几分之一
谢慧明
教学内容:课本第 92页
教学目标:
1、初步认识几分之一,会读会写几分之一。能对几分之一的分数进行大小比较。
2、培养合作意识、数学思想与语言表达能力。
3、体会分数产生源于生活实际的需要,培养对数学的兴趣。 重点难点:理解分数的意义。
教具准备:
课件,不同形状、大小的纸,彩笔
教学过程:
出示学习目标(出示课件, 学生读一遍)。
一、导入
同学们,你们都过过中秋节吗? 中秋节我们干什么啊?
老师今天也带来了一样东西,你们能帮老师分吗?
出示课件:一块月饼
这一块月饼,平均分给2人,一人分得多少?一半该用什么样的数来表示呢?1/2。像1/2这样的数就是分数,今天我们就来学习分数的初步认识——几分之一。(板书课题)
二、探究学习
(一)认识1/2
1、1/2的意义
我们回到刚才的问题:
把一块月饼平均分成两份,每份是它的一半,也就是它的1/2。同桌互相合作找出你认为关键的字、词。(平均分、两份 )
2、出示课件练习:判断图中阴影部分能否用1/2表示, 为什么? 强调:不是 “平均分”的不能用1/2表示。
(二)认识几分之一
刚才我们认识了1/2,你还想认识几分之一?汇报,板书:1/3,1/4,1/5,1/6,1/7,1/8,1/9,„„照这样说下去能说完吗?
1、老师这又有一块月饼,老师如果这样切两刀会怎样呢?(出示课件)
图上把它分成了几份?每份是它的几分之一?(四份,四分之一„„) 小结:不管把月饼分成几份,我们都要平均分,每份大小都要一样。
2、出示课件练习:(1)说一说、写一写,在每一图形中,涂色部分是整体的几分之一?(2)判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确,说说为什么?(学生独立完成后指名回答)
强调:无论是几分之一,都要平均分,才能用几分之一表示。
(三)、动手实践
看一看、比一比
想用图形表示出你想认识的几分之一吗?拿出你手中的图形,按照平均分的思想,折一折,涂一涂。
汇报:说一说你把图形平均分成了几份?涂色的部分是这个图形的几分之一?(在相应的分数下面板贴作品)
小结:我们可以用不同的图形表示相同的分数,也可以用相同的图形表示出不同的分数。只要把一个图形平均分成几份,每一份就是这个图形的几分之一。
1、出示课件:三个圆,分别取它的1/2,1/4,1/8
你能从这些图中发现三个分数谁大,谁小?(1/2>1/4>1/8)。 你能从这些图中发现规律吗?(平均分的份数越多,得到的一份就越少)
2、出示课件练习:涂色部分是长方形纸条的几分之一(小组讨论后汇报)。
三、练习生活,巩固新知
练习:课本93页做一做第一、二题。
1、出示几张国旗图片,说一说,你能联想到几分之一?
2、了解生活中其他分数。并进行思想品德教育。
四、总结
说一说这节课你学到了什么?
五、教学反思
几分之一
谢慧明
教学内容:课本第 92页
教学目标:
1、初步认识几分之一,会读会写几分之一。能对几分之一的分数进行大小比较。
2、培养合作意识、数学思想与语言表达能力。
3、体会分数产生源于生活实际的需要,培养对数学的兴趣。 重点难点:理解分数的意义。
教具准备:
课件,不同形状、大小的纸,彩笔
教学过程:
出示学习目标(出示课件, 学生读一遍)。
一、导入
同学们,你们都过过中秋节吗? 中秋节我们干什么啊?
老师今天也带来了一样东西,你们能帮老师分吗?
出示课件:一块月饼
这一块月饼,平均分给2人,一人分得多少?一半该用什么样的数来表示呢?1/2。像1/2这样的数就是分数,今天我们就来学习分数的初步认识——几分之一。(板书课题)
二、探究学习
(一)认识1/2
1、1/2的意义
我们回到刚才的问题:
把一块月饼平均分成两份,每份是它的一半,也就是它的1/2。同桌互相合作找出你认为关键的字、词。(平均分、两份 )
2、出示课件练习:判断图中阴影部分能否用1/2表示, 为什么? 强调:不是 “平均分”的不能用1/2表示。
(二)认识几分之一
刚才我们认识了1/2,你还想认识几分之一?汇报,板书:1/3,1/4,1/5,1/6,1/7,1/8,1/9,„„照这样说下去能说完吗?
1、老师这又有一块月饼,老师如果这样切两刀会怎样呢?(出示课件)
图上把它分成了几份?每份是它的几分之一?(四份,四分之一„„) 小结:不管把月饼分成几份,我们都要平均分,每份大小都要一样。
2、出示课件练习:(1)说一说、写一写,在每一图形中,涂色部分是整体的几分之一?(2)判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确,说说为什么?(学生独立完成后指名回答)
强调:无论是几分之一,都要平均分,才能用几分之一表示。
(三)、动手实践
看一看、比一比
想用图形表示出你想认识的几分之一吗?拿出你手中的图形,按照平均分的思想,折一折,涂一涂。
汇报:说一说你把图形平均分成了几份?涂色的部分是这个图形的几分之一?(在相应的分数下面板贴作品)
小结:我们可以用不同的图形表示相同的分数,也可以用相同的图形表示出不同的分数。只要把一个图形平均分成几份,每一份就是这个图形的几分之一。
1、出示课件:三个圆,分别取它的1/2,1/4,1/8
你能从这些图中发现三个分数谁大,谁小?(1/2>1/4>1/8)。 你能从这些图中发现规律吗?(平均分的份数越多,得到的一份就越少)
2、出示课件练习:涂色部分是长方形纸条的几分之一(小组讨论后汇报)。
三、练习生活,巩固新知
练习:课本93页做一做第一、二题。
1、出示几张国旗图片,说一说,你能联想到几分之一?
2、了解生活中其他分数。并进行思想品德教育。
四、总结
说一说这节课你学到了什么?
五、教学反思