如何将手机对孩子的危害变为好处？
家长大多觉得手机对孩子的危害大于好处，但是挡不住时代的脚步，别人家的孩子都在玩，你总不能让自己的孩子太过于不合群，那么，问题来了，怎么做可以将手机对孩子的危害变为好处呢？
小南今年上3年级，最近老缠着妈妈非要买手机，说班上的好多同学都有手机了，妈妈却有点犹豫，觉得孩子还太小，用手机太没有自控力。
小南妈妈在妈妈群里讨论给孩子买手机的事情，大部分家长都觉得需要给孩子买手机，仅有少数反对的。家长们七嘴八舌讨论开了：
“我孩子还小，才刚上一年级，我给孩子买的儿童手表，有基本的联络功能，智能手机现在还用不上。”
“我们家孩子上4年级了，她用微信加了很多群，里面有很多信息都没什么用，我担心这会浪费孩子很多时间，影响孩子学习。还有孩子也上一些论坛、贴吧，我很担心，到底该如何监管孩子！”
“我就坚决不给孩子买手机，等18岁了再说，有需要用的时候就拿我的用。” 孩子该如何使用手机，家长又该如何监管呢？
如今的孩子，从出生不久就开始接触电子产品。上学后，很多作业也都需要借助手机软件来完成。孩子接触手机是迟早的事，要根据孩子的心理发展特点，引导孩子正确、合理使用手机。
小学低年级的孩子，自我控制和管理能力不强，注意力不稳定、不集中，容易被新鲜的、引人注意的事物所吸引。随着年龄增长，孩子注意力和自控力开始逐步发展，父母也不用担心孩子掉进手机的“陷阱”里出不来，小学生呈现的特点是陷得快也出来得快，一旦被别的事情吸引注意力，很快就能把手机或游戏抛到脑后。 对于小学低年级的学生，他们的需求主要是与人联络以及娱乐。对小学高年级的学生来讲，还有交友、获取信息等功能。手机主要可以满足小学低年级学生的寻求快乐的心理需求，比如玩游戏。对小学高年级学生来说可能有获得成就感、获取信息、应对负面情绪等需要。
支招：
家长首先要明确孩子手机使用的目的，方便联络，辅助学习，娱乐还是别的原因？总体原则是年龄越小的孩子，手机的功能越需要有限制。可以用功能单一的儿童手机或儿童手表，主要是方便父母联络，高年级孩子可以买智能手机。
尤其是五、六年级的孩子会有更强的被尊重和自主的需要，家长要给孩子更多的自主使用权。孩子使用手机的主要原则是鼓励实用功能、限制娱乐功能。家长可以和孩子一起协商具体的手机使用规则，哪些功能可以用，哪些功能要限制使用，
哪些功能不能使用。如果孩子做不到，采取一些适当的惩罚和限制措施，比如说好只用一个小时，但孩子用了两个小时，可以限定下次使用的时间作为惩罚。同样，如果孩子做得好，可以适当奖励或者是夸奖孩子。
问答：
张女士:孩子老上微信、QQ 聊天怎么办？
答:首先是要限定使用时间和交友范围。
每天限定可以使用的时间，比如在学校时不能使用，晚上写完作业后可以使用半个小时，周末可以使用1小时。交友的限制，比如对于低年级的孩子，微信聊天，好友都是认识的亲人和朋友，添加和同意通过好友需要得到父母的许可。
对于高年级的孩子，他们的交往范围在逐渐扩大，可以给孩子更多自主性，孩子可以加陌生人，家长可以要求孩子告知加了什么人，为什么要加。同时限定和陌生人聊天的规则：不能见面，不能透露自己的相关信息，如何识别骗子等。 可以引导孩子分享一些如何学习的文章或者方法，或者感兴趣的事情，分享一些学习或者听故事的APP ，把交流的焦点放在学习和积极的爱好上，对于高年级的孩子，父母还可以引导孩子如何发朋友圈，锻炼孩子的写作和表达能力。 杜先生：孩子沉迷于手机游戏，咋办？
答：为防止这点，家长的限制和监管很重要，比如玩游戏的时间。如果孩子控制不了自己，可以每天定时把手机给孩子，其他时间则交由父母保管。如果你很懂智能手机，家长也可以借助手机APP 的功能，对孩子使用手机的情况有所掌握。对三年级以上的学生家长，更推荐协商规则来引导孩子。
培养孩子的兴趣爱好也很重要。如果孩子拿起手机就放不下，可以使用其他孩子感兴趣的事情转移注意力，因为小学阶段的孩子“沉迷”快，出来得也快。 另外，家长自身也要起好榜样作用。
如果父母在家整天拿着手机刷朋友圈或玩游戏，孩子也会受到影响，所以建议父母在家放下手机，多陪孩子一起玩，让孩子感受到和人在一起比玩手机有趣。有一部分孩子沉迷于手机就是因为父母和孩子的互动比较少，甚至有父母认为手机是能让孩子变乖的一种方式。如果有家长监管，同时孩子也有很多兴趣爱好，父母榜样做得好，那么孩子手机成瘾的可能性就不大。
如果孩子过度沉迷于手机，家长就需要思考了，是监管不够？还是孩子没有别的兴趣爱好？还是自己没有做好表率？
刘女士：是否要给孩子手机绑定银行卡？孩子想收发红包怎么办？
答：不建议给低年级的学生绑定银行卡，不鼓励孩子收发红包。
而对于五六年级的孩子，他们的自控能力增强，同时自主意识也开始发展，可以给孩子绑定一张空的银行卡（非信用卡），家长定期将一部分零花钱打到卡里，
或者微信转账，让孩子逐渐学习如何自己管理自己的零花钱，不建议孩子收发大额红包。
总之，如果家长可以很好引导，手机可以成为孩子学习的助手，主动学习如何获取信息的途径，同时也是学习如何与人交往的一种方式，成为父母教育孩子的助力而不是阻力。
如何将手机对孩子的危害变为好处？
家长大多觉得手机对孩子的危害大于好处，但是挡不住时代的脚步，别人家的孩子都在玩，你总不能让自己的孩子太过于不合群，那么，问题来了，怎么做可以将手机对孩子的危害变为好处呢？
小南今年上3年级，最近老缠着妈妈非要买手机，说班上的好多同学都有手机了，妈妈却有点犹豫，觉得孩子还太小，用手机太没有自控力。
小南妈妈在妈妈群里讨论给孩子买手机的事情，大部分家长都觉得需要给孩子买手机，仅有少数反对的。家长们七嘴八舌讨论开了：
“我孩子还小，才刚上一年级，我给孩子买的儿童手表，有基本的联络功能，智能手机现在还用不上。”
“我们家孩子上4年级了，她用微信加了很多群，里面有很多信息都没什么用，我担心这会浪费孩子很多时间，影响孩子学习。还有孩子也上一些论坛、贴吧，我很担心，到底该如何监管孩子！”
“我就坚决不给孩子买手机，等18岁了再说，有需要用的时候就拿我的用。” 孩子该如何使用手机，家长又该如何监管呢？
如今的孩子，从出生不久就开始接触电子产品。上学后，很多作业也都需要借助手机软件来完成。孩子接触手机是迟早的事，要根据孩子的心理发展特点，引导孩子正确、合理使用手机。
小学低年级的孩子，自我控制和管理能力不强，注意力不稳定、不集中，容易被新鲜的、引人注意的事物所吸引。随着年龄增长，孩子注意力和自控力开始逐步发展，父母也不用担心孩子掉进手机的“陷阱”里出不来，小学生呈现的特点是陷得快也出来得快，一旦被别的事情吸引注意力，很快就能把手机或游戏抛到脑后。 对于小学低年级的学生，他们的需求主要是与人联络以及娱乐。对小学高年级的学生来讲，还有交友、获取信息等功能。手机主要可以满足小学低年级学生的寻求快乐的心理需求，比如玩游戏。对小学高年级学生来说可能有获得成就感、获取信息、应对负面情绪等需要。
支招：
家长首先要明确孩子手机使用的目的，方便联络，辅助学习，娱乐还是别的原因？总体原则是年龄越小的孩子，手机的功能越需要有限制。可以用功能单一的儿童手机或儿童手表，主要是方便父母联络，高年级孩子可以买智能手机。
尤其是五、六年级的孩子会有更强的被尊重和自主的需要，家长要给孩子更多的自主使用权。孩子使用手机的主要原则是鼓励实用功能、限制娱乐功能。家长可以和孩子一起协商具体的手机使用规则，哪些功能可以用，哪些功能要限制使用，
哪些功能不能使用。如果孩子做不到，采取一些适当的惩罚和限制措施，比如说好只用一个小时，但孩子用了两个小时，可以限定下次使用的时间作为惩罚。同样，如果孩子做得好，可以适当奖励或者是夸奖孩子。
问答：
张女士:孩子老上微信、QQ 聊天怎么办？
答:首先是要限定使用时间和交友范围。
每天限定可以使用的时间，比如在学校时不能使用，晚上写完作业后可以使用半个小时，周末可以使用1小时。交友的限制，比如对于低年级的孩子，微信聊天，好友都是认识的亲人和朋友，添加和同意通过好友需要得到父母的许可。
对于高年级的孩子，他们的交往范围在逐渐扩大，可以给孩子更多自主性，孩子可以加陌生人，家长可以要求孩子告知加了什么人，为什么要加。同时限定和陌生人聊天的规则：不能见面，不能透露自己的相关信息，如何识别骗子等。 可以引导孩子分享一些如何学习的文章或者方法，或者感兴趣的事情，分享一些学习或者听故事的APP ，把交流的焦点放在学习和积极的爱好上，对于高年级的孩子，父母还可以引导孩子如何发朋友圈，锻炼孩子的写作和表达能力。 杜先生：孩子沉迷于手机游戏，咋办？
答：为防止这点，家长的限制和监管很重要，比如玩游戏的时间。如果孩子控制不了自己，可以每天定时把手机给孩子，其他时间则交由父母保管。如果你很懂智能手机，家长也可以借助手机APP 的功能，对孩子使用手机的情况有所掌握。对三年级以上的学生家长，更推荐协商规则来引导孩子。
培养孩子的兴趣爱好也很重要。如果孩子拿起手机就放不下，可以使用其他孩子感兴趣的事情转移注意力，因为小学阶段的孩子“沉迷”快，出来得也快。 另外，家长自身也要起好榜样作用。
如果父母在家整天拿着手机刷朋友圈或玩游戏，孩子也会受到影响，所以建议父母在家放下手机，多陪孩子一起玩，让孩子感受到和人在一起比玩手机有趣。有一部分孩子沉迷于手机就是因为父母和孩子的互动比较少，甚至有父母认为手机是能让孩子变乖的一种方式。如果有家长监管，同时孩子也有很多兴趣爱好，父母榜样做得好，那么孩子手机成瘾的可能性就不大。
如果孩子过度沉迷于手机，家长就需要思考了，是监管不够？还是孩子没有别的兴趣爱好？还是自己没有做好表率？
刘女士：是否要给孩子手机绑定银行卡？孩子想收发红包怎么办？
答：不建议给低年级的学生绑定银行卡，不鼓励孩子收发红包。
而对于五六年级的孩子，他们的自控能力增强，同时自主意识也开始发展，可以给孩子绑定一张空的银行卡（非信用卡），家长定期将一部分零花钱打到卡里，
或者微信转账，让孩子逐渐学习如何自己管理自己的零花钱，不建议孩子收发大额红包。
总之，如果家长可以很好引导，手机可以成为孩子学习的助手，主动学习如何获取信息的途径，同时也是学习如何与人交往的一种方式，成为父母教育孩子的助力而不是阻力。