八年级物理公开教学教案
课 题:
班 级:
地 点:
执教教师:
执教时间:
§8.1 认识压强 八(1) 多媒体教室 徐 兵 2013年4月15日
1
§8.1 认识压强
【教学目标】
知识与技能:1.理解什么是压力,了解压力与重力的区别。
2.理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强的概念,会运用压强公式进行简单的计算。 4.知道增大或减小压强的方法。
过程与方法:1.通过科学探究,归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2.通过参与科学探究,初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力.
情感态度价值观:养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 【教学重点】压强概念及其建立过程是
【教学难点】1.压力和压强的概念 2.探究压力的作用效果的实验
【设计理念】1.从生活走向物理,从物理走向社会。2.注重科学探究,过程与知识并重。
3.将农远资源应用于课堂教学
【教具准备】 砂盘、小桌、钩码。 【教学过程】 一、故事入课
寒假里,公园的…….
同学们,冰面为什么会破裂?为什么趴下冰面就不会破裂? 二、新课教学
(一)、压力
1.定义:当物体之间相互挤压时,垂直作用在 物体表面的力称为压力。
2.
3.作用效果:使受力物体发生形变。
4.
方向:可以向各个方向;但一定垂直于受力物的表面且指向受力物体。
F=G
F=F0与G无
F=F0 - G
2
5.作用点:受力物的表面处。
6.大小:可能与重力有关,也可能无关。 7.单位:N 8.符号:F
例题(多媒体展示):1、2
10、压力的作用效果可能与哪些因素有关?
压力的作用效果可能与哪些因素有关?
压力的作用效果可能与下面因素有关:
①压力的大小
②承受压力的面积大小 (怎样探究)
设计实验与制订计划:
• 从提供的器材中选择:钩码,小桌,细砂 • 请你说出你的实验方法或步骤
A:压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱 B:接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱 探究A:
结论:压力作用效果与压力大小有关 探究B:
结论:压力作用效果与受力面积有关 实验回顾与数据分析:
3
(二)、压力作用效果和____压力以及 受力面积有关
。当受力面积相同时,
压力越大
,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
思考:谁对地面的力作用效果更明显(结合比较运动快慢的方法进行教学)
• 重为1500N的甲物体放在水平地面上,甲与地面的接触面积为5m2 ; • 重为1200N的乙物放在水平地面上,乙与地面的接触面积为3m2
甲:1m2面积上受到300N的压力
乙:1m2面积上受到400N的压力
(三)、压强:
1、定义:物体单位面积上受到的压力.
2
(国际单位制中)
压力
受力面积
作用在物体表面上的压力 物体间完全接触的面积
N/2
2
物理意义?
3、单位
1帕斯卡(pa)=1牛/米
物体每平方米面积上受
到压力为1牛
4
(四)、常见物体对支撑物的压强数值范围:
1.增大:①、当压力不变时,减小受力面积; ②、当受压面积不变时,增大压力;③、增大压力的同时减小受力面积都能增大压强。
如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
2.减小: ①、当压力不变时,增大受力面积; ②、当受压面积不变时,减小压力; ③、减小压力的同时增大受力面积都能减小压强
如:钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 三、巩固练习(多媒体展示) 四、课堂小结
师生共同总结本节内容,教师作重点强调 五、作业布置
• 课堂:自我评价与作业:1——6题 • 课后:全品及基训本节习题
教后记:
5
八年级物理公开教学教案
课 题:
班 级:
地 点:
执教教师:
执教时间:
§8.1 认识压强 八(1) 多媒体教室 徐 兵 2013年4月15日
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§8.1 认识压强
【教学目标】
知识与技能:1.理解什么是压力,了解压力与重力的区别。
2.理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强的概念,会运用压强公式进行简单的计算。 4.知道增大或减小压强的方法。
过程与方法:1.通过科学探究,归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2.通过参与科学探究,初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力.
情感态度价值观:养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 【教学重点】压强概念及其建立过程是
【教学难点】1.压力和压强的概念 2.探究压力的作用效果的实验
【设计理念】1.从生活走向物理,从物理走向社会。2.注重科学探究,过程与知识并重。
3.将农远资源应用于课堂教学
【教具准备】 砂盘、小桌、钩码。 【教学过程】 一、故事入课
寒假里,公园的…….
同学们,冰面为什么会破裂?为什么趴下冰面就不会破裂? 二、新课教学
(一)、压力
1.定义:当物体之间相互挤压时,垂直作用在 物体表面的力称为压力。
2.
3.作用效果:使受力物体发生形变。
4.
方向:可以向各个方向;但一定垂直于受力物的表面且指向受力物体。
F=G
F=F0与G无
F=F0 - G
2
5.作用点:受力物的表面处。
6.大小:可能与重力有关,也可能无关。 7.单位:N 8.符号:F
例题(多媒体展示):1、2
10、压力的作用效果可能与哪些因素有关?
压力的作用效果可能与哪些因素有关?
压力的作用效果可能与下面因素有关:
①压力的大小
②承受压力的面积大小 (怎样探究)
设计实验与制订计划:
• 从提供的器材中选择:钩码,小桌,细砂 • 请你说出你的实验方法或步骤
A:压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱 B:接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱 探究A:
结论:压力作用效果与压力大小有关 探究B:
结论:压力作用效果与受力面积有关 实验回顾与数据分析:
3
(二)、压力作用效果和____压力以及 受力面积有关
。当受力面积相同时,
压力越大
,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
思考:谁对地面的力作用效果更明显(结合比较运动快慢的方法进行教学)
• 重为1500N的甲物体放在水平地面上,甲与地面的接触面积为5m2 ; • 重为1200N的乙物放在水平地面上,乙与地面的接触面积为3m2
甲:1m2面积上受到300N的压力
乙:1m2面积上受到400N的压力
(三)、压强:
1、定义:物体单位面积上受到的压力.
2
(国际单位制中)
压力
受力面积
作用在物体表面上的压力 物体间完全接触的面积
N/2
2
物理意义?
3、单位
1帕斯卡(pa)=1牛/米
物体每平方米面积上受
到压力为1牛
4
(四)、常见物体对支撑物的压强数值范围:
1.增大:①、当压力不变时,减小受力面积; ②、当受压面积不变时,增大压力;③、增大压力的同时减小受力面积都能增大压强。
如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
2.减小: ①、当压力不变时,增大受力面积; ②、当受压面积不变时,减小压力; ③、减小压力的同时增大受力面积都能减小压强
如:钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 三、巩固练习(多媒体展示) 四、课堂小结
师生共同总结本节内容,教师作重点强调 五、作业布置
• 课堂:自我评价与作业:1——6题 • 课后:全品及基训本节习题
教后记:
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