现场实践活动心得
含山县仙踪中学 张东红
巴丹老师《生活中的线条》语言亲切、教学思路清晰、教学内容先易后难、教学方法活泼多样、体现学生主体、激发学生学习兴趣、引导学生参与活动。是我深受启发。
首先，巴老师引导学生发现生活中随处可见的线条、用毽子、乒乓球、彩带的运动轨迹形象的展现不同的线，利用多媒体教学的直观性采用找一找的方法让学生上台画一画生活中的直线、折线、曲线、斜线等的运用，循序渐进地欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，再到欣赏小朋友的画，逐渐学会对线条的鉴赏，体验用线条作画的乐趣。
其次，学生的课堂作业形式丰富，尤其是刮画纸作业能很好的体现线条的粗细、疏密、虚实、方向的不同变化。作业展示中学生能踊跃说出自己的看法，学生点评体现学生在课堂中的主、体地位，学生参与热情高。
最后，联系学生生活实际，陶冶学生情操，通过找线、赏线评线、画线来认识线条美感并注重培养学生合作探究，分组研究学习。
现场实践活动心得
含山县仙踪中学 张东红
巴丹老师《生活中的线条》语言亲切、教学思路清晰、教学内容先易后难、教学方法活泼多样、体现学生主体、激发学生学习兴趣、引导学生参与活动。是我深受启发。
首先，巴老师引导学生发现生活中随处可见的线条、用毽子、乒乓球、彩带的运动轨迹形象的展现不同的线，利用多媒体教学的直观性采用找一找的方法让学生上台画一画生活中的直线、折线、曲线、斜线等的运用，循序渐进地欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，再到欣赏小朋友的画，逐渐学会对线条的鉴赏，体验用线条作画的乐趣。
其次，学生的课堂作业形式丰富，尤其是刮画纸作业能很好的体现线条的粗细、疏密、虚实、方向的不同变化。作业展示中学生能踊跃说出自己的看法，学生点评体现学生在课堂中的主、体地位，学生参与热情高。
最后，联系学生生活实际，陶冶学生情操，通过找线、赏线评线、画线来认识线条美感并注重培养学生合作探究，分组研究学习。