2013年海南省特岗教师公共基础试题
一、 单选题（每题1分，共20小题，本题20分）
1.理想的师生关系应该表现为（ ）
A．放任自流 B.教师权威 C.民主平等 D.学生自制
2.吴某担任教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以吴某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准吴某在职学习，吴某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉受理申诉的机构应当是（ ）
A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.省教育厅 D.省人民政府
3.我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）
A.师德为先、学生为本、知识为重、终身学习
B.德育为先、教师为本、能力为重、终身学习
C.师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
D.德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
4.儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.多样性学习
5.在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（ ）作用的结果。
A.生理成熟 B.环境变化 C.心理断乳 D.教师主导
6.“举一反三”和“触类旁通”体现的是（ ）
A.造性学习 B.学习动机 C.学习迁移 D.多样化学习
7.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立（ ）思想
A.发挥班干部领导作用 B.发挥班主任的领导作用
C.师生合作 D.在自主活动中进行自我教育
8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）
A.学生只有机械记忆的能力 B.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
C.教师的知识能力是不一样的 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
9.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，其获得教益的德育方法是（ ）
A.说服教育法 B.个人修养法 C.环境陶冶法 D.品德评价法
10.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。反映教师劳动的（ ）特点。
A.示范性 B.创造性 C.间接性 D.主体性
11.王老师正在上课，学生F突然站起来，指出王老师讲解中的错误，王老师板着脸说：“F，老师不如你，以后就由你来上课好了”。说完，王老师不再理会F，若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（ ）。
A.维护了正常的教学秩序 B.漠视了学生的主导地位
C.体现了教师的主导作用 D.挫伤了学生的积极性
12.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
13.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 ( )入手对李明进行教育。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
14.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
15.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
A.直观技能 B.体态表达技能 C.提示技能 D.批评技能
16.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 ( )
A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班
C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生
17.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是（ ）
A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容
18.分配学生座位时,教师最值得关心的是（ ）
A.对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果
C.后进生的感受 D.人际关系的影响
19.教师上课时讲到重要地方， 声音要适当放大放慢， 使学生听清楚，这是因为知觉具有（ ）
20.面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断,并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为( )。
A.教育控制 B.教育机智 C.教育决策 D.教育诊断
二、判断题（每题2分，共20题，本题40分）
1.1996年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专业。
2.教师工作是个体性的工作。
3.作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。
4.教师的权利和义务是终身的。
5.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。
6.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。
7.组织教学仅仅是在上课开始时进行。
8.在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。
9.陈老师讲课时,迟到的小强突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于无意注意。
10.学生在排定座位后,同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会,因而多半能够互相吸引,成为好朋友。这符合人际吸引的条件中的互补性。
11.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
12.一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。该生的认知方式属于冲动型。
13.形成性评价的基本思路是积极反馈并根据每个学生的需求因人而异地进行评价。
14.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
15.学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。
16.中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限为12年。
17.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人必须按照要求送子女或者其他被监护人入学。
这说明王老师有较好的教学监控能力。
19.各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
20.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天．他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了。回家把家长找来．什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。班主任的行为并不违反《义务教育法》。
三、多选题（每题答案2个以上，每题2分，共20题，本题40分）
1.影响学习迁移的主要因素有（ ）。
A.学习情境的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向和定势
D.教学方法
E.学习内容
2.学校实施德育的基本途径是（ ）。
A.政治课和其他学科教学
B.课外校外活动
C.班会
D.共青团、少先队活动
E.班主任的工作
3.教育可以促进人和社会的发展,具体表现在以下（ ）方面。
A.改善人口质量、提高民族素质
B.促进文化延续和发展
C.促进经济发展
D.促进政治民主化
E.调节人与自然的关系，促进社会可持续发展
4.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动。
A.独立作业 B.复习 C.预习 D.社会实践 E.课外活动
5．下面有关听课的描述正确的是（ ）
B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务
C．听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多
D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
E.是评价教师教学质量的途径
6.贯彻因材施教原则的基本要求是( )。
A.是课程计划和学科课程标准的统一
B.了解学生从实际出发进行教学
C.尊重学生，根据学生的喜好安排教学
D.根据教师的兴趣和特长安排教学
E.善于发现每个学生的兴趣和爱好，为学生创造条件，使每个学生的不同特长得以发挥
7.教学方法选择的依据主要有（ ）。
A.教学目的和教学任务
B.教学内容的性质和特点
C.教师自身的特点
D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键点
8.想象的功能有( )。
A.传递功能 B.预见功能 C.补充功能 D.激发功能 E.替代功能
9.教师的风度仪表应表现为（ ） 。
A.举止文明 B.衣着整洁 C.语言准确 D.态度亲切 E.教态自如
10.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故,学校应当( )。
A.查明责任后救助小明
B.查明责任后告知小民父母
C.及时救助小民
D.及时告知小民父母
E.查明责任后给予补偿
11.教育的目的具有（ ）功能。
A.导向 B.激励 C.规定 D.评价 E.示范
12.注意的功能包括（ ）。
13.影响课堂气氛的主要因素有（ ）。
A.教师对学生的期望
B.教师的情绪状态
C.教师的领导方式
D.教师的教学方法
E.师生关系
14.教师布置作业的基本要求包括( )。
A.份量适宜,难易适度
B.要求明确
C.内容高于课程标准要求
D.考虑不同学生的能力需求
E.及时反馈
15.我国义务教育法规定( )。
A.学校不得开除学生
B.适龄儿童、少年免试入学
C.教师的工资水平不低于当地公务员的平均水平
D.学校不得开设重点班
E.平等对待学生
16.建立教师威信的途径有（ ）。
A.培养自身良好的道德品质
B.培养良好的认知能力和性格特征
C.注重良好仪表风度和行为习惯的养成
D.借助职业权势建立威严
E.做学生的朋友和知己
17.对品德不良的学生进行纠正和教育的方法主要有( )。
A.创设良好的交流环境，消除情绪障碍
B.提高道德认识，消除认知障碍
C.锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍
D.发现积极因素，多方协调同进行
18.培养学生的问题解决能力的方法主要有( )。
A.反复大量的练习
B.提高学生知识、储备的数量和质量
C.教授与训练解决问题的方法和策略
D.提供多种练习机会
E.培养思考问题的习惯
19.某校有一间空置的教室,很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午，这间教室的房顸突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后。受伤的学生得到及时救治。 对此案例，说法正确的是（ ）。
A.学校对存在明显安全隐患的设施没有争取有效安全措施，致使学生伤亡
B.学生对存在明显安全隐患的校舍没有足够的重视，应负主要的责任
C.学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任
D.教师没有尽到教育管理责任，学校的教师应该负有完全法律责任
E.上级部门对存在明显的安全隐患学校设施没有及时更新，应负完全法律责任
20.一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗?” 学生们哈哈大笑，于是齐老师接着开始讲新课。对齐老师的做法，正确评价是（ ）。
A.齐老师如果采取发动学生赶蝴蝶，赏蝴蝶，写蝴蝶等做法，更能体现课堂改革重视实践的要求，也许会更好。
B.在学生的注意力被蝴蝶吸引，无法集中精神上课时，教师因势利导，让学生充分讨论，利用学生的积极思考，将学生的注意力转移回课堂中，体现了启发性教学原则。
C.面对课堂上的突发事件能灵活应变，体现了齐老师的教育机智
D.齐老师对事件的随机处理，分散了学生的注意力；越出课堂教学任务，她的讲新课不会取得应有效果
E.教师在课堂教学中，将学生比喻成花朵，引导学生去体验“蝶恋花”的意境，体现了新课程改革中，重视学生情感态度和价值培养的理念。
2013年海南特岗教师考试真题解析
一、单项选择题
1．C
【解析】良好师生关系的基本特征体现在三个方面：民主平等、尊师爱生、教学相长。
2. C
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
3. C
【解析】教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。
4．B
【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性，抓住关键期；教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展；教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，不能搞一刀切；教育要适应年轻一代身心发展的互补性（整体性），培养全面和谐发展的人；教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
5. D
【解析】学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
6. C
【解析】迁移是指一种学习对另一种学习的影响，与题干意思相符。
7. D
【解析】班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。这里的自我教育包括三个方面： 一是学生个体的自我教育；二是学生集体的自我教育；三是集体成员间的自我教育。
8. B
【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进地促进学生身心的发展。
9. B
【解析】是指在教育者的指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。学生自我教育的前提是有一定的道德标准，知道了这个标准学生才好自我判断、自我评价、自我约束。具体方法如格言激励、语言文字提示、自立守则、良心监督、自我检查以及仿效榜样，等等。
10．A
【解析】《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。体现了教师劳动具有示范性的特点。
11. D
【解析】AC说法不符合题意，B项本身说法有误，在教学中，教师是处于主导地位，学生处于主体地位。
12. B
【解析】以人为本的教育理念首先要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
13．C
【解析】道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
14. D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
【解析】“目光凝视”属于体态表达范畴。
16. C
【解析】A项说法过于偏激，BD说法是法律不允许的。
17. A
【解析】教育者是教育活动的要素之一，是教育活动的主导因素。
18. D
【解析】四个选项都是教师要考虑的因素，但最值得关心的是学生之间人际关系的影响。
19. A
【解析】人所处的环境复杂多样。在某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这就是选择性。声音放大放慢有利于学生将教师的讲话作为知觉对象。
20．B
【解析】教育机智是教师在教育活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地作出判断，并付诸行动以解决问题的能力。教育机智的形成有赖于教师全面了解学生的能力、丰富的教育经验、高超的教育技巧、良好的意志品质和自我控制能力。
二、判断题
1. ×
【解析】提出的是应把教师工作视为专门职业。
2. ×
【解析】教师工作既具有个体性，又具有群体性。个体性主要体现在独立开展课堂教学，群体性主要体现在教师彼此间的交流合作。
3．×
【解析】教师确实应该无私奉献，爱岗敬业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该坚决制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。
4. ×
【解析】教师的权利和义务可以分为两个部分，一是教师作为公民所享有的各种权利和所承担的义务;二是作为教师所享有的权利及应承担的义务。第一种权利和义务是终身的，第二种权利和义务起于受聘为教师起，终于解聘。
【解析】新课程改革的过程，不是按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程。
6. √
【解析】具体来说，教育公平的内涵可以分为三个层次：(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础。
7. ×
【解析】教学的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定等环节。
8. ×
【解析】对于正确回答问题的学生，应给予正面肯定和鼓励。
9. √
【解析】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。新异和强烈的刺激容易引起无意注意。
10．×
【解析】这符合人际吸引中的接近性。互补性是指个体有时会对那些同自己有着相反的特点的人产生喜欢，或者说，会喜欢那些能补充自己的人格特点的人。
11. √
【解析】教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
12．√
【解析】沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，反应速度快，但容易发生错误。
13. ×
【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的
教学，并能因人而异地进行矫正辅导。
14. √
【解析】课堂管理的功能包括促进功能和维持功能。教学活动需要一个良好的环境，课堂管理能维持课堂教学的正常秩序，保证课堂教学活动的顺利进行，这就是课堂管理的维持功能。
15. √
【解析】解决农村留守儿童的教育管理问题，需要政府、家庭、学校、社会的共同努力。
16. ×
【解析】目前，我国的义务教育年限为9年。
17. √
【解析】第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
18. ×
【解析】这说明王老师的教学效能感较好。教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力.教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式,是其他教学行业的调节中枢。
19．√
【解析】《中华人民共和国教师法》第九条：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
20. ×
【解析】班主任的行为违反了《义务教育法》第二十九条的规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
1. ABCDE
【解析】以上各项都会影响学习迁移。
2．ABCDE
【解析】德育的途径包括（一）政治课与其它学科教学（二）课外和校外活动（三）劳动（四）共青团、少先队、学生会组织的活动（五）班主任工作，班会活动是班主任工作的重要内容之一，是班主任进行教育活动的重要手段。
3. ABCDE
【解析】教育对人和社会发展的促进功能包括人口、政治、经济、文化等方面：（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能（2）教育促进文化延续和发展的功能 （3）教育促进经济发展的功能 （4）教育促进政治民主化的功能(5)教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。
4. ABC
【解析】学生在课5.DE
【解析】前的预习，课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。
5.DE
【解析】听课前需要设定具体的目的和任务，A项错。听课并非是教师经常性的工作任务，B项错。C项“影响听课活动的主观因素很多”，说法不精确。
6.BE
【解析】A项说法与题干无关，CD说法错误
7.ABCD
【解析】选择与运用教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求；②教学内容的性质和特点；③学生特点；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
8.BCE
【解析】想象是人脑对已有的表象进行加工，改造而形成新形象的心理过程，具有预见、补充和代替功能。
9.ABCDE
【解析】教师的风度仪表对学生的品行有着直接的影响，同时对课堂教学也有直接的“干预”作用。以上各项均是教师仪表风度的表现。
【解析】学校应当及时告知小民父母，AB两项的说法不合理。
11.ABD
【解析】教育目的具有导向、激励和评价三个方面的功能
12.ACD
【解析】注意的功能包括选择、保持和调节三个方面。
13.ABC
【解析】由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。而教师的教学方法和师生关系并不是影响课堂气氛的主要因素。
14.ABDE
【解析】作业内容应不高于课程标准要求。
15.ACD
【解析】第二十二条：„不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第三十一条：„教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
16.ABCE
【解析】建立教师威信的途径：（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己。
17.ABCDE
【解析】以上说法都正确。
18.BCDE
【解析】培养问题解决的方法主要包括着四个方面。A项说法不精确，研究表明：学习程度达到150％效果最佳。
19.ABC
【解析】《义务教育法》第二十四条规定：“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。”《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”学生在校时，学校负有临时监护的责任。在这起事故中，
20.BCE
【解析】“蝴蝶”并非本科教学内容，A项做法舍本逐末。蝴蝶飞入本就分散了学生的注意力，齐老师用较好的处理方法将学生的注意力拉回了课堂， D项说法错误。
2013年海南省特岗教师公共基础试题
一、 单选题（每题1分，共20小题，本题20分）
1.理想的师生关系应该表现为（ ）
A．放任自流 B.教师权威 C.民主平等 D.学生自制
2.吴某担任教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以吴某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准吴某在职学习，吴某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉受理申诉的机构应当是（ ）
A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.省教育厅 D.省人民政府
3.我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）
A.师德为先、学生为本、知识为重、终身学习
B.德育为先、教师为本、能力为重、终身学习
C.师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
D.德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
4.儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.多样性学习
5.在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（ ）作用的结果。
A.生理成熟 B.环境变化 C.心理断乳 D.教师主导
6.“举一反三”和“触类旁通”体现的是（ ）
A.造性学习 B.学习动机 C.学习迁移 D.多样化学习
7.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立（ ）思想
A.发挥班干部领导作用 B.发挥班主任的领导作用
C.师生合作 D.在自主活动中进行自我教育
8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）
A.学生只有机械记忆的能力 B.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
C.教师的知识能力是不一样的 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
9.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，其获得教益的德育方法是（ ）
A.说服教育法 B.个人修养法 C.环境陶冶法 D.品德评价法
10.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。反映教师劳动的（ ）特点。
A.示范性 B.创造性 C.间接性 D.主体性
11.王老师正在上课，学生F突然站起来，指出王老师讲解中的错误，王老师板着脸说：“F，老师不如你，以后就由你来上课好了”。说完，王老师不再理会F，若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（ ）。
A.维护了正常的教学秩序 B.漠视了学生的主导地位
C.体现了教师的主导作用 D.挫伤了学生的积极性
12.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
13.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 ( )入手对李明进行教育。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
14.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
15.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
A.直观技能 B.体态表达技能 C.提示技能 D.批评技能
16.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 ( )
A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班
C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生
17.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是（ ）
A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容
18.分配学生座位时,教师最值得关心的是（ ）
A.对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果
C.后进生的感受 D.人际关系的影响
19.教师上课时讲到重要地方， 声音要适当放大放慢， 使学生听清楚，这是因为知觉具有（ ）
20.面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断,并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为( )。
A.教育控制 B.教育机智 C.教育决策 D.教育诊断
二、判断题（每题2分，共20题，本题40分）
1.1996年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专业。
2.教师工作是个体性的工作。
3.作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。
4.教师的权利和义务是终身的。
5.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。
6.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。
7.组织教学仅仅是在上课开始时进行。
8.在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。
9.陈老师讲课时,迟到的小强突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于无意注意。
10.学生在排定座位后,同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会,因而多半能够互相吸引,成为好朋友。这符合人际吸引的条件中的互补性。
11.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
12.一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。该生的认知方式属于冲动型。
13.形成性评价的基本思路是积极反馈并根据每个学生的需求因人而异地进行评价。
14.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
15.学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。
16.中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限为12年。
17.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人必须按照要求送子女或者其他被监护人入学。
这说明王老师有较好的教学监控能力。
19.各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
20.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天．他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了。回家把家长找来．什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。班主任的行为并不违反《义务教育法》。
三、多选题（每题答案2个以上，每题2分，共20题，本题40分）
1.影响学习迁移的主要因素有（ ）。
A.学习情境的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向和定势
D.教学方法
E.学习内容
2.学校实施德育的基本途径是（ ）。
A.政治课和其他学科教学
B.课外校外活动
C.班会
D.共青团、少先队活动
E.班主任的工作
3.教育可以促进人和社会的发展,具体表现在以下（ ）方面。
A.改善人口质量、提高民族素质
B.促进文化延续和发展
C.促进经济发展
D.促进政治民主化
E.调节人与自然的关系，促进社会可持续发展
4.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动。
A.独立作业 B.复习 C.预习 D.社会实践 E.课外活动
5．下面有关听课的描述正确的是（ ）
B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务
C．听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多
D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
E.是评价教师教学质量的途径
6.贯彻因材施教原则的基本要求是( )。
A.是课程计划和学科课程标准的统一
B.了解学生从实际出发进行教学
C.尊重学生，根据学生的喜好安排教学
D.根据教师的兴趣和特长安排教学
E.善于发现每个学生的兴趣和爱好，为学生创造条件，使每个学生的不同特长得以发挥
7.教学方法选择的依据主要有（ ）。
A.教学目的和教学任务
B.教学内容的性质和特点
C.教师自身的特点
D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键点
8.想象的功能有( )。
A.传递功能 B.预见功能 C.补充功能 D.激发功能 E.替代功能
9.教师的风度仪表应表现为（ ） 。
A.举止文明 B.衣着整洁 C.语言准确 D.态度亲切 E.教态自如
10.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故,学校应当( )。
A.查明责任后救助小明
B.查明责任后告知小民父母
C.及时救助小民
D.及时告知小民父母
E.查明责任后给予补偿
11.教育的目的具有（ ）功能。
A.导向 B.激励 C.规定 D.评价 E.示范
12.注意的功能包括（ ）。
13.影响课堂气氛的主要因素有（ ）。
A.教师对学生的期望
B.教师的情绪状态
C.教师的领导方式
D.教师的教学方法
E.师生关系
14.教师布置作业的基本要求包括( )。
A.份量适宜,难易适度
B.要求明确
C.内容高于课程标准要求
D.考虑不同学生的能力需求
E.及时反馈
15.我国义务教育法规定( )。
A.学校不得开除学生
B.适龄儿童、少年免试入学
C.教师的工资水平不低于当地公务员的平均水平
D.学校不得开设重点班
E.平等对待学生
16.建立教师威信的途径有（ ）。
A.培养自身良好的道德品质
B.培养良好的认知能力和性格特征
C.注重良好仪表风度和行为习惯的养成
D.借助职业权势建立威严
E.做学生的朋友和知己
17.对品德不良的学生进行纠正和教育的方法主要有( )。
A.创设良好的交流环境，消除情绪障碍
B.提高道德认识，消除认知障碍
C.锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍
D.发现积极因素，多方协调同进行
18.培养学生的问题解决能力的方法主要有( )。
A.反复大量的练习
B.提高学生知识、储备的数量和质量
C.教授与训练解决问题的方法和策略
D.提供多种练习机会
E.培养思考问题的习惯
19.某校有一间空置的教室,很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午，这间教室的房顸突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后。受伤的学生得到及时救治。 对此案例，说法正确的是（ ）。
A.学校对存在明显安全隐患的设施没有争取有效安全措施，致使学生伤亡
B.学生对存在明显安全隐患的校舍没有足够的重视，应负主要的责任
C.学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任
D.教师没有尽到教育管理责任，学校的教师应该负有完全法律责任
E.上级部门对存在明显的安全隐患学校设施没有及时更新，应负完全法律责任
20.一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗?” 学生们哈哈大笑，于是齐老师接着开始讲新课。对齐老师的做法，正确评价是（ ）。
A.齐老师如果采取发动学生赶蝴蝶，赏蝴蝶，写蝴蝶等做法，更能体现课堂改革重视实践的要求，也许会更好。
B.在学生的注意力被蝴蝶吸引，无法集中精神上课时，教师因势利导，让学生充分讨论，利用学生的积极思考，将学生的注意力转移回课堂中，体现了启发性教学原则。
C.面对课堂上的突发事件能灵活应变，体现了齐老师的教育机智
D.齐老师对事件的随机处理，分散了学生的注意力；越出课堂教学任务，她的讲新课不会取得应有效果
E.教师在课堂教学中，将学生比喻成花朵，引导学生去体验“蝶恋花”的意境，体现了新课程改革中，重视学生情感态度和价值培养的理念。
2013年海南特岗教师考试真题解析
一、单项选择题
1．C
【解析】良好师生关系的基本特征体现在三个方面：民主平等、尊师爱生、教学相长。
2. C
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
3. C
【解析】教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。
4．B
【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性，抓住关键期；教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展；教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，不能搞一刀切；教育要适应年轻一代身心发展的互补性（整体性），培养全面和谐发展的人；教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
5. D
【解析】学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
6. C
【解析】迁移是指一种学习对另一种学习的影响，与题干意思相符。
7. D
【解析】班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。这里的自我教育包括三个方面： 一是学生个体的自我教育；二是学生集体的自我教育；三是集体成员间的自我教育。
8. B
【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进地促进学生身心的发展。
9. B
【解析】是指在教育者的指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。学生自我教育的前提是有一定的道德标准，知道了这个标准学生才好自我判断、自我评价、自我约束。具体方法如格言激励、语言文字提示、自立守则、良心监督、自我检查以及仿效榜样，等等。
10．A
【解析】《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。体现了教师劳动具有示范性的特点。
11. D
【解析】AC说法不符合题意，B项本身说法有误，在教学中，教师是处于主导地位，学生处于主体地位。
12. B
【解析】以人为本的教育理念首先要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
13．C
【解析】道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
14. D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
【解析】“目光凝视”属于体态表达范畴。
16. C
【解析】A项说法过于偏激，BD说法是法律不允许的。
17. A
【解析】教育者是教育活动的要素之一，是教育活动的主导因素。
18. D
【解析】四个选项都是教师要考虑的因素，但最值得关心的是学生之间人际关系的影响。
19. A
【解析】人所处的环境复杂多样。在某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这就是选择性。声音放大放慢有利于学生将教师的讲话作为知觉对象。
20．B
【解析】教育机智是教师在教育活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地作出判断，并付诸行动以解决问题的能力。教育机智的形成有赖于教师全面了解学生的能力、丰富的教育经验、高超的教育技巧、良好的意志品质和自我控制能力。
二、判断题
1. ×
【解析】提出的是应把教师工作视为专门职业。
2. ×
【解析】教师工作既具有个体性，又具有群体性。个体性主要体现在独立开展课堂教学，群体性主要体现在教师彼此间的交流合作。
3．×
【解析】教师确实应该无私奉献，爱岗敬业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该坚决制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。
4. ×
【解析】教师的权利和义务可以分为两个部分，一是教师作为公民所享有的各种权利和所承担的义务;二是作为教师所享有的权利及应承担的义务。第一种权利和义务是终身的，第二种权利和义务起于受聘为教师起，终于解聘。
【解析】新课程改革的过程，不是按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程。
6. √
【解析】具体来说，教育公平的内涵可以分为三个层次：(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础。
7. ×
【解析】教学的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定等环节。
8. ×
【解析】对于正确回答问题的学生，应给予正面肯定和鼓励。
9. √
【解析】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。新异和强烈的刺激容易引起无意注意。
10．×
【解析】这符合人际吸引中的接近性。互补性是指个体有时会对那些同自己有着相反的特点的人产生喜欢，或者说，会喜欢那些能补充自己的人格特点的人。
11. √
【解析】教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
12．√
【解析】沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，反应速度快，但容易发生错误。
13. ×
【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的
教学，并能因人而异地进行矫正辅导。
14. √
【解析】课堂管理的功能包括促进功能和维持功能。教学活动需要一个良好的环境，课堂管理能维持课堂教学的正常秩序，保证课堂教学活动的顺利进行，这就是课堂管理的维持功能。
15. √
【解析】解决农村留守儿童的教育管理问题，需要政府、家庭、学校、社会的共同努力。
16. ×
【解析】目前，我国的义务教育年限为9年。
17. √
【解析】第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
18. ×
【解析】这说明王老师的教学效能感较好。教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力.教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式,是其他教学行业的调节中枢。
19．√
【解析】《中华人民共和国教师法》第九条：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
20. ×
【解析】班主任的行为违反了《义务教育法》第二十九条的规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
1. ABCDE
【解析】以上各项都会影响学习迁移。
2．ABCDE
【解析】德育的途径包括（一）政治课与其它学科教学（二）课外和校外活动（三）劳动（四）共青团、少先队、学生会组织的活动（五）班主任工作，班会活动是班主任工作的重要内容之一，是班主任进行教育活动的重要手段。
3. ABCDE
【解析】教育对人和社会发展的促进功能包括人口、政治、经济、文化等方面：（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能（2）教育促进文化延续和发展的功能 （3）教育促进经济发展的功能 （4）教育促进政治民主化的功能(5)教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。
4. ABC
【解析】学生在课5.DE
【解析】前的预习，课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。
5.DE
【解析】听课前需要设定具体的目的和任务，A项错。听课并非是教师经常性的工作任务，B项错。C项“影响听课活动的主观因素很多”，说法不精确。
6.BE
【解析】A项说法与题干无关，CD说法错误
7.ABCD
【解析】选择与运用教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求；②教学内容的性质和特点；③学生特点；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
8.BCE
【解析】想象是人脑对已有的表象进行加工，改造而形成新形象的心理过程，具有预见、补充和代替功能。
9.ABCDE
【解析】教师的风度仪表对学生的品行有着直接的影响，同时对课堂教学也有直接的“干预”作用。以上各项均是教师仪表风度的表现。
【解析】学校应当及时告知小民父母，AB两项的说法不合理。
11.ABD
【解析】教育目的具有导向、激励和评价三个方面的功能
12.ACD
【解析】注意的功能包括选择、保持和调节三个方面。
13.ABC
【解析】由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。而教师的教学方法和师生关系并不是影响课堂气氛的主要因素。
14.ABDE
【解析】作业内容应不高于课程标准要求。
15.ACD
【解析】第二十二条：„不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第三十一条：„教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
16.ABCE
【解析】建立教师威信的途径：（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己。
17.ABCDE
【解析】以上说法都正确。
18.BCDE
【解析】培养问题解决的方法主要包括着四个方面。A项说法不精确，研究表明：学习程度达到150％效果最佳。
19.ABC
【解析】《义务教育法》第二十四条规定：“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。”《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”学生在校时，学校负有临时监护的责任。在这起事故中，
20.BCE
【解析】“蝴蝶”并非本科教学内容，A项做法舍本逐末。蝴蝶飞入本就分散了学生的注意力，齐老师用较好的处理方法将学生的注意力拉回了课堂， D项说法错误。