《蚂蚁》教学设计
教学目标：
1. 科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
2. 情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察. 探究的兴趣和能力。
教学重点：
能自己总结出蚂蚁的特征。
教学准备：
放大镜. 玻璃培养皿. 课件. 观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。 教学过程：
一、 导入新课
春天到了，昆虫们在大自然中快乐的生活着，咱们一起去看一下吧！（课件）
小动物生活的多快乐呀！哎？草地的面包怎么自己动了呀？（课件）你们猜猜这是怎么回事呀？
你了解的真多！蚂蚁可是动物世界有名的“大力士”，今天我们就来研究它。板书课题
二、 探究新知
1. 课前老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下，老师这儿还有更新奇的呢，请看！（课件）
2. 刚才同学们查找的资料中提到小蚂蚁的力气非常大，你们看，（课件）你
们猜玩具车的重量是小蚂蚁的多少倍吗？这辆玩具车的重量是小蚂蚁的1700倍。（课件）这种小动物可真是个大力士呀！
① 课前老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，你们捉到了吗？再捉的过程
中遇到困难了吗？
②刚才老师听到一部分同学没有捉到蚂蚁，可能是现在天气还太冷，大部分蚂蚁还没有出来活动，没有关系，老师今天带来了几只蚂蚁咱们一起来观察一下。
观察之前，请先看温馨提示：（课件）
1. 蚂蚁的身体可以分为几部分？
2. 每部分是什么？
3. 各有什么特点？
请同学们把观察到的身体特点记录在观察表中，也可以画下来！观察表在1号信封中，请小组长负责，好开始！
③小组观察，教师巡视（2-3分钟）
④汇报交流
派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（实物投影）
⑤小结
（课件展示蚂蚁身体结构图）
根据同学们的研究，大家一致认为蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。
《蚂蚁》教学设计
教学目标：
1. 科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
2. 情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察. 探究的兴趣和能力。
教学重点：
能自己总结出蚂蚁的特征。
教学准备：
放大镜. 玻璃培养皿. 课件. 观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。 教学过程：
一、 导入新课
春天到了，昆虫们在大自然中快乐的生活着，咱们一起去看一下吧！（课件）
小动物生活的多快乐呀！哎？草地的面包怎么自己动了呀？（课件）你们猜猜这是怎么回事呀？
你了解的真多！蚂蚁可是动物世界有名的“大力士”，今天我们就来研究它。板书课题
二、 探究新知
1. 课前老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下，老师这儿还有更新奇的呢，请看！（课件）
2. 刚才同学们查找的资料中提到小蚂蚁的力气非常大，你们看，（课件）你
们猜玩具车的重量是小蚂蚁的多少倍吗？这辆玩具车的重量是小蚂蚁的1700倍。（课件）这种小动物可真是个大力士呀！
① 课前老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，你们捉到了吗？再捉的过程
中遇到困难了吗？
②刚才老师听到一部分同学没有捉到蚂蚁，可能是现在天气还太冷，大部分蚂蚁还没有出来活动，没有关系，老师今天带来了几只蚂蚁咱们一起来观察一下。
观察之前，请先看温馨提示：（课件）
1. 蚂蚁的身体可以分为几部分？
2. 每部分是什么？
3. 各有什么特点？
请同学们把观察到的身体特点记录在观察表中，也可以画下来！观察表在1号信封中，请小组长负责，好开始！
③小组观察，教师巡视（2-3分钟）
④汇报交流
派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（实物投影）
⑤小结
（课件展示蚂蚁身体结构图）
根据同学们的研究，大家一致认为蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。