物理教学计划
一：学生情况分析
1、学生思维比较灵敏，能主动配合老师，能较好地完成老师布置的家庭作业，但是没有很好的自我总结和主动复习的习惯。课堂上比较认真，注意力集中，课后整理笔记及课后归类复习相对较差，课外在物理学习上投入的时间不多，不擅长归纳总结，乐意接受老师的讲解，领悟能力较好，但多数时间回答问题胆量不够大。
2、该生对物理学习兴趣一般，记忆力不错，物理基础某些部分比较弱，主要体现在识记的概念上，对考点的运用要加强，提高各个题型的解题技巧，尤其需要提高文字阅读较多而又很迂回题目的解题技巧。
3、 作为马上进入初三的学生，即将迎接的是中考的到来，初三学生临近中考时，若有偏科或者是成绩不太好的情况下，可家长和学生都希望能进入真正的王牌学校进行高中学习后考入好的大学，那么不得不让自己的孩子在临考时处于强疲软状态下坚持学习，这样的效果往往对孩子的身心不好，学习效果也不佳，所以这个2014年的暑假尤为重要。学生对物理中考考点不是很系统，没有分类归纳整理；需要对中考考点进行梳理，尤其是小到凡是要考的任何点都得很清楚。同时要加强自我学习方法的训练，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，增强以后自己学习的能力。 二：教学目标
1、 在思想上，培养学生的自信心，采取鼓励教学，让学生对自己
的学习能力建立基本的自我肯定和认可。万丈高楼平地起，物理的学习是一个自我信心积累的过程。物理学习的收获需要一个相对长的学习播种。短时间突击的效果必然导致后期的遗忘。
2、 上课要求学生准备一个改错和笔记二合一本，并指导孩子掌握
已学知识在中考中可能出现题型进行归类的技巧。另外还要养成课前预习，课后复习的习惯，不懂的知识及时解决，充分体现学习“自觉主动”的个性。
3、 学习上，按照教学计划和学生自己拟订的计划按部就班地执行，
物理的学习是一个需要信心、耐心、决心和毅力的过程，每天要把该做的事情完成，坚持到底一定会收获成功的喜悦。 三：学习重点和难点
1、 由于学生在学校物理课堂上在某些知识点掌握不很透彻，因此
一对一辅导课的辐射带动作用一定要体现出来。指导学生在暑假如何跟上时下中考的脚步，初二年级的内容必须在初三上课前解决。
2、 利用暑假这段时间，把初二年级物理知识中考考点事无巨细的
完全掌握。
3、 寒假特别短，为了在初三能在班上位列前茅，应该对初三年级
的物理知识进行提前学习和掌握，也有利于缓解学生在中考时对知识的熟悉程度的忧虑。
四：学生辅导可能性分析
学生对物理中考重视程度不够，认为中考是明年的事，时间还比较长，这是部分学生的通病。另外，部分学生认为只要自己期末成绩比较好，中考就没有什么问题了，其实，期末考试和中考是两种完全不同类型的考试，中考是对大的框架和小的知识点相结合。而学生对某些基础知识点不熟悉，题型掌握也不是很清晰，学生做过的题型不是很多，并且对中考易错题的印象也不是很深刻，对于各大题型缺乏一定的解题思维，对细节知识点的把握也比较薄弱，在暑假就可以进行这些方面的知识渗透，因此对于知识点讲解会更深入并且对学生的要求也更高。
五：具体教学计划 第一阶段：处理初二年级期末试题，找出学生的强弱项。对期末试题进行讲解，在期末试题的基础上挖掘涉及中考考点题型的延伸与变形。 考涉及的初二物理知识题型进行强化练习，掌握中考知识点。 紧紧围绕考纲，详细复习中考考点，点拨各个题型的方法技巧，每个点讲完后马上正对性练习，讲中带练，练中再讲。在讲练的过程中，不赶进度，不只是关心讲了多少，更应该关心学生真正掌握与否。完毕后进行中考题型检测。
第三阶段：初三物理新课学习，初三的物理主要以电学为重，在整个中考比例中占百分之四十，让学生一进入初三的学习中就感觉自己的优势所在，为学生增强中考必胜的信心。进行新课的同时并进行同步练习，使学生完全掌握教材基本内容，让学生提前学会初三物理的部分知识点，做到以后自己的中考心中有数，可以配合一些模拟题进行测试，也许他们会从中找到成就感，看到自己几个月的付出有了回报，觉得中考也不过如此，更加增强学生的信心和学习的欲望。为中考考出理想成绩打下坚实基础。
六：学生暑假详细辅导计划
1、 期末试题分析、评讲与挖掘控制在1—2次课；
2、 初二年级物理知识梳理与中考题型归类整理及检测控制在
5---7次课；
3、 初三年级物理新课知识讲解与训练最好在三周以上（学生才会
感受到电学在中考中的力度所在-----刚才已提到，占中考的百分之四十，也是难题存在的地方）。
物理教学计划
一：学生情况分析
1、学生思维比较灵敏，能主动配合老师，能较好地完成老师布置的家庭作业，但是没有很好的自我总结和主动复习的习惯。课堂上比较认真，注意力集中，课后整理笔记及课后归类复习相对较差，课外在物理学习上投入的时间不多，不擅长归纳总结，乐意接受老师的讲解，领悟能力较好，但多数时间回答问题胆量不够大。
2、该生对物理学习兴趣一般，记忆力不错，物理基础某些部分比较弱，主要体现在识记的概念上，对考点的运用要加强，提高各个题型的解题技巧，尤其需要提高文字阅读较多而又很迂回题目的解题技巧。
3、 作为马上进入初三的学生，即将迎接的是中考的到来，初三学生临近中考时，若有偏科或者是成绩不太好的情况下，可家长和学生都希望能进入真正的王牌学校进行高中学习后考入好的大学，那么不得不让自己的孩子在临考时处于强疲软状态下坚持学习，这样的效果往往对孩子的身心不好，学习效果也不佳，所以这个2014年的暑假尤为重要。学生对物理中考考点不是很系统，没有分类归纳整理；需要对中考考点进行梳理，尤其是小到凡是要考的任何点都得很清楚。同时要加强自我学习方法的训练，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，增强以后自己学习的能力。 二：教学目标
1、 在思想上，培养学生的自信心，采取鼓励教学，让学生对自己
的学习能力建立基本的自我肯定和认可。万丈高楼平地起，物理的学习是一个自我信心积累的过程。物理学习的收获需要一个相对长的学习播种。短时间突击的效果必然导致后期的遗忘。
2、 上课要求学生准备一个改错和笔记二合一本，并指导孩子掌握
已学知识在中考中可能出现题型进行归类的技巧。另外还要养成课前预习，课后复习的习惯，不懂的知识及时解决，充分体现学习“自觉主动”的个性。
3、 学习上，按照教学计划和学生自己拟订的计划按部就班地执行，
物理的学习是一个需要信心、耐心、决心和毅力的过程，每天要把该做的事情完成，坚持到底一定会收获成功的喜悦。 三：学习重点和难点
1、 由于学生在学校物理课堂上在某些知识点掌握不很透彻，因此
一对一辅导课的辐射带动作用一定要体现出来。指导学生在暑假如何跟上时下中考的脚步，初二年级的内容必须在初三上课前解决。
2、 利用暑假这段时间，把初二年级物理知识中考考点事无巨细的
完全掌握。
3、 寒假特别短，为了在初三能在班上位列前茅，应该对初三年级
的物理知识进行提前学习和掌握，也有利于缓解学生在中考时对知识的熟悉程度的忧虑。
四：学生辅导可能性分析
学生对物理中考重视程度不够，认为中考是明年的事，时间还比较长，这是部分学生的通病。另外，部分学生认为只要自己期末成绩比较好，中考就没有什么问题了，其实，期末考试和中考是两种完全不同类型的考试，中考是对大的框架和小的知识点相结合。而学生对某些基础知识点不熟悉，题型掌握也不是很清晰，学生做过的题型不是很多，并且对中考易错题的印象也不是很深刻，对于各大题型缺乏一定的解题思维，对细节知识点的把握也比较薄弱，在暑假就可以进行这些方面的知识渗透，因此对于知识点讲解会更深入并且对学生的要求也更高。
五：具体教学计划 第一阶段：处理初二年级期末试题，找出学生的强弱项。对期末试题进行讲解，在期末试题的基础上挖掘涉及中考考点题型的延伸与变形。 考涉及的初二物理知识题型进行强化练习，掌握中考知识点。 紧紧围绕考纲，详细复习中考考点，点拨各个题型的方法技巧，每个点讲完后马上正对性练习，讲中带练，练中再讲。在讲练的过程中，不赶进度，不只是关心讲了多少，更应该关心学生真正掌握与否。完毕后进行中考题型检测。
第三阶段：初三物理新课学习，初三的物理主要以电学为重，在整个中考比例中占百分之四十，让学生一进入初三的学习中就感觉自己的优势所在，为学生增强中考必胜的信心。进行新课的同时并进行同步练习，使学生完全掌握教材基本内容，让学生提前学会初三物理的部分知识点，做到以后自己的中考心中有数，可以配合一些模拟题进行测试，也许他们会从中找到成就感，看到自己几个月的付出有了回报，觉得中考也不过如此，更加增强学生的信心和学习的欲望。为中考考出理想成绩打下坚实基础。
六：学生暑假详细辅导计划
1、 期末试题分析、评讲与挖掘控制在1—2次课；
2、 初二年级物理知识梳理与中考题型归类整理及检测控制在
5---7次课；
3、 初三年级物理新课知识讲解与训练最好在三周以上（学生才会
感受到电学在中考中的力度所在-----刚才已提到，占中考的百分之四十，也是难题存在的地方）。