太空中的植物
教学过程：
三、分析雨中各种人物、动物、植物我们的生活情况。 通过体验我们在雨的不同表现 中的种种表现，加深
学生发散思维想象，1、下雨了人们的日常生活变化特点。动物在雨中的表现
培养学生对动植物
（1）下雨了你的日常生活有什么变学生想象小动物们忙的情感认识，想象它化？ 碌的情景，并做简单们在雨中的多种表
表演（蚂蚁搬家 燕子现。并学习即兴表
（2）我们怎样在户外活动？ 低飞）等。 演。 下雨了同学们上学都会打伞，或穿雨学生欣赏化装短剧片通过欣赏化装短剧衣，谁来演示一下你是怎样上学的段，学习化装手法，片段，学习化装手呢？ 感受短剧气氛。 激发学生对化装表
2、我们身边的动物、植物它们的生活演的兴趣。 也都在发生变化。
在多雨的热带雨林里经常下雨，每次下雨小动物们就会这样 演示课件动画片《等明天》片段 （1）在干燥的热带草原，天气非常炎热，已经有好几个月没有下雨了，许多动物很多天没有喝到水了，忽然天空乌云密布下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？植物会怎样？谁来表演一下？
（2）下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同学们想一想，哪些动物会忙碌起来？ 四、引导学生进行化装表演 下雨了动物、植物界会有这么多有趣的事情发生，同学们愿意用化装表演的形式，把自己打扮成自己喜欢的动物或植物来表演一下下雨了小动物和植物的各自表现吗？ 1、课件演示化装短剧片段 2、教师指导使用材料的方法 教学过程：
通过教师提示，启发学生巧用材料，进行服装道具的艺术创造。
太空中的植物
教学过程：
三、分析雨中各种人物、动物、植物我们的生活情况。 通过体验我们在雨的不同表现 中的种种表现，加深
学生发散思维想象，1、下雨了人们的日常生活变化特点。动物在雨中的表现
培养学生对动植物
（1）下雨了你的日常生活有什么变学生想象小动物们忙的情感认识，想象它化？ 碌的情景，并做简单们在雨中的多种表
表演（蚂蚁搬家 燕子现。并学习即兴表
（2）我们怎样在户外活动？ 低飞）等。 演。 下雨了同学们上学都会打伞，或穿雨学生欣赏化装短剧片通过欣赏化装短剧衣，谁来演示一下你是怎样上学的段，学习化装手法，片段，学习化装手呢？ 感受短剧气氛。 激发学生对化装表
2、我们身边的动物、植物它们的生活演的兴趣。 也都在发生变化。
在多雨的热带雨林里经常下雨，每次下雨小动物们就会这样 演示课件动画片《等明天》片段 （1）在干燥的热带草原，天气非常炎热，已经有好几个月没有下雨了，许多动物很多天没有喝到水了，忽然天空乌云密布下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？植物会怎样？谁来表演一下？
（2）下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同学们想一想，哪些动物会忙碌起来？ 四、引导学生进行化装表演 下雨了动物、植物界会有这么多有趣的事情发生，同学们愿意用化装表演的形式，把自己打扮成自己喜欢的动物或植物来表演一下下雨了小动物和植物的各自表现吗？ 1、课件演示化装短剧片段 2、教师指导使用材料的方法 教学过程：
通过教师提示，启发学生巧用材料，进行服装道具的艺术创造。