1.我们的学校
赊店镇中心学校三年级语文教研组
教学目标
1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点
运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点
感受山里孩子成长的快乐。
教学时间
1课时。
教学过程
一、听读激趣
1
了一些朋友，来，打个招呼。（打开课文）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问
2
课文）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
二、自读感知
过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。
1
读出自豪感。 2
3
4
三、品读欣赏
1 理解的词语。 小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2
是怎么体会到的？
根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：
（1）快乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3
么想的呢？
（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。
1.我们的学校
赊店镇中心学校三年级语文教研组
教学目标
1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点
运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点
感受山里孩子成长的快乐。
教学时间
1课时。
教学过程
一、听读激趣
1
了一些朋友，来，打个招呼。（打开课文）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问
2
课文）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
二、自读感知
过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。
1
读出自豪感。 2
3
4
三、品读欣赏
1 理解的词语。 小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2
是怎么体会到的？
根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：
（1）快乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3
么想的呢？
（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。