、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
B 、戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
提问：请同学身体力行地介绍“唱、念、做、打”这四种艺术手段。
（唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。“唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演，舞蹈化的形体动作。“念”指的是念白。而“打”则指的是武功，武术或翻跌的技艺。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的。）
4、A 、请举例说明京剧脸谱中红脸、蓝脸分别代表什么？
B 、请举例说明京剧脸谱中黑脸、白脸分别代表什么？
（红脸含褒义，代表忠勇义烈，如关羽、姜维；黑脸为中性，代表猛智，如包拯 、李逵、张飞、杨七郎、项羽；蓝脸为中性，代表草莽英雄、骁勇、桀骜不驯，如窦尔敦、单雄信、吕蒙；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操、严嵩、董卓、秦桧、司马懿）
提问：猜猜下面的脸谱表现的是戏曲中的哪个人物？（ ①黑脸的包拯 ②红脸的关公 ③蓝脸的单雄信和窦尔敦 ④白脸的曹操 ）
5、A 、B 、请分别列举一位我国著名戏曲作家及其代表作品。（重复无
效）
关汉卿：[元]《窦娥冤》 王实甫：[元]《西厢记》
孔尚任：[清]《桃花扇》 郑光祖：[元]《倩女离魂》
汤显祖：[明]《牡丹亭》 纪君祥：[元]《赵氏孤儿》
曹禺《雷雨》《日出》《原野》 郭沫若《屈原》 老舍《茶馆》
提问：你知道元曲四大家指那几位吗？
（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖等四位元代杂剧作家。）
小结过渡：公布本环节得分情况。看来，大家对戏曲的基本知识颇有了解。下面进入第二个环节——抢答。规则：听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。另组可补答，加5分。望再接再厉。
（二）抢答题
1、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
提问：合称为世界三大古老戏剧的剧种是？ （希腊的悲喜剧、印度的梵剧、中国戏曲）
2、你知道已故的戏曲表演艺术家常香玉最擅长的是哪一剧种吗？（豫剧）
教师补充：常香玉开创了豫剧革新的先河，是对豫剧有深远影响的一代宗师，其“艺不惊人誓不休”“戏不无大”的精神值得我们学习。
3、请说出一个你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。
（曲苑杂坛；广东电视台《岭南戏曲频道》节目内容包括《粉墨人生》、《粤剧学堂》、《戏迷俱乐部》等等栏目；中央11套戏曲频道）
4、听一听，看一看，猜一猜：请听赏下面几则唱段，说说它们分别属于哪个剧种？（详见课件）
⑴细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C 《帝女花》选段）
A 、昆剧 B 、越剧 C 、粤剧 D 、京剧
提问：谁知道广东三大剧？（粤剧、汉剧、潮剧）
⑵欣赏下面的戏曲片段，说出它属于哪个剧种？（B 《沙漠王子》选段）
A 、评剧 B、越剧 C、黄梅戏 D、京剧
⑶细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C 《刘海砍樵》选段）
A 、河北梆子 B、京剧 C、湖南花鼓戏 D、河南梆子
教师注意提问引导学生了解：如何判断的？剧种特点、地域？剧目？剧情？著名表演艺术家？——
小结过渡：公布本环节后得分情况。宣布比赛结束，表扬佳绩，鼓励积极表现，赞赏求知精神。
三、戏曲欣赏
1、闽剧《贻顺哥乞烛蒂》选段
2、京剧《玉堂春》选段
3、豫剧《花木兰》选段
欣赏京剧、豫剧、闽精彩唱段，选择你最喜欢的唱段，运用语文知识谈谈欣赏感受。
提示：可以从唱词的思想内容、人物情感、写作手法、语言特点（修辞、句式）以及表演风格等角度进行赏析。
小结过渡：观戏听曲，我们也能学习语文，锻炼语文能力；同样，运用我们的语文知识，可以帮助我们更好地欣赏戏曲之美。通过对戏文的赏析，
我们更深刻地感受了戏曲艺术的魅力。
四、作业
联系咱们家乡剧种---闽剧，讨论：
☆中国传统戏曲，是去？是留？作为我们年轻的一代是否应该加以加以继承与发扬呢？
☆中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
教学反思|：通过比赛的方式，让学生对于戏曲的基本知识有了初步的认识和了解，课堂气氛也极其活跃，另外利用多媒体的优势，通过视频图片让学生能更直观地感受到戏曲的伟大魅力，但是我总觉得做得不到位，学生真的走进了戏曲大舞台吗？我的民族文化遗产真的能得到发扬光大吗？我的心里直打鼓！