重庆省教师资格证认定教育知识与能力考试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____
A．刺激一反应学习 B．信号学习 C．概念学习 D．问题解决
2、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A．不稳定性 B．可控性 C．深刻性 D．社会性
3、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体
4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长 B．综合课程 C．长善救失 D．藏息相辅
5、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____
A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性
7、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．50
8、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____
A．学习成绩与学业自我有较高相关 B．学习成绩与学业自我不相关 C．学习成绩与学业自我相互干扰 D．自我概念决定学习成绩
9、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ____
A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性
10、教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试
11、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ____
A．20世纪20年代到50年代 B．20世纪80年代以后 C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪90年代起
13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制 14、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向 B．个人本位价值取向 C．文化本位价值取向
D．马克思主义关于人的全面发展学说
15、下列哪个不属于合作学习的特征____
A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区
16、马斯洛的需要层次论属于____
A．行为主义观点 B．人本主义观点 C．认知观点 D．建构主义观点
17、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
18、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____
A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳
19、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种____
A．吸引的人际关系 B．合作的人际关系 C．沟通的人际关系 D．平等的人际关系
20、下列关于学生属性的认识，不正确的是____
A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
21、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____
A．特瑞普里特 B．谢里夫 C．费里德曼 D．阿希
22、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____
A．柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．赫钦斯
23、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____
A．主体 B．客体 C．教的主体 D．学的主体
24、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维
25、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____
A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法
26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论
28、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、形成性评价通常发生在 ____
A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中
2、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育
制度
3、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的
A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能
4、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
5、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____
A．生理的需求 B．归属的需要 C．尊重和爱的需要 D．自我实现的需求
6、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
7、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____
A．道德修养 B．专业素养 C．学历水平 D．科研水平
8、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。
A．分化与互补协调性 B．顺序与阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性
9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
10、为课程论建立起心理学基础的人是____
A．亚里士多德 B．凯洛夫 C．冯特 D．赫尔巴特
11、儿童识字的中心环节是____
A．读准 B．会写 C．听懂 D．理解字义
12、小学生中最为常见的心理障碍为____
A．学习困难综合征 B．儿童过度焦虑反应 C．儿童多动综合征 D．儿童厌学症
13、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____
A．杜威 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．洛克
14、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的
A．识记能力B．保持能力C．再认能力D．回忆能力
15、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____
A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练
16、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____
A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展
17、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____
A．群体凝聚力的作用 B．老师的威信 C．从众 D．认知失调
18、小学生所处的年龄阶段属于____
A．童年期 B．少年期 C．学龄中期 D．学龄晚期
19、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____
A．麦克费尔 B．斯宾塞 C．洛克 D．威尔逊
20、心理现象就其产生方式来说，是____
A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动
21、以学生为中心的教学策略不包括____
A．发现教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学
22、小学低年级学生记忆的主要形式是____
A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆
23、教育目的的确定具有____
A．主观性 B．客观性 C．主观性和客观性 D．随意性
24、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会 B．家庭 C．国家 D．适龄儿童 E．企事业单位
25、教育目的的功能有____
A．导向功能 B．强制功能 C．调控功能 D．示范功能 E．评价功能
26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论
28、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式
重庆省教师资格证认定教育知识与能力考试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____
A．刺激一反应学习 B．信号学习 C．概念学习 D．问题解决
2、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A．不稳定性 B．可控性 C．深刻性 D．社会性
3、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体
4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长 B．综合课程 C．长善救失 D．藏息相辅
5、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____
A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性
7、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．50
8、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____
A．学习成绩与学业自我有较高相关 B．学习成绩与学业自我不相关 C．学习成绩与学业自我相互干扰 D．自我概念决定学习成绩
9、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ____
A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性
10、教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试
11、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ____
A．20世纪20年代到50年代 B．20世纪80年代以后 C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪90年代起
13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制 14、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向 B．个人本位价值取向 C．文化本位价值取向
D．马克思主义关于人的全面发展学说
15、下列哪个不属于合作学习的特征____
A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区
16、马斯洛的需要层次论属于____
A．行为主义观点 B．人本主义观点 C．认知观点 D．建构主义观点
17、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
18、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____
A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳
19、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种____
A．吸引的人际关系 B．合作的人际关系 C．沟通的人际关系 D．平等的人际关系
20、下列关于学生属性的认识，不正确的是____
A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
21、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____
A．特瑞普里特 B．谢里夫 C．费里德曼 D．阿希
22、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____
A．柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．赫钦斯
23、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____
A．主体 B．客体 C．教的主体 D．学的主体
24、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维
25、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____
A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法
26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论
28、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、形成性评价通常发生在 ____
A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中
2、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育
制度
3、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的
A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能
4、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
5、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____
A．生理的需求 B．归属的需要 C．尊重和爱的需要 D．自我实现的需求
6、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
7、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____
A．道德修养 B．专业素养 C．学历水平 D．科研水平
8、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。
A．分化与互补协调性 B．顺序与阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性
9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
10、为课程论建立起心理学基础的人是____
A．亚里士多德 B．凯洛夫 C．冯特 D．赫尔巴特
11、儿童识字的中心环节是____
A．读准 B．会写 C．听懂 D．理解字义
12、小学生中最为常见的心理障碍为____
A．学习困难综合征 B．儿童过度焦虑反应 C．儿童多动综合征 D．儿童厌学症
13、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____
A．杜威 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．洛克
14、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的
A．识记能力B．保持能力C．再认能力D．回忆能力
15、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____
A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练
16、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____
A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展
17、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____
A．群体凝聚力的作用 B．老师的威信 C．从众 D．认知失调
18、小学生所处的年龄阶段属于____
A．童年期 B．少年期 C．学龄中期 D．学龄晚期
19、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____
A．麦克费尔 B．斯宾塞 C．洛克 D．威尔逊
20、心理现象就其产生方式来说，是____
A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动
21、以学生为中心的教学策略不包括____
A．发现教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学
22、小学低年级学生记忆的主要形式是____
A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆
23、教育目的的确定具有____
A．主观性 B．客观性 C．主观性和客观性 D．随意性
24、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会 B．家庭 C．国家 D．适龄儿童 E．企事业单位
25、教育目的的功能有____
A．导向功能 B．强制功能 C．调控功能 D．示范功能 E．评价功能
26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论
28、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式