第十一章第三节 《密度》导学案
[学习目标] 1、知识与技能
理解密度的物理意义。
用密度知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法
通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3、情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 [学习过程] 一：预习导学
1、物体中 2、质量单位： ，质量的测量用 3、如何用天平称物体的质量？
4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量
相等吗？怎么比较？
5、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？
6、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。）
二、课内探究：
（一）、引入新课：
在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。 （二）、探究物体的质量与体积的关系：
1、提出的问题：。 2、作出的猜想： 。 3、设计实验并进行实验：
设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。
学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
m（g） 6、分析得出结论：
通过比较m/V的值有何结论？ 。 通过观察图象又能得到什么结论？ 。 综合分析得到的结论是：
同种物质的质量和体积 关系。 不同种物质质量与体积 。 （三）引入密度的定义 1、同种物质的质量与体积的比值是物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 根据定义，密度等于什么呢？ （以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成） 然后在小组内完成下列问题：
（1）．一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？ （2）．一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A．小块的密度的大。 B、大块的密度大
C．密度一样大。 D、无法判断。 （3）．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？ 2、知道密度的单位是怎么来的吗？
3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么？其进率为多少？
4、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？
V（cm）
3
提示学生注意：①、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。 ②、水的密度为1.0×103 kg/m3其物理意义是什么？
（四）、运用密度公式进行计算 学生在小组内自学课本例题，然后完成下列练习：
1、一块铁的质量是1．97 t，体积是0．25 m3，这块铁的密度是多少?
2、有一金属块，体积为40分米 ，质量是108千克，这种金属的密度是多少？该金属是何种金属？ （五）、自我小结：
本节课你最大的收获是：_________________你还有的疑惑 ： （六）、自我检测． 1、本节课的探究经历了、 等四个过程。
2、单位 叫做这种物质的密度。
3、同种物质的密度是 的，不同种物质的密度一般是 的。（填“相同”或“不同”） 4、密度的计算公式是：ρ；它们的进率为 。
5、水的密度为。 6、把金、铅、铜 。 7、将一瓶油倒掉一些后（ ）．
A．质量变小、密度变小． B．质量不变、密度不变．C．质量变小、密度不变． D．质量变小、密度变大．
8、有两个外形完全一样的金属球，一个是铝质的，一个是银质的，没有任何仪器，你如何鉴别它们？
9、一块密度为 ρ 、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为__________，密度为__________．
10、体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是__________块，质量最小的是__________块．
三、课后延伸：
1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )
A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的
3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比 C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比 4、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？ 5、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )
3
A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断
6、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( ) A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变 C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确
7、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g 的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为( ) A、124g B、122g C、118g D、116g
8、一辆油罐车装了30m的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求： 石油的密度。
这辆运油车所装的石油的质量。 9、探究：物质的质量与体积的关系？
猜想：
实验器材：一盒粉笔，天平，量筒，细沙，水油。
实验步骤： 列表
以横坐标表示体积V，纵坐标表示质量m。作图。
分析论证：
10、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。
11、参观调查：
小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。
12、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？
3
第十一章第三节 《密度》导学案
[学习目标] 1、知识与技能
理解密度的物理意义。
用密度知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法
通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3、情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 [学习过程] 一：预习导学
1、物体中 2、质量单位： ，质量的测量用 3、如何用天平称物体的质量？
4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量
相等吗？怎么比较？
5、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？
6、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。）
二、课内探究：
（一）、引入新课：
在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。 （二）、探究物体的质量与体积的关系：
1、提出的问题：。 2、作出的猜想： 。 3、设计实验并进行实验：
设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。
学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
m（g） 6、分析得出结论：
通过比较m/V的值有何结论？ 。 通过观察图象又能得到什么结论？ 。 综合分析得到的结论是：
同种物质的质量和体积 关系。 不同种物质质量与体积 。 （三）引入密度的定义 1、同种物质的质量与体积的比值是物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 根据定义，密度等于什么呢？ （以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成） 然后在小组内完成下列问题：
（1）．一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？ （2）．一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A．小块的密度的大。 B、大块的密度大
C．密度一样大。 D、无法判断。 （3）．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？ 2、知道密度的单位是怎么来的吗？
3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么？其进率为多少？
4、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？
V（cm）
3
提示学生注意：①、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。 ②、水的密度为1.0×103 kg/m3其物理意义是什么？
（四）、运用密度公式进行计算 学生在小组内自学课本例题，然后完成下列练习：
1、一块铁的质量是1．97 t，体积是0．25 m3，这块铁的密度是多少?
2、有一金属块，体积为40分米 ，质量是108千克，这种金属的密度是多少？该金属是何种金属？ （五）、自我小结：
本节课你最大的收获是：_________________你还有的疑惑 ： （六）、自我检测． 1、本节课的探究经历了、 等四个过程。
2、单位 叫做这种物质的密度。
3、同种物质的密度是 的，不同种物质的密度一般是 的。（填“相同”或“不同”） 4、密度的计算公式是：ρ；它们的进率为 。
5、水的密度为。 6、把金、铅、铜 。 7、将一瓶油倒掉一些后（ ）．
A．质量变小、密度变小． B．质量不变、密度不变．C．质量变小、密度不变． D．质量变小、密度变大．
8、有两个外形完全一样的金属球，一个是铝质的，一个是银质的，没有任何仪器，你如何鉴别它们？
9、一块密度为 ρ 、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为__________，密度为__________．
10、体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是__________块，质量最小的是__________块．
三、课后延伸：
1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )
A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的
3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比 C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比 4、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？ 5、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )
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A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断
6、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( ) A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变 C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确
7、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g 的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为( ) A、124g B、122g C、118g D、116g
8、一辆油罐车装了30m的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求： 石油的密度。
这辆运油车所装的石油的质量。 9、探究：物质的质量与体积的关系？
猜想：
实验器材：一盒粉笔，天平，量筒，细沙，水油。
实验步骤： 列表
以横坐标表示体积V，纵坐标表示质量m。作图。
分析论证：
10、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。
11、参观调查：
小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。
12、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？
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