通过对学生试卷的分析，发现许多学生丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现在：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义不能使用思品概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意：①仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。②注意把握解题思路，对于同一材料，同一知识点要从多角度、多层次进行思考。③对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠正，完善答案。力争“题不二错”。失败了的东西要成为我们的座右铭。④对往年的中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。⑤要培养学生的临场经验。
中考考题有扩张性，特别是近年来，各类考试都很强调学生创新能力和动手能力的考察，实践与探究题的训练显得尤其重要。答此类题不能拘泥于课本知识，要会联系实际谈自己的体会，或提出有关的建议等，要敢于发挥和创新，多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办，要有自己独到的见解。因此，加强这方面的引导与训练是非常重要的。常见的题型有：关于调查报告写法、主题班会活动方案的设计、写倡议书、写小论文等。
二、通过教材整合，在基础知识掌握上有新突破
只有牢固掌握基础，才能不断提升能力。为此，要把一周来学的重点，难点，知识点都以学案的形式呈现出来，让学生一目了然。对于重要的概念、原理、观点，我们要求学生理解、运用的同时，还应准确地识记，绝不能在这方面丢分。在狠抓基础的同时，我们认真学习新课程标准，把握思想品德的课程体系，大胆进行教材的整合。在二轮的复习过程中，我们以心理健康、道德 、法律、国情教育为横坐标，成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为纵坐标，设计出七大方面的问题，使学生在自我层面、我与他人层面、我与国家和社会层面的内容清晰条理，五册课本的内容也变得简单明了，大大减轻了学生的畏难情绪，提高了课堂效率。
临近中考的复习中，我让学生自己检查对知识的掌握情况，把零散的知识点理成“线”再结成“网”，做到既能分散又能集中。如复习青少年不守时、上网成瘾等问题时，可以复习到七年级的“追求高雅生活”、“学会拒绝不良诱惑”、八年级的“换位思考”“尊重别人”、九年级的“信守承诺，做一个负责任的公民”、“加强精神文明建设”等多项内容。
三、结合时政热点，在专题复习归纳上有新创新
时政热点问题与教材重点、难点内容相结合往往是每一年中考政治科命题的重要取向，在复习中做到：一是归纳和筛选时政热点问题。二是在概括热点的基础上，要求认清每个热点问题后面的背景、内容，理清热点与热点之间的联系，热点问题中可能被采用的情景材料等。第三，围绕专题找教材的结合点，要求将归纳出来的热点问题同教材的重点、难点、考点内容结合起来，通过从教材到热点，再由热点到教材的双向突破。
今后，我将进一步学习，努力提高自己，完善自己，使教学工作更上新台阶。
今年的试题，无论是选择题还是非选择题，几乎没有不失分的。其中单选第3题：“据统计，2010年全国粮食总产量为D万吨，这是我国粮食连续第D年增产。
A．45600六 B．54641七 C．64502 八D．10928七”
错误率最高。这可能与教师平时不注重时政教育或购买的时事材料内容不全面有关。 第13题：观察右边漫画，回答下列问题:
“(1)请在A、B处填上你的幸福期盼”答案要求学生填写“家庭和睦。互敬互爱；平等交流；相互尊重等”相关内容，但不少考生则填写了诸如“学习成绩好、能吃饱饭、出去有车开……”等乱象内容，导致了失分。
第14题因为学生做的这类题目较多，所以得分情况较好。
第15题情境探究，失分较严重的是“情境三的(2)小刚履行这一义务依据的法律是____”不少学生写了“《未成年人保护法》、《中华人民共和国九年义务教育法》、《教师法》……等，反映出对我国教育法律法规的生疏，此题失分情况最为严重。
第16题“立足省情同绘蓝图” “ 2010年安徽省及有关市的主要经济指标统计”表格，很多考生不能很好的用文字概括图表所反映的内容，尽管在阅卷的尺度上一再放宽，但还是有不少考生难以得到满分。而对第三个小问题“请结合所学知识，谈谈我省应怎样实现由人口大省向人才强省的转变”的回答上，考生的答案更是五花八门，不少考生只是从一些资料上随便撷取几个句子了事。本题失分也较为严重。
第17题“红歌满江淮，党恩耀中华”失分最多的是改歌词，多数都会失2分以上。因此，从总体来看，今年的中考试卷题目出得很活，体现了对学生整合及综合运用能力的考察，但由于不少学校的教改滞后或教研工作的不对路，导致了学生考试结果的不理想甚至本学科的全线崩溃，使得本套试卷的效度、信度得不到应有的体现，活题反倒打成了“死结”。对思品教学难以起到很好的指挥棒作用。
四 对今年试卷的几点商榷意见
1、对13题“请在A、B处填上你的幸福期盼”根据已给出的条件，考生很容易填出“经济发展，生活宽裕”的内容，因为这两条和给出的条件同属“社会主义新农村”的标准要求（生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主）。只要考生对新农村的标准熟悉，就能很快的作答，并且在回答下一问时也能很好的答出“坚持以经济建设为中心，大力发展社会
生产力；坚持实施科教兴国和人才强国战略；发扬艰苦奋斗精神等内容”。而且这些内容是属于同一系列的“组合拳”。但在所给的答案里面却没有体现出这一知识系列或者对本题答案作出说明，不能说不是一个遗憾。而这题也形成了本套试卷的（第一个扣分点）。
2、第14题第三问“请结合所学知识，谈谈我省应怎样实现由人口大省向人才强省的转变？”。其实本题可以从很多的角度作答，但参考答案却只给了“从政府、社会、个人角度回答”又形成了本套试卷的（第二个扣分点）。而在阅卷实践中，不少阅卷教师只是按照参考答案给分，结果造成了本题失分较多。
3、第17题的改歌词要求则过于苛刻“既要体现党领导下祖国建设的成就，又要符合歌词的写作要求”这对于大部分初中生来说不免有点儿强人所难。而在本套试卷中，本题的失分率几乎达到90%，不少考生都被扣掉2—3分形成本套试卷的（第三个扣分点），加上前面两个扣分点，使得一般考生仅在这三处就被扣掉6分以上，进而造成今年思品考分的整体下滑，如前所述，70分以上比率仅为18.7%，远远低于2010年的水平。
五 由今年的中考对思品教学的感悟
1、必须强化对基础知识的理解、领悟、掌握，尤其是对一些常识性问题的记忆。思想品德其实就是教会学生认识自我、认识国情、认识世界、遵纪守法，在形成良好的道德品质基础上正确处理个人---集体—社会之间的关系。教材很多章节都属于这类内容，今年中考的选择题部分以及情境感悟部分都属于这类内容。因此，抓好这些内容的学习，不仅有利于学生形成良好的价值观念，更有利于取得中考的优势。
2、要注重对教材同类内容的归纳整合，构建教材知识体系和考点体系。如今年的第13题“憧憬未来给力幸福”就属于“社会主义新农村”知识系列。第17题改歌词就属于“三个有利于”系列。如果考生在作答时回答“有了你，生产蒸蒸日上；有了你，综合国力增强”和前面的一句“有了你人民生活小康”是非常贴切吻合的。
3、必须始终站在时代前沿，准确把握时代的脉搏，跟进世界发展的潮流。文以载道，政治始终是经济的反应。因此，思品教学应紧紧围绕我国经济建设中出现的各种问题，教会学生形成正确的世界观、价值观，具有公民意识、懂法守法，用所学到的理论或原理解释、解决日常生活中遇到的热点、难点问题。如今年中考的第7题QQ论坛；第9、10题的问题食
品；第12题“金砖国家”；第16题“立足省情同绘蓝图”就是对“践行„三个代表‟重要思想和执政为民的理念；贯彻落实科学发展观；推进我省区域协调发展，实现共同富裕；构建和谐社会；全面建设小康社会等”社会热点问题的考察；第17题的有关建党90周年庆典、民族团结等同样属于今年的社会热点。加上1、2、3、4题的时政部分，社会热点问题占整套试卷分值的55%。
因此，在今后的思品教学中，一定要以社会重点、热点问题串起教材的理论、原理、观点，注重引导学生理论联系实际，把这一思品教学的根本方法有效的贯彻到教学中去，帮助学生解开考试的“死结”。
4、摆脱题海战术，考试精兵简政。从今年的中考情况看，好多考前做过大量练习的考生并没有考到理想的分数，究其原因，就是因为大量的做同一类型或相近类型的题目，使学生形成了考试的思维定式，固化了学生的思维，钳制了学生的思想。所以，在遇到具有变化性、灵活性的题目时就会茫然失措，不知如何作答，从而形成又一个考试的“死结”。
六 思品开卷是加重学生负担的“假牙”行为
开卷考试原本是为了减轻学生的课业负担，但这种良好的愿望却屡次被考试的结果嘲讽。首先，许多学校采取的是“以闭卷应对开卷”的对策夯实学生的基础知识。这种“平时多流汗，战时少流血”的措施收到了很好的效果，而后这种做法被放大扩散，为很多学校效仿。所以，开卷并没有从实质上减轻学生的负担。其次，由于开卷，造成了部分学生学习中的投机和侥幸心理，平时不注重对课本基础理论的学习掌握，考前却又惴惴不安，形成心理压力和恐慌，形成考试综合症，影响了其他学科的正常发挥。再次，开卷考试，使得考生在考试时携带大量的课本和复习资料，“肩扛书本进考场，身心俱疲翻书忙，本本资料难寻觅，题题难做等死亡”。因此，开卷考试再次形成学生考试的一个“死结”。减负变得“很假牙”、很可笑。 文 章来源
2009年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分 75分。从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，
优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。
从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。实践探究题，考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。
再完美的东西也有瑕疵，2009年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上，简答题不简，探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点，要完成这两个试题，不仅需要分析，还需要归纳和概括，答案也比较多，分值也比较大，不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密，从问题的提出到问题的探究、解决，直到最后的能力提高，四个问题环环相扣。但在操作层面上讲，15小题没能够考察出学生的实践活动能力，而且15（2）
（4）的答案都来自教材，无究便可知果。
二、试卷分析
从学生的答卷情况来看，高分学生较少，70分以上的学生只能占到1‰左右，60分以上的学生只占16﹪，45分至55分之间的学生居多。导致学生失分的原因很多，但主要的
原因是：学生重理解轻识记；重阐述轻思考；重谈自身看法轻要点和政治术语的表述；重知识接受轻归纳总结。我们对失分率较高的试题及答卷进行了重点分析。
在单项选择题中，3、4、6、8、9小题出错的数量最多。仔细审阅这些试题后发现，学生做错这些试题的原因可能是：3小题A、B、C三个答案具有很大的迷惑性，尤其是B，与漫画的标题一致，更容易使人发生误判断；4小题答案C比B更容易被学生接受，C的观点恰恰是教材一再强调的观点：6、8小题出错的原因是，这两个小题的知识点在旧教材中出现过，而在现在使用的鲁教版本教材里，根本没有这两个知识点，如果教师在教学中没有补充知识点的话，学生在这里出错是完全可以理解的；9小题的出错率也比较高，按说用排误法是很容易做出此题的，之所以出错，可能是由于学生对题干部分的理解不到位所至。 选择题之外，失分率较高的试题有11、12、15（2）（4）小题，学生在这些试题上失分的原因主要是回答要点不全。11小题的答案有四个要点，虽然有的学生答案也能达到四个以上的要点，但常常漏掉一两个参考答案中的要点，导致失分，“学会调空情绪”是遗漏最多的一个要点。12小题大多数学生能从理解父母、孝敬父母的角度去评价，失分的主要原因在于没能从受教育的角度去评价。15题的（2）小题失分在于好多学生没能运用“生命健康权”这一知识点，（2）小题失分多数在于遗漏“特殊保护”这一知识点。这三个小题失分率居高，导致了今年中考政治分数的下降。而这三个小题的高失分率，又是因为以几乎标准化的答案去要求半开放性的试题。
三、对教学与拟题的建议
综合以上分析，我们对今后的教学工作和明年的中考拟题提出如下建议：
在今后的教学工作中，政治课教师要注意以下问题：
1、要求学生注重对政治概念的熟悉化，和对政治术语的习惯性使用，不要把政治试题做成语文题。这次中考试卷中，许多学生的失分就是因为答案中缺乏政治术语和体现思维角度的关键词。
2、不仅要学会单点学习，还要注意培养学生的归纳能力和多向思维能力。本次考试的15（4）小题就是对学生归纳能力的一个考察。
3、对卷面的重要性要有一个充分的认识，本次考试的高分试卷，在答题上大都条理、整洁。给老师一个好印象，是取得高分的一个技巧。
关于对今后命题的建议，只是一些肤浅的认识，仅供参考。
1、试题应易于学生理解和领会，不要拿一些晦涩的材料来考学生，这是政治试题，不是语文试题。思想观点、情感态度是我们考察的重点，重点不在于考察学生的理解力。
2、试题的要求应更明确，如对学生回答的知识点有要求或思考角度有要求的，应在题后注明，不要让学生去猜心思，全面不全面应在学生做题时就应让他心里清楚。
3、对开放性试题的答案，要多提供备选答案，尽量想学生之所想，不要给开放性试题以标准答案，这样不仅不利于学生得分，时间久了，就会禁锢学生的思维。
4、对于答案唯一的客观性试题来讲，出题人要照顾到不同版本教材之间的差异。否则，教材在减负，教学又会加负。
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通过对学生试卷的分析，发现许多学生丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现在：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义不能使用思品概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意：①仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。②注意把握解题思路，对于同一材料，同一知识点要从多角度、多层次进行思考。③对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠正，完善答案。力争“题不二错”。失败了的东西要成为我们的座右铭。④对往年的中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。⑤要培养学生的临场经验。
中考考题有扩张性，特别是近年来，各类考试都很强调学生创新能力和动手能力的考察，实践与探究题的训练显得尤其重要。答此类题不能拘泥于课本知识，要会联系实际谈自己的体会，或提出有关的建议等，要敢于发挥和创新，多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办，要有自己独到的见解。因此，加强这方面的引导与训练是非常重要的。常见的题型有：关于调查报告写法、主题班会活动方案的设计、写倡议书、写小论文等。
二、通过教材整合，在基础知识掌握上有新突破
只有牢固掌握基础，才能不断提升能力。为此，要把一周来学的重点，难点，知识点都以学案的形式呈现出来，让学生一目了然。对于重要的概念、原理、观点，我们要求学生理解、运用的同时，还应准确地识记，绝不能在这方面丢分。在狠抓基础的同时，我们认真学习新课程标准，把握思想品德的课程体系，大胆进行教材的整合。在二轮的复习过程中，我们以心理健康、道德 、法律、国情教育为横坐标，成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为纵坐标，设计出七大方面的问题，使学生在自我层面、我与他人层面、我与国家和社会层面的内容清晰条理，五册课本的内容也变得简单明了，大大减轻了学生的畏难情绪，提高了课堂效率。
临近中考的复习中，我让学生自己检查对知识的掌握情况，把零散的知识点理成“线”再结成“网”，做到既能分散又能集中。如复习青少年不守时、上网成瘾等问题时，可以复习到七年级的“追求高雅生活”、“学会拒绝不良诱惑”、八年级的“换位思考”“尊重别人”、九年级的“信守承诺，做一个负责任的公民”、“加强精神文明建设”等多项内容。
三、结合时政热点，在专题复习归纳上有新创新
时政热点问题与教材重点、难点内容相结合往往是每一年中考政治科命题的重要取向，在复习中做到：一是归纳和筛选时政热点问题。二是在概括热点的基础上，要求认清每个热点问题后面的背景、内容，理清热点与热点之间的联系，热点问题中可能被采用的情景材料等。第三，围绕专题找教材的结合点，要求将归纳出来的热点问题同教材的重点、难点、考点内容结合起来，通过从教材到热点，再由热点到教材的双向突破。
今后，我将进一步学习，努力提高自己，完善自己，使教学工作更上新台阶。
今年的试题，无论是选择题还是非选择题，几乎没有不失分的。其中单选第3题：“据统计，2010年全国粮食总产量为D万吨，这是我国粮食连续第D年增产。
A．45600六 B．54641七 C．64502 八D．10928七”
错误率最高。这可能与教师平时不注重时政教育或购买的时事材料内容不全面有关。 第13题：观察右边漫画，回答下列问题:
“(1)请在A、B处填上你的幸福期盼”答案要求学生填写“家庭和睦。互敬互爱；平等交流；相互尊重等”相关内容，但不少考生则填写了诸如“学习成绩好、能吃饱饭、出去有车开……”等乱象内容，导致了失分。
第14题因为学生做的这类题目较多，所以得分情况较好。
第15题情境探究，失分较严重的是“情境三的(2)小刚履行这一义务依据的法律是____”不少学生写了“《未成年人保护法》、《中华人民共和国九年义务教育法》、《教师法》……等，反映出对我国教育法律法规的生疏，此题失分情况最为严重。
第16题“立足省情同绘蓝图” “ 2010年安徽省及有关市的主要经济指标统计”表格，很多考生不能很好的用文字概括图表所反映的内容，尽管在阅卷的尺度上一再放宽，但还是有不少考生难以得到满分。而对第三个小问题“请结合所学知识，谈谈我省应怎样实现由人口大省向人才强省的转变”的回答上，考生的答案更是五花八门，不少考生只是从一些资料上随便撷取几个句子了事。本题失分也较为严重。
第17题“红歌满江淮，党恩耀中华”失分最多的是改歌词，多数都会失2分以上。因此，从总体来看，今年的中考试卷题目出得很活，体现了对学生整合及综合运用能力的考察，但由于不少学校的教改滞后或教研工作的不对路，导致了学生考试结果的不理想甚至本学科的全线崩溃，使得本套试卷的效度、信度得不到应有的体现，活题反倒打成了“死结”。对思品教学难以起到很好的指挥棒作用。
四 对今年试卷的几点商榷意见
1、对13题“请在A、B处填上你的幸福期盼”根据已给出的条件，考生很容易填出“经济发展，生活宽裕”的内容，因为这两条和给出的条件同属“社会主义新农村”的标准要求（生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主）。只要考生对新农村的标准熟悉，就能很快的作答，并且在回答下一问时也能很好的答出“坚持以经济建设为中心，大力发展社会
生产力；坚持实施科教兴国和人才强国战略；发扬艰苦奋斗精神等内容”。而且这些内容是属于同一系列的“组合拳”。但在所给的答案里面却没有体现出这一知识系列或者对本题答案作出说明，不能说不是一个遗憾。而这题也形成了本套试卷的（第一个扣分点）。
2、第14题第三问“请结合所学知识，谈谈我省应怎样实现由人口大省向人才强省的转变？”。其实本题可以从很多的角度作答，但参考答案却只给了“从政府、社会、个人角度回答”又形成了本套试卷的（第二个扣分点）。而在阅卷实践中，不少阅卷教师只是按照参考答案给分，结果造成了本题失分较多。
3、第17题的改歌词要求则过于苛刻“既要体现党领导下祖国建设的成就，又要符合歌词的写作要求”这对于大部分初中生来说不免有点儿强人所难。而在本套试卷中，本题的失分率几乎达到90%，不少考生都被扣掉2—3分形成本套试卷的（第三个扣分点），加上前面两个扣分点，使得一般考生仅在这三处就被扣掉6分以上，进而造成今年思品考分的整体下滑，如前所述，70分以上比率仅为18.7%，远远低于2010年的水平。
五 由今年的中考对思品教学的感悟
1、必须强化对基础知识的理解、领悟、掌握，尤其是对一些常识性问题的记忆。思想品德其实就是教会学生认识自我、认识国情、认识世界、遵纪守法，在形成良好的道德品质基础上正确处理个人---集体—社会之间的关系。教材很多章节都属于这类内容，今年中考的选择题部分以及情境感悟部分都属于这类内容。因此，抓好这些内容的学习，不仅有利于学生形成良好的价值观念，更有利于取得中考的优势。
2、要注重对教材同类内容的归纳整合，构建教材知识体系和考点体系。如今年的第13题“憧憬未来给力幸福”就属于“社会主义新农村”知识系列。第17题改歌词就属于“三个有利于”系列。如果考生在作答时回答“有了你，生产蒸蒸日上；有了你，综合国力增强”和前面的一句“有了你人民生活小康”是非常贴切吻合的。
3、必须始终站在时代前沿，准确把握时代的脉搏，跟进世界发展的潮流。文以载道，政治始终是经济的反应。因此，思品教学应紧紧围绕我国经济建设中出现的各种问题，教会学生形成正确的世界观、价值观，具有公民意识、懂法守法，用所学到的理论或原理解释、解决日常生活中遇到的热点、难点问题。如今年中考的第7题QQ论坛；第9、10题的问题食
品；第12题“金砖国家”；第16题“立足省情同绘蓝图”就是对“践行„三个代表‟重要思想和执政为民的理念；贯彻落实科学发展观；推进我省区域协调发展，实现共同富裕；构建和谐社会；全面建设小康社会等”社会热点问题的考察；第17题的有关建党90周年庆典、民族团结等同样属于今年的社会热点。加上1、2、3、4题的时政部分，社会热点问题占整套试卷分值的55%。
因此，在今后的思品教学中，一定要以社会重点、热点问题串起教材的理论、原理、观点，注重引导学生理论联系实际，把这一思品教学的根本方法有效的贯彻到教学中去，帮助学生解开考试的“死结”。
4、摆脱题海战术，考试精兵简政。从今年的中考情况看，好多考前做过大量练习的考生并没有考到理想的分数，究其原因，就是因为大量的做同一类型或相近类型的题目，使学生形成了考试的思维定式，固化了学生的思维，钳制了学生的思想。所以，在遇到具有变化性、灵活性的题目时就会茫然失措，不知如何作答，从而形成又一个考试的“死结”。
六 思品开卷是加重学生负担的“假牙”行为
开卷考试原本是为了减轻学生的课业负担，但这种良好的愿望却屡次被考试的结果嘲讽。首先，许多学校采取的是“以闭卷应对开卷”的对策夯实学生的基础知识。这种“平时多流汗，战时少流血”的措施收到了很好的效果，而后这种做法被放大扩散，为很多学校效仿。所以，开卷并没有从实质上减轻学生的负担。其次，由于开卷，造成了部分学生学习中的投机和侥幸心理，平时不注重对课本基础理论的学习掌握，考前却又惴惴不安，形成心理压力和恐慌，形成考试综合症，影响了其他学科的正常发挥。再次，开卷考试，使得考生在考试时携带大量的课本和复习资料，“肩扛书本进考场，身心俱疲翻书忙，本本资料难寻觅，题题难做等死亡”。因此，开卷考试再次形成学生考试的一个“死结”。减负变得“很假牙”、很可笑。 文 章来源
2009年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分 75分。从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，
优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。
从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。实践探究题，考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。
再完美的东西也有瑕疵，2009年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上，简答题不简，探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点，要完成这两个试题，不仅需要分析，还需要归纳和概括，答案也比较多，分值也比较大，不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密，从问题的提出到问题的探究、解决，直到最后的能力提高，四个问题环环相扣。但在操作层面上讲，15小题没能够考察出学生的实践活动能力，而且15（2）
（4）的答案都来自教材，无究便可知果。
二、试卷分析
从学生的答卷情况来看，高分学生较少，70分以上的学生只能占到1‰左右，60分以上的学生只占16﹪，45分至55分之间的学生居多。导致学生失分的原因很多，但主要的
原因是：学生重理解轻识记；重阐述轻思考；重谈自身看法轻要点和政治术语的表述；重知识接受轻归纳总结。我们对失分率较高的试题及答卷进行了重点分析。
在单项选择题中，3、4、6、8、9小题出错的数量最多。仔细审阅这些试题后发现，学生做错这些试题的原因可能是：3小题A、B、C三个答案具有很大的迷惑性，尤其是B，与漫画的标题一致，更容易使人发生误判断；4小题答案C比B更容易被学生接受，C的观点恰恰是教材一再强调的观点：6、8小题出错的原因是，这两个小题的知识点在旧教材中出现过，而在现在使用的鲁教版本教材里，根本没有这两个知识点，如果教师在教学中没有补充知识点的话，学生在这里出错是完全可以理解的；9小题的出错率也比较高，按说用排误法是很容易做出此题的，之所以出错，可能是由于学生对题干部分的理解不到位所至。 选择题之外，失分率较高的试题有11、12、15（2）（4）小题，学生在这些试题上失分的原因主要是回答要点不全。11小题的答案有四个要点，虽然有的学生答案也能达到四个以上的要点，但常常漏掉一两个参考答案中的要点，导致失分，“学会调空情绪”是遗漏最多的一个要点。12小题大多数学生能从理解父母、孝敬父母的角度去评价，失分的主要原因在于没能从受教育的角度去评价。15题的（2）小题失分在于好多学生没能运用“生命健康权”这一知识点，（2）小题失分多数在于遗漏“特殊保护”这一知识点。这三个小题失分率居高，导致了今年中考政治分数的下降。而这三个小题的高失分率，又是因为以几乎标准化的答案去要求半开放性的试题。
三、对教学与拟题的建议
综合以上分析，我们对今后的教学工作和明年的中考拟题提出如下建议：
在今后的教学工作中，政治课教师要注意以下问题：
1、要求学生注重对政治概念的熟悉化，和对政治术语的习惯性使用，不要把政治试题做成语文题。这次中考试卷中，许多学生的失分就是因为答案中缺乏政治术语和体现思维角度的关键词。
2、不仅要学会单点学习，还要注意培养学生的归纳能力和多向思维能力。本次考试的15（4）小题就是对学生归纳能力的一个考察。
3、对卷面的重要性要有一个充分的认识，本次考试的高分试卷，在答题上大都条理、整洁。给老师一个好印象，是取得高分的一个技巧。
关于对今后命题的建议，只是一些肤浅的认识，仅供参考。
1、试题应易于学生理解和领会，不要拿一些晦涩的材料来考学生，这是政治试题，不是语文试题。思想观点、情感态度是我们考察的重点，重点不在于考察学生的理解力。
2、试题的要求应更明确，如对学生回答的知识点有要求或思考角度有要求的，应在题后注明，不要让学生去猜心思，全面不全面应在学生做题时就应让他心里清楚。
3、对开放性试题的答案，要多提供备选答案，尽量想学生之所想，不要给开放性试题以标准答案，这样不仅不利于学生得分，时间久了，就会禁锢学生的思维。
4、对于答案唯一的客观性试题来讲，出题人要照顾到不同版本教材之间的差异。否则，教材在减负，教学又会加负。
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