普通高校学生军事技能训练安全问题研究 作者：周振国 金玉珠
来源：《神州·中旬刊》2013年第05期
摘要：军事技能训练作为大学生的一门必修课，是一项重要的国防教育课，高校军事技能训练作为一种特殊的教育手段在培养大学生的过程中起到非常重要的作用。然而，一些高校在实施军事技能训练的过程中，却出现了一些安全问题，本文对其进行研究。
关键词：学生 军事技能训练 安全问题
自1985年我国在部分普通高等学校和高级中学开展军事技能训练试点工作，2001年要求高校将军事技能训练作为普通高校本、专的学生的必修课。军事技能训练的价值得到高校领导者和广大教师的一致认可，高校领导也逐渐加大了对学生军事技能训练的重视程度，加强了管理和监督力度，训练经费也得到充分保障；但由于各高校仅是根据（国办发[2001]48号）文件和《普通高等学校军事课教学大纲》制定的教学计划和培养方案，这些培养方案在实施过程中出现了一些安全问题。
一、规章制度尚不完善
通过专家访谈、查阅资料等途径了解到军事技能训练要有以下几方面的规章制度：首先要制定军训教官管理制度，其次要制定主抓军训的教师和辅导员的管理制度，再次要制定学生管理制度，在调查走访的15所高校中，规章制度现状如下（表1）：
通过表1能够看出，在走访的15所高校中，制定了对军训教官和教师进行管理的学校不到走访学校总数的25%，对学生进行管理的规章制度各学校均有，在学生军训期间，教官的言行举止处处影响到学生，没有对教官和教师的管理制度势必失去对教官的约束，对军训造成不利影响。
在调查走访的15所高校中，12所高校根本没有对教官的管理规章制度，3所高校制定了对军训教官的管理规章制度，在访谈中了解即使制定了规章制度，但规章制度并不健全。例如，在对教官的管理制度中，没有对违反规章制度的惩罚标准，也就失去了规章制度应有的力度；在此规章制度中应该加入教官不得将自己的电话告诉学生，也不许留学生的电话号码，以免军训后留下麻烦。在走访的15所高校中，均有对学生的管理制度，但学生的管理制度尚不完善。
二、训练内容需进一步调整
由于各高校均已《普通高等学校军事课教学大纲》制定的教学大纲，军事技能训练的基本内容大体相同，但各高校的内容安排时间却不一样，存在着一定的安全隐患如（表2）。
在这份训练内容安排中，就存在着一定的安全隐患，如拉练和野外宿营，去野外的交通和安全问题很难解决。
总之，学生军事技能训练是学生走入高校后的第一项学习内容，组织好学生军训对提高学生的思想政治觉悟，激发学生爱国热情，增强学生的国防观念和国家安全意识有着积极的作用。因此，保证安全首先要有完善的规章制度，让军训教官、教师和学生都清楚制度的内容，执法者在处理问题是有法可依，教官、教师、学生也清楚自己应该做什么，不应该做什么；在训练时间、内容上，由于各地区、各学校的特点不同，各校可根据自己的特点制定出比较科学的训练时间和内容安排；在训练具体手段上，学校在军训之前一定要对教官进行培训，如延边大学的军事技能训练主管领导，通过30～40天的培训提高了教官自身的能力，保证军事技能训练质量。
参考文献：
[1] 郭萍. 高职院校军训工作存在的主要问题及其对策研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2011，21～22.
[2]赵月珍. 大学新生军训期间多发病的分析与预防探讨[J].浙江中医药大学学报，2012，03，58～60.
[3]杨卫东. 学生军训应规范化制度化[J].赤峰体育学院学报，2003，08，77.
[4]金家新. 普通高校新生军训期间心里健康状况的调查研究[J]，2012，03，65.
普通高校学生军事技能训练安全问题研究 作者：周振国 金玉珠
来源：《神州·中旬刊》2013年第05期
摘要：军事技能训练作为大学生的一门必修课，是一项重要的国防教育课，高校军事技能训练作为一种特殊的教育手段在培养大学生的过程中起到非常重要的作用。然而，一些高校在实施军事技能训练的过程中，却出现了一些安全问题，本文对其进行研究。
关键词：学生 军事技能训练 安全问题
自1985年我国在部分普通高等学校和高级中学开展军事技能训练试点工作，2001年要求高校将军事技能训练作为普通高校本、专的学生的必修课。军事技能训练的价值得到高校领导者和广大教师的一致认可，高校领导也逐渐加大了对学生军事技能训练的重视程度，加强了管理和监督力度，训练经费也得到充分保障；但由于各高校仅是根据（国办发[2001]48号）文件和《普通高等学校军事课教学大纲》制定的教学计划和培养方案，这些培养方案在实施过程中出现了一些安全问题。
一、规章制度尚不完善
通过专家访谈、查阅资料等途径了解到军事技能训练要有以下几方面的规章制度：首先要制定军训教官管理制度，其次要制定主抓军训的教师和辅导员的管理制度，再次要制定学生管理制度，在调查走访的15所高校中，规章制度现状如下（表1）：
通过表1能够看出，在走访的15所高校中，制定了对军训教官和教师进行管理的学校不到走访学校总数的25%，对学生进行管理的规章制度各学校均有，在学生军训期间，教官的言行举止处处影响到学生，没有对教官和教师的管理制度势必失去对教官的约束，对军训造成不利影响。
在调查走访的15所高校中，12所高校根本没有对教官的管理规章制度，3所高校制定了对军训教官的管理规章制度，在访谈中了解即使制定了规章制度，但规章制度并不健全。例如，在对教官的管理制度中，没有对违反规章制度的惩罚标准，也就失去了规章制度应有的力度；在此规章制度中应该加入教官不得将自己的电话告诉学生，也不许留学生的电话号码，以免军训后留下麻烦。在走访的15所高校中，均有对学生的管理制度，但学生的管理制度尚不完善。
二、训练内容需进一步调整
由于各高校均已《普通高等学校军事课教学大纲》制定的教学大纲，军事技能训练的基本内容大体相同，但各高校的内容安排时间却不一样，存在着一定的安全隐患如（表2）。
在这份训练内容安排中，就存在着一定的安全隐患，如拉练和野外宿营，去野外的交通和安全问题很难解决。
总之，学生军事技能训练是学生走入高校后的第一项学习内容，组织好学生军训对提高学生的思想政治觉悟，激发学生爱国热情，增强学生的国防观念和国家安全意识有着积极的作用。因此，保证安全首先要有完善的规章制度，让军训教官、教师和学生都清楚制度的内容，执法者在处理问题是有法可依，教官、教师、学生也清楚自己应该做什么，不应该做什么；在训练时间、内容上，由于各地区、各学校的特点不同，各校可根据自己的特点制定出比较科学的训练时间和内容安排；在训练具体手段上，学校在军训之前一定要对教官进行培训，如延边大学的军事技能训练主管领导，通过30～40天的培训提高了教官自身的能力，保证军事技能训练质量。
参考文献：
[1] 郭萍. 高职院校军训工作存在的主要问题及其对策研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2011，21～22.
[2]赵月珍. 大学新生军训期间多发病的分析与预防探讨[J].浙江中医药大学学报，2012，03，58～60.
[3]杨卫东. 学生军训应规范化制度化[J].赤峰体育学院学报，2003，08，77.
[4]金家新. 普通高校新生军训期间心里健康状况的调查研究[J]，2012，03，65.