《函数的图象》教案3
教学目标
（一）知识教学点：
1．会用描点法根据解析式或表格画出函数的图象
2．会由函数的图象获取函数的性质。
（二）能力训练点：
1．在选择恰当数值进行列表的教学中，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2．在描点画图的过程中培养学生的动手能力；
3．通过函数图象的教学，向学生渗透数形结合的思想方法．
（三）德育渗透点：
通过函数图象的教学，使学生体会事物是互相联系的和有规律地变化着的． 教学重点难点
1．教学重点：会用描点法画出函数的图象，由函数的图象获取函数的性质． 2．教学难点：由函数的图象获取函数的性质．
教学过程
（一）复习提问，引入新课，明确目标,
提问：
1．上节课我们学习了一种表示函数的方法，是什么？什么是函数？什么是变量？什么是常量？
2．它是不是唯一的表示函数的方法呢？
（再通过一个销售问题的实例来进行复习引入。出示幻灯片）
出售一种豆子，每千克2元，写出豆子的总金额y (元) 与所售豆子的数 量x (千克) 之间的函数关系式，并指出自变量的取值范围。
解析法：
y=2x 看一看，咱们还可以把上式列出表格
列表法：
《函数的图象》教案3
教学目标
（一）知识教学点：
1．会用描点法根据解析式或表格画出函数的图象
2．会由函数的图象获取函数的性质。
（二）能力训练点：
1．在选择恰当数值进行列表的教学中，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2．在描点画图的过程中培养学生的动手能力；
3．通过函数图象的教学，向学生渗透数形结合的思想方法．
（三）德育渗透点：
通过函数图象的教学，使学生体会事物是互相联系的和有规律地变化着的． 教学重点难点
1．教学重点：会用描点法画出函数的图象，由函数的图象获取函数的性质． 2．教学难点：由函数的图象获取函数的性质．
教学过程
（一）复习提问，引入新课，明确目标,
提问：
1．上节课我们学习了一种表示函数的方法，是什么？什么是函数？什么是变量？什么是常量？
2．它是不是唯一的表示函数的方法呢？
（再通过一个销售问题的实例来进行复习引入。出示幻灯片）
出售一种豆子，每千克2元，写出豆子的总金额y (元) 与所售豆子的数 量x (千克) 之间的函数关系式，并指出自变量的取值范围。
解析法：
y=2x 看一看，咱们还可以把上式列出表格
列表法：