春 泥 护 花
个人成长故事
联财中心小学 剡 登
教书育人，教师的天职。那么，作为一名普通农村小学的教师，我们又该怎样做好教书育人工作，怎样从教书育人的先进事迹中学到宝贵的经验，为我们所用呢？我认为作为教师的我们应当可以这样做好教书育人工作，这样学到优秀教师的宝贵经验。
一、以高尚的师德感染学生。教好每一个学生是我们教师的天职，我们要以高尚的师德来感染学生。宽容、大度、友好、尊重、关心、信任、文雅而富有哲理的谈吐„„这些作为教师的我们都应该做到。有时，学生身体不舒服时的一句关切的话语；有时，弯腰捡起教室地上的一张废纸；有时，找学生进行一次友好而亲切的沟通交流等等。这些虽说是小事，但却可以给学生以温暖，教育学生，润物而细无声。
二、以学识的魅力吸引学生。韩愈在《师说》中讲到“师者，所以传道受业解惑也”，何以做到传道授业解惑，这就要求我们教师自身必须有深厚的学识功底。教书育人，给别人一碗水，自己要有一桶水。课堂上，旁征博引，语言风趣幽默，有问必答，独到见解等等，都不失为学识深厚的一种体现。因而可以说，教师的学识水平如何，对其教育教学工作有着极其重要的影响。而要以学识魅力吸引学生，就得加深加强自身的学识水平。
三、以正确的方法引导学生。好的教育教学方法，事半功倍；与学生沟通交流的方法得当，可以温暖学生的心灵；好的德育教育方法，
可以加速学生的成人成才。近年来，在我们农村小学中，“留守学生”逐年增多、“读书无用”思想的作怪，特别是学生厌学思想有愈演愈烈之势。作为一名农村小学教师，我看在眼里，记在心里。在二十多年的工作实践中，我探索出了“五个一”的教育教学方法。它就是：一个电话（每学期，同每位学生家长至少打一个电话），一次家访（每学期，至少去每位学生家里家访一次），一次谈话（每学期，至少同每位同学进行一次深入的谈话），一个喜报（每学期，至少报告每位学生家长他的孩子在某些方面取得的进步），一个鼓励（每学期，至少在全班鼓励每个学生一次）。其中，学生王磊给我印象最深：由于成绩差，心生自卑，通过我的长期鼓励与教导，逐渐端正学习态度，刻苦学习，最终取得了优异的成绩，这也实现了他做优秀学生的梦想，圆了他父母的心愿。班上的张飞翔同学，由于有厌学思想，几次欲退学，通过我同其家长的长期沟通交流并同其家长一起做张飞翔同学的思想工作，最终使张飞翔同学放弃弃学的念头，并在中考中考进了职业中学，继续进行求学之路。类似的在我“五个一”教育教学方法下成长的学生还有很多，通过“五个一”工程，班上学习进步，表现良好的学生大大增加，学生升学率也持续好转。
四、以端正的态度激励学生。教书的根本目的是育人，育人的重要途径是教书。作为老师，我们应该以端正的态度激励学生。冬天山区的早晨十分寒冷，我们老师与学生一同早起跑步，上早自习。晚上，我们工作到深夜，熄灯时前去学生寝室查寝。一手工整的粉笔字、钢笔字，优美动听的唱调，一场场精彩的比赛等等，既丰富学生的课余
生活，亦可以加深师生之间的感情，也树立了为人师表的形象。以端正的态度投入教书育人工作当中，与学生在一起，共谱教书育人和谐赞歌，以我们敬业的态度，去激励学生成人成才。
教书和育人是相互联系、相互促进的。我们以高尚的师德，渊博的学识，乐业的态度，敬业的情感，良好的沟通，认真学习教书育人的优秀事迹，加强改进教育教学工作方法，深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，全面引导帮助学生健康的成长。教书育人，我的责任。师生齐奋进，共同开启山区教育事业新的更大的胜利和辉煌。
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联财中心小学 剡 登
教书育人，教师的天职。那么，作为一名普通农村小学的教师，我们又该怎样做好教书育人工作，怎样从教书育人的先进事迹中学到宝贵的经验，为我们所用呢？我认为作为教师的我们应当可以这样做好教书育人工作，这样学到优秀教师的宝贵经验。
一、以高尚的师德感染学生。教好每一个学生是我们教师的天职，我们要以高尚的师德来感染学生。宽容、大度、友好、尊重、关心、信任、文雅而富有哲理的谈吐„„这些作为教师的我们都应该做到。有时，学生身体不舒服时的一句关切的话语；有时，弯腰捡起教室地上的一张废纸；有时，找学生进行一次友好而亲切的沟通交流等等。这些虽说是小事，但却可以给学生以温暖，教育学生，润物而细无声。
二、以学识的魅力吸引学生。韩愈在《师说》中讲到“师者，所以传道受业解惑也”，何以做到传道授业解惑，这就要求我们教师自身必须有深厚的学识功底。教书育人，给别人一碗水，自己要有一桶水。课堂上，旁征博引，语言风趣幽默，有问必答，独到见解等等，都不失为学识深厚的一种体现。因而可以说，教师的学识水平如何，对其教育教学工作有着极其重要的影响。而要以学识魅力吸引学生，就得加深加强自身的学识水平。
三、以正确的方法引导学生。好的教育教学方法，事半功倍；与学生沟通交流的方法得当，可以温暖学生的心灵；好的德育教育方法，
可以加速学生的成人成才。近年来，在我们农村小学中，“留守学生”逐年增多、“读书无用”思想的作怪，特别是学生厌学思想有愈演愈烈之势。作为一名农村小学教师，我看在眼里，记在心里。在二十多年的工作实践中，我探索出了“五个一”的教育教学方法。它就是：一个电话（每学期，同每位学生家长至少打一个电话），一次家访（每学期，至少去每位学生家里家访一次），一次谈话（每学期，至少同每位同学进行一次深入的谈话），一个喜报（每学期，至少报告每位学生家长他的孩子在某些方面取得的进步），一个鼓励（每学期，至少在全班鼓励每个学生一次）。其中，学生王磊给我印象最深：由于成绩差，心生自卑，通过我的长期鼓励与教导，逐渐端正学习态度，刻苦学习，最终取得了优异的成绩，这也实现了他做优秀学生的梦想，圆了他父母的心愿。班上的张飞翔同学，由于有厌学思想，几次欲退学，通过我同其家长的长期沟通交流并同其家长一起做张飞翔同学的思想工作，最终使张飞翔同学放弃弃学的念头，并在中考中考进了职业中学，继续进行求学之路。类似的在我“五个一”教育教学方法下成长的学生还有很多，通过“五个一”工程，班上学习进步，表现良好的学生大大增加，学生升学率也持续好转。
四、以端正的态度激励学生。教书的根本目的是育人，育人的重要途径是教书。作为老师，我们应该以端正的态度激励学生。冬天山区的早晨十分寒冷，我们老师与学生一同早起跑步，上早自习。晚上，我们工作到深夜，熄灯时前去学生寝室查寝。一手工整的粉笔字、钢笔字，优美动听的唱调，一场场精彩的比赛等等，既丰富学生的课余
生活，亦可以加深师生之间的感情，也树立了为人师表的形象。以端正的态度投入教书育人工作当中，与学生在一起，共谱教书育人和谐赞歌，以我们敬业的态度，去激励学生成人成才。
教书和育人是相互联系、相互促进的。我们以高尚的师德，渊博的学识，乐业的态度，敬业的情感，良好的沟通，认真学习教书育人的优秀事迹，加强改进教育教学工作方法，深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，全面引导帮助学生健康的成长。教书育人，我的责任。师生齐奋进，共同开启山区教育事业新的更大的胜利和辉煌。