小学美术研修日志
在这次培训中，通过观看专家老师的视频课，学到许多的新知识，美术课最重要的是培养学生的兴趣，培养兴趣的同时，教学设计也是非常很重要的。我在教学活动中，要针对学生好动和自我约束能力较差的特点，但孩子们也具有想象力丰富，大胆创作等特点，在教学中，多以游戏等方式授课，让学生在玩中学习，感受学习美术的乐趣。一学期搞两次画展，用展板展出，给全校师生看，使学生对美术产生浓厚的兴趣，我坚信，兴趣是最好的老师，对于学生作业多表扬，让孩子对自己的绘画水平充满信心，敢画才能创新，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣。对于教师来说，首先要备好课，教学设计也是十分重要的工作。
小学生学美术, 很多人认为只要学会画几个人, 画几只动物, 涂涂颜色就行了, 其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累, 就会以致于一见上美术课就头痛, 甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后, 我千方百计地让学生既能学习美术基础知识, 又能激发他们的兴趣, 培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少, 所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中, 我力
争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如, 六年级“纸工饰物”这一课中, 我结合现在的天气情况, 说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠, 所以分外的着急, 它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后, 我让学生思考小青蛙能否站立呢, 请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言, 并且将好几种方案都列了出来, 然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后, 我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业, 所花的时间不多, 但都是跟现实有关的事物, 在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾, 所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后, 我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为五年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课, 既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
五年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练, 我们南方的孩子, 普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时, 学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事, 及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台, 学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作, 一个个表演得非常认真, 积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域, 达到了较为理想的教学效果。
这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野, 激发起学生学习美术的兴趣, 从而促进了小学美术的教学效果, 提高了他们自觉的艺术创造力。
小学美术研修日志
在这次培训中，通过观看专家老师的视频课，学到许多的新知识，美术课最重要的是培养学生的兴趣，培养兴趣的同时，教学设计也是非常很重要的。我在教学活动中，要针对学生好动和自我约束能力较差的特点，但孩子们也具有想象力丰富，大胆创作等特点，在教学中，多以游戏等方式授课，让学生在玩中学习，感受学习美术的乐趣。一学期搞两次画展，用展板展出，给全校师生看，使学生对美术产生浓厚的兴趣，我坚信，兴趣是最好的老师，对于学生作业多表扬，让孩子对自己的绘画水平充满信心，敢画才能创新，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣。对于教师来说，首先要备好课，教学设计也是十分重要的工作。
小学生学美术, 很多人认为只要学会画几个人, 画几只动物, 涂涂颜色就行了, 其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累, 就会以致于一见上美术课就头痛, 甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后, 我千方百计地让学生既能学习美术基础知识, 又能激发他们的兴趣, 培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少, 所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中, 我力
争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如, 六年级“纸工饰物”这一课中, 我结合现在的天气情况, 说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠, 所以分外的着急, 它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后, 我让学生思考小青蛙能否站立呢, 请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言, 并且将好几种方案都列了出来, 然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后, 我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业, 所花的时间不多, 但都是跟现实有关的事物, 在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾, 所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后, 我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为五年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课, 既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
五年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练, 我们南方的孩子, 普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时, 学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事, 及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台, 学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作, 一个个表演得非常认真, 积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域, 达到了较为理想的教学效果。
这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野, 激发起学生学习美术的兴趣, 从而促进了小学美术的教学效果, 提高了他们自觉的艺术创造力。