到草原去
走进草原，就像走进了奇妙的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。她是那么美丽，那么和那么壮丽。我渴望走进草原，因为我爱她的广阔，爱她的性格，爱她的景物。来吧，让我带你走进草原。
看到那随风摇曳的小草，我不禁想到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊千古名句，事实本也如此：小草在风中舞动，远处被遮住的牛羊被暴露出来，看上去就像是一片白、黑的小花镶嵌在绿毯上，黑白的对比感让你的视觉有种美的享受。
草原的美丽一望无际，她是那么大度，能容忍牛羊的啃食、骏马的践踏，却毫无怨言，默默地在贡献自己，本着“野火烧不尽，春风吹又生”的意念，顽强拼搏，努力向上生长，即使被人践踏、被人无视、被人欺凌，她依然在那儿安守本分，不问世事，非关风月，只为在偌大的世界作者一个平凡的自己。我低头沉思：做人不也如此，心胸宽广，待人真诚，不怕挫折，奋发向上，不能被黑暗蒙蔽内心，本本分分做着自己该做的事。
偶尔会想自己为什么不是草原上的人，在草原可以骑马、可以摔跤，可以大口吃肉，大口喝酒。面对草原仿佛心中的忧愁化作天边的云霞飞走了，在草原没有烦恼，没有忧愁，只剩自由自在和无拘无束。我多想骑着快马在草原上奔驰，风吹的声音在我耳边“呼——呼”划过，骑累了就停下来望着蓝天白云和地平线，仿佛世上仅我一人，远离城市，过着这样惬意的生活。可惜我不会骑马，只能由人牵着马，自己在马背上享受着草原的宽广。
如果过着游牧的生活该多好，自己坐在威风凛凛的马背上，耳边是风，头顶是天，脚下是成群的牛羊，多么潇洒。
一个人，一条路，身在途中，心随景动，在路上让我们深受启发的事许多事物背后蕴藏的人生启迪。来吧，朋友，让我们到草原去，感受她的胸襟，她的壮观。让我们欢笑着去看世上最美的风景！
【每天一笑】
晚上和一同事下班回宿舍！路边一醉汉躺在地上，刚好我俩经过，
突然他拼命的说：不要强奸我啊！人家还是处男呢！ 小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。 景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
到草原去
走进草原，就像走进了奇妙的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。她是那么美丽，那么和那么壮丽。我渴望走进草原，因为我爱她的广阔，爱她的性格，爱她的景物。来吧，让我带你走进草原。
看到那随风摇曳的小草，我不禁想到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊千古名句，事实本也如此：小草在风中舞动，远处被遮住的牛羊被暴露出来，看上去就像是一片白、黑的小花镶嵌在绿毯上，黑白的对比感让你的视觉有种美的享受。
草原的美丽一望无际，她是那么大度，能容忍牛羊的啃食、骏马的践踏，却毫无怨言，默默地在贡献自己，本着“野火烧不尽，春风吹又生”的意念，顽强拼搏，努力向上生长，即使被人践踏、被人无视、被人欺凌，她依然在那儿安守本分，不问世事，非关风月，只为在偌大的世界作者一个平凡的自己。我低头沉思：做人不也如此，心胸宽广，待人真诚，不怕挫折，奋发向上，不能被黑暗蒙蔽内心，本本分分做着自己该做的事。
偶尔会想自己为什么不是草原上的人，在草原可以骑马、可以摔跤，可以大口吃肉，大口喝酒。面对草原仿佛心中的忧愁化作天边的云霞飞走了，在草原没有烦恼，没有忧愁，只剩自由自在和无拘无束。我多想骑着快马在草原上奔驰，风吹的声音在我耳边“呼——呼”划过，骑累了就停下来望着蓝天白云和地平线，仿佛世上仅我一人，远离城市，过着这样惬意的生活。可惜我不会骑马，只能由人牵着马，自己在马背上享受着草原的宽广。
如果过着游牧的生活该多好，自己坐在威风凛凛的马背上，耳边是风，头顶是天，脚下是成群的牛羊，多么潇洒。
一个人，一条路，身在途中，心随景动，在路上让我们深受启发的事许多事物背后蕴藏的人生启迪。来吧，朋友，让我们到草原去，感受她的胸襟，她的壮观。让我们欢笑着去看世上最美的风景！
【每天一笑】
晚上和一同事下班回宿舍！路边一醉汉躺在地上，刚好我俩经过，
突然他拼命的说：不要强奸我啊！人家还是处男呢！ 小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。 景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。