写作业？上网写。做课题？上网做。和老师说说“知心话”？上网说———计算机对于本市许多中小学生而言，已不是神秘的“黑匣子”，他们上网浏览、下载、收发Ｅｍａｉｌ、做网页，样样驾轻就熟，计算机已成为学生们日常学习中爱不释手的一件“新学具”，上海中小学信息教育正在推动教育现代化。据悉，“十五”期间，本市所有中小学都将开设信息教育必修课，学生的信息意识和应用信息的能力将进一步得到提升。 据了解，上海中小学信息网已完成５７个主结点的建设，其中包括３０余所市区重点学校、２０个区县的信息中心及市教研室、考试院等单位。目前，全市所有达标中小学均设有计算机专用教室，让学生“坐拥”信息海洋；黄浦、徐汇、闸北等中心城区“校园网”建设红红火火，不少区已实现“校校通”；闸北、黄浦区还先后被作为“全国计算机教育实验区”，两区校园共有数千台计算机可上网。在连续两届中小学电子作品展示会上，本市中小学生共拿出参展作品１６０００余件，充分显示了“实力”。 信息技术给传统的“教与学”带来一场革命，“粉笔＋黑板”渐渐被“键盘＋软盘”的新模式所替代。本市各区县分期分批对４５岁以下教师进行计算机应用培训，学习基本操作、制作课件和网络基本知识。在上海市东辉职校，教师从备课开始已实现“无纸化”；近年来，闸北区中小学结合教学实际制作的各类计算机课件达几百个。学生学得也“来劲”：有的上网找课题，有的上网查资料。上海市东格致中学一节讲“洋务运动”的历史课上，同学们从网上找来各种各样的资料，他们谈问题的角度更多、更新，历史老师倍感欣慰。寒假里，上海市敬业中学计算机教室开放的时候，常常“满座”。一位经常上网的高中生说，几天不来学校的计算机教室，心里就不踏实。 教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合；资源共有，也在人与人之间建立起一种新关系。在本市中小学信息网上，各区发挥学科优势，一个区开发一个学科资料库，如黄浦区建设地理教学资料库，闸北区建设物理教学数据库。本市无论哪位教师需要查找某学科资料，他再也不必跑好几家图书馆，找一堆又一堆的书，只需坐在自己的办公室，输入“关键字”，所需资料一目了然。黄浦区还开发了“海纳百川”教育资料库，分藏书博览、列国鸟瞰、素材百汇等１０大门类，信息量折算成汉字有２２．５亿之多，供教师与学生共享。 “新学具”同时催生出另一门新“学科”———网络道德教育。本市某中学教师偶然发现，某班一次测验成绩出奇的好，一查才知，原来先考过的学生已在校园网上公布标准答案。对此类现象，不少学校的做法是：不一味制止，重在“疏”不能“堵”。因为总体而言，计算机教育能整体提高学生的动手能力和思维能力，并使其自主获取信息。学校一方面加强网络管理，一方面对学生加强信息道德教育，使信息技术更好地成为教育教学“助推器”。
写作业？上网写。做课题？上网做。和老师说说“知心话”？上网说———计算机对于本市许多中小学生而言，已不是神秘的“黑匣子”，他们上网浏览、下载、收发Ｅｍａｉｌ、做网页，样样驾轻就熟，计算机已成为学生们日常学习中爱不释手的一件“新学具”，上海中小学信息教育正在推动教育现代化。据悉，“十五”期间，本市所有中小学都将开设信息教育必修课，学生的信息意识和应用信息的能力将进一步得到提升。 据了解，上海中小学信息网已完成５７个主结点的建设，其中包括３０余所市区重点学校、２０个区县的信息中心及市教研室、考试院等单位。目前，全市所有达标中小学均设有计算机专用教室，让学生“坐拥”信息海洋；黄浦、徐汇、闸北等中心城区“校园网”建设红红火火，不少区已实现“校校通”；闸北、黄浦区还先后被作为“全国计算机教育实验区”，两区校园共有数千台计算机可上网。在连续两届中小学电子作品展示会上，本市中小学生共拿出参展作品１６０００余件，充分显示了“实力”。 信息技术给传统的“教与学”带来一场革命，“粉笔＋黑板”渐渐被“键盘＋软盘”的新模式所替代。本市各区县分期分批对４５岁以下教师进行计算机应用培训，学习基本操作、制作课件和网络基本知识。在上海市东辉职校，教师从备课开始已实现“无纸化”；近年来，闸北区中小学结合教学实际制作的各类计算机课件达几百个。学生学得也“来劲”：有的上网找课题，有的上网查资料。上海市东格致中学一节讲“洋务运动”的历史课上，同学们从网上找来各种各样的资料，他们谈问题的角度更多、更新，历史老师倍感欣慰。寒假里，上海市敬业中学计算机教室开放的时候，常常“满座”。一位经常上网的高中生说，几天不来学校的计算机教室，心里就不踏实。 教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合；资源共有，也在人与人之间建立起一种新关系。在本市中小学信息网上，各区发挥学科优势，一个区开发一个学科资料库，如黄浦区建设地理教学资料库，闸北区建设物理教学数据库。本市无论哪位教师需要查找某学科资料，他再也不必跑好几家图书馆，找一堆又一堆的书，只需坐在自己的办公室，输入“关键字”，所需资料一目了然。黄浦区还开发了“海纳百川”教育资料库，分藏书博览、列国鸟瞰、素材百汇等１０大门类，信息量折算成汉字有２２．５亿之多，供教师与学生共享。 “新学具”同时催生出另一门新“学科”———网络道德教育。本市某中学教师偶然发现，某班一次测验成绩出奇的好，一查才知，原来先考过的学生已在校园网上公布标准答案。对此类现象，不少学校的做法是：不一味制止，重在“疏”不能“堵”。因为总体而言，计算机教育能整体提高学生的动手能力和思维能力，并使其自主获取信息。学校一方面加强网络管理，一方面对学生加强信息道德教育，使信息技术更好地成为教育教学“助推器”。