目 录
第一讲 作文的奥秘 ................................................................................................................. 2
一、写作文到底难不难........................................................................................................ 2
二、一个故事..................................................................................................................... 3
三、你也会写诗 ................................................................................................................. 4
第二讲 怎么写事（一） . .......................................................................................................... 5
一、场景事件..................................................................................................................... 5
第三讲 怎么写事（二） . .......................................................................................................... 8
二、一段话写一件事 . .......................................................................................................... 8
第四讲 怎么写事（三） . ......................................................................................................... 12
三、说清楚来龙去脉 . ......................................................................................................... 12
第五讲 怎么写人（一） . ......................................................................................................... 14
一、抓住特征，写活人物 ................................................................................................... 14
第六讲 怎么写人（二） . ......................................................................................................... 17
二、人物外表的秘诀 . ......................................................................................................... 17
三、人物对话的秘诀 . ......................................................................................................... 18
第七讲 怎么写人（三） . ......................................................................................................... 20
四、怎么写人物行为 . ......................................................................................................... 20
第八讲 句子的顺序 ................................................................................................................ 22
一、写静物的顺序 ............................................................................................................. 22
二、写游记和景色的顺序 ................................................................................................... 23
三、写事情的顺序 ............................................................................................................. 24
第九讲 说出你的感受（一） ................................................................................................... 26
一、讲道理 . ...................................................................................................................... 26
第十讲 说出你的感受（二） ................................................................................................... 28
二、作文以情动人 ............................................................................................................. 28
第十一讲 说出你的感受（三） ................................................................................................ 30
三、有感而发就是文章....................................................................................................... 30
第十二讲 永远的赋比兴 . ............................................................................... 错误！未定义书签。 第十三讲 换一种说法 ................................................................................... 错误！未定义书签。 第十四讲 怎么使文章有新意 ......................................................................... 错误！未定义书签。 第十五讲 作文的结构 ................................................................................... 错误！未定义书签。 第十六讲 生活里处处是文章 ......................................................................... 错误！未定义书签。
第一讲 作文的奥秘
一、写作文到底难不难
我们先来看两个一年级小学生的作文。用一个字，一个词或一段话，回答文章下面的问题。（注：
航妈教作文的作业，都可以用一个字，一个词，一段话回答，有话则长，无话则短）
第一篇文章121个字，第二篇文章145个字，都是一年级小朋友写的，《妈妈回来了》获得了首届
冰心文学奖头奖。《吃药》让很多儿童杂志转载。他们好在哪里呢？大家可以想想说说你的感受。
我们先来看看这两个文章的特点：
1、写的都是发生在我们平时生活里的小事，我们经常会有的感受。
2、语言非常简单，我们都看得明白。
3、一篇文章讲一件事情，一个感受，和这件事情和这个主题无关的内容，一律不写。
所以，好文章应该是：
1、能使人产生共鸣 ———— 想一想，怎么样的文章你喜欢看？要有真情实感；
2、表达简炼 --------- 想一想，什么样的文章读起来比较轻松？表达生动有趣，语言准确
3、主题突出 -------- 主题健康向上
有的小朋友说，这些事情我也经历过，看着觉得好，但是我就是写不出来。那我们分析分析写不出
来的原因：
1、想不起来哪些事情可以写。 --------没有素材
2、不知道怎么样这件事情写得生动有趣。 --------表达不到位
3、不知道怎么样扣住作文题目。 --------找不到事件和主题的关系，不会立意
那今后，我们就来一个问题一个问题解决吧„„是不是把这些问题解决了就会写作文了？
二、一个故事
故事的结尾是这样的：这个阿拉伯商人捡石头的故事和我们在少年时多读几本书的道理是一模一样的。
不过航妈认为，对写作文来说，沙漠就是生活，石头就是素材，你平时不从生活中多捡几块石头，
写作文的时候怎么拿得出钻石来？所以，积累是写作文最重要的。这里所说的积累，不是学校里老师，叫大家积累好词好句，而是：要用心观察生活，体验生活，看看哪些是石头，赶快捡起来放进自己口袋里。写作文最大的奥秘其实就是：做个有心人。
生活里到处是石头，但是怎么才算你把石头捡起来了呢？标准就是：事情在你脑子里。所以我建议，
一定要有一个自己的秘密日记本。发生的事，看到的事，想起来的事，闪过的火花，爸爸讲的故事，你的感触，看到的名言，觉得可以就记下来。时间久了，你的会发现，你的脑子就是一个U 盘，随时调用。
三、你也会写诗
有的同学说，我有素材也没用，我不会编。谁说你不会？我说你会！
下面这首诗，是台湾儿童作家谢武彰的作品，写得非常清新，试试看，能写几句写几句
梳子 例： 小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发
妈妈用梳子 梳着我的头发
我也用梳子
梳着妈妈的头发
风是树的梳子 梳着树的头发
船是海的梳子 梳着海的头发
把你认为满意的挑出来，请爸爸妈妈看看，然后修改好，完成一首完整的诗，抄在下面，就可以去
投稿啦！
又有素材，又会编诗，所以，我们的结论是：做个有心人，写作文一点也不难！
第二讲 怎么写事（一）
一、场景事件
先来看一个的视频。
http://www.56.com/w88/play_album-aid-6031696_vid-MzY3MDQ4NTY.html
第27:00---30:00 是武松打虎，可以放给孩子看，《水浒传》的个别片段可以给孩子看，
整部电视和整部书，我不推荐。文字、情节、思想境界，文化口味，都不宜。
我们看到，视频里，武松打虎其实只有一分多钟，但是大家都觉得好看，导演是怎么拍出来的呢？
看看施耐庵是怎么用文字来表达这个视频的。
把文章里老虎的动作和武松的动作，用简洁的词语，对应着摘录下来。（这里我先做好了，最好让
孩子自己找，注意体会下面加黑的表示动作的核心字词；“虎攻松守”那三个过程的总结，是给孩子们讲时，为了让记得更清楚条理些，引导大家是不是把打虎过程分分阶段，于是一起讨论出来的，不是我原来就想好的，孩子们很有创意。）
老 虎 武 松
一惊，一闪，闪在大虫背后
丢棒，揪住大虫顶花皮，一按按将下来
尽气力纳定，乱踢
按大虫嘴下黄泥坑 ，左手
揪顶花皮，右手提拳打
手脚都酥软了，动旦不得
看完施耐庵的文字之后，我们再看几遍视频，把文字和视频里的动作对应起来看，体会每个动作的
准确性和妙处。记住这些动词，以后有许多用得到的地方。然后说说施耐庵的文字好在哪里？写在下面
1、
2、
3、
（给孩子讲时，还引导孩子们体会，胜利的动作不用太多，你看武松动作多简单，闪躲揪踢打，老
虎动作这么复杂，花拳绣腿，这个和写书法一样的，无招胜有招。做人也是这样的。）
航妈认为，施耐庵帮了导演大忙，导演根本就不用想电视怎么拍，照他写的拍就可以了。看他文字，和看电视也差不多的。所以，这就告诉我们，要把一个场景写好，最重要的是：要有画面感。
什么叫有画面感？一个场景，就好比是一幕话剧，就是人家看到你的文字，脑子里就有几个人在演，有声有色有动作有表情。有画面感，是写过程场景的秘诀。这个可以用在我们平时写作文的时候，写你给妈妈倒一杯水，写老师在灯下批作业，写马路上人
来人往发生了一起车祸，写陌生人帮助摔倒
的老人上医院„都可以用到。
很多小学生作文，就是场景+立意，写好场景，是小学生作文的基本功之一。
那么，怎么样才能让场景描写有画面感呢？
第一，平时要注意多观察，不同场景里，相同的人的语言动作，都会发生变化；相同场景里，不同
的人的语言动作表情也都会不同。所以，千万不能千篇一律，平时要仔细观察，多想想怎么准确表达。
第二，特别要注意动词的用法。
有的同学，只会写“小明从家里拿了一盆花到学校里”这样平淡的句子，这个就不行，导演拍片的
时候，不知道应该让演员怎么“拿到学校”。如果改成
“上课铃响了，小明捧着一盆花出现在教室门口。”
“小明小心翼翼地端着一盆花走进校门。”
“小明拎着一个塑料袋，冲冲跑进教室，塑料袋沉甸甸的，撞在我脚上，生疼生疼。”
这些表达，因为换了一个动词，就生动多了。导演就很容易拍片子了。
再比如，写一个松果变小了，原来两个着拳头这么大，现在变成一拳头这么大。有的同学写“变成
了一个拳头这么大小”，这就不够明确具体，人家还可能以为，是胀成这么大的呢，如果改为“缩成一个拳头这么大小”、“团成一个拳头那么大小”，文字就有动感了，表达也精确。
第三，学会用象声词和叠词。
在小学作文里，象声词和标点的作用，都非常大。有时候我们描述一个场景时，用一个象声词，就
能立刻把场景烘托得真实可信，比如，
“沙沙地下起了小雨”
“隆轰轰。。。”临放学时，忽然响起了一个炸雷。
“咳！咳！咳咳！”我又听见了王老师的咳嗽声。
这些表达，都能够让场景变得有画面感起来，后面我们还会讲到，一样的声音，在不同场景里，因
为主人公感情的不同，可能表达出来的声音都会不一样呢！
第四，表达注意顺序。
这个非常重要，在描写静物的时候，一般知道先近后远，或者先远后近，或者先全面先局部，老师
上课都讲过吧，按照一个顺序就可以。在写一件事情的时候，我们也知道，要按照事情发生的顺序来写，那么，在写一个场景时呢？注意，要学会用主人公的视角。比如武松打虎里，基本上用的是武松的视角，武松看到什么，做了什么，感觉什么。有时候，用作者的角度，描写一下心情。
小学生作文里，一般都用“我”，那就用你的视角写吧，先看到什么，后看到什么，再感觉到什么；如果材料作文，那就要把视线切换到主人公，把你自己当成那个主人公。
现在，观察一下今天家里吃晚饭的情况，来写写你家吃晚饭的一个场景，注意动作和语言：
妈妈在厨房里，喊了一声，“吃饭啦~~”，
第三讲 怎么写事（二）
二、一段话写一件事
上一讲，我们看武松打虎，学习了怎么描写一个过程场景。描写过程场景的关键是有画面感，要准
确运用动词，把过程写完整，动作和语气连贯，写完以后看，就象在放电影一样。
我们在写作文的时候，遇到的另一个困难，就是一两句话就把事情讲完了，大多数时间，都在努力
想怎么写足作文字数，于是东拼西凑，不管和主题有没有关系，看看字数差不多了交差了事！作文本后面呢，老师经常批语：描写不够细致！
写得不细致，文章就没法生动形象。这就好比，我们想画西湖，如果只画了一个湖的轮廓，看的人
还以为是大水塘呢！这样，文章就不会有特色。掌握把事情写细的方法，是写好作文的第一步。学会了这第一步，你会发现，写作文并不是太难。
那么，怎么让描写细致起来呢？我们来看看曹雪芹怎么写的。在《红楼梦》前八十回里，随处可见
这样的精彩片段。这也是《红楼梦》成为千古名著的重要原因之一。
这是刘姥姥二进大观园，凤姐故意让她出丑逗大家笑，下面就是曹雪芹描写的众人的笑：
我们来看看，这里都写了多少人的笑，他们都是怎么笑的:
史湘云 撑不住，一口饭都喷了出来
林黛玉 笑岔了气，伏着桌子嗳哟
宝 玉 滚到贾母怀里
贾 母 搂着宝玉叫" 心肝" 王夫人 用手指着凤姐儿，只说不出话来 薛姨妈 撑不住，口里茶喷了探春一裙子
探 春 手里的饭碗都合在迎春身上
惜 春 离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子
除了上面这些，还有呢：地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的….
大家看看，一个简单的笑，曹雪芹观察得这么细致，能写出这么富有感染力的文字！而且，每一个人的笑的表现都是独特的，都是符合这个人的个性特点的，不用看名字都能知道是谁。比如，伏着桌子叫嗳哟，肯定是体弱谨慎的林黛玉；能把饭喷出来的，只会是个性豪爽的史湘云；滚到贾母怀里去了，更加说明宝玉倍受贾母宠爱，等等。
这个笑，是《红楼梦》里比较著名的片段之一，包含着许多贾府女眷之间的微妙关系，这个以后有机会再讲解。我们先仅从作文角度来看，其实这一段话，都是围绕着“上上下下都哈哈的大笑起来”这一句话展开的。具体地描写了“上上下下”都是怎么个“哈哈大笑”法的。分别写了8个具体人物的不同笑法，也集中地写了其余人的笑，数一数，一共有11个不同的表现！
对了，其实，一段话，往往都是围绕一句话展开的。如果一个笑，都能写出11种不同的样子来，作文能不细致吗？
围绕一句话写，随手再举一个《红楼梦》里的例子，第67回，薛宝钗把他哥哥薛蟠从江南带来的东西送给众人：
大家看，宝钗送东西，怎么把它写细了，不过就是把送什么东西写出来，有的送笔墨纸砚，有的送香袋扇子香坠的，有的送脂粉头油的，有的单送玩意儿, ……把送的东西写细了，有什么好处呢？第一，我们能知道薛蟠带了些什么东西来；第二，我们又知道了大观园里的吃喝用度的另一个来源；第三，表达了宝钗事事考虑周到；第四，送黛玉比别人多一倍，形成对比，说明宝钗对黛玉的重视。无一闲笔。
其实就这么简单。大家看，围绕一句话写一段话，同学们的作文里也常常用到，比如松江杰杰写他叔叔家的小狗睡觉：
长宁伟伟的丢沙包游戏里，写中间的同学是怎么躲的：
围绕一句话写一段话，不光是现在写作文的一个非常有用的办法，等我们以后长大以后参加工作，写大材料时，也是一个经常会用到的方法。归纳总结，和演绎解释，掌握这两个写作技巧，将受益一生！
那么，怎么围绕一句话写一段话，答案也很简单，就是多问自己两个问题，一个是“为什么”，另一个是“怎么样”。
第一讲里说到的那篇《妈妈回来了》，里面有一句：
小作者说，妈妈回来了，“我非常高兴”，后面三个“因为”，就是具体地解释了自己为什么“非常高兴”，这样一写，文章就具体详细，很真实，有可读性了。
看看群里的闵父母心的孩子的作文：
这段话写得非常好，小猴小兔老山羊小狗的话，其实就是换了个形式，具体地写小熊怎么“太脏太
臭”法。不光如此，这孩子写每个小动物，都有不同的表情动作，“捂着嘴巴”“瞪红了眼睛”“摇了摇头，抖着胡子”“抽着鼻子”等等，都很符合每个动物的特点，有点《红楼梦》那段笑的意思是不是？
看了这几段话，我们发现，围绕一个主题写一段话，经常会用到，“有的，有的。。。”“时而，时而。。。”
等并列关联词。试试吧，多问几个为什么和怎么样，写人写事的时候都可以用到这个简单的方法！
1、 妈妈在家里肯定很唠叨吧，用四五句话说说你妈妈是怎么个唠叨法的：
妈妈真的很唠叨。
2、如果今天妈妈对你说，不准再看课外书了（或者另外一件你最爱干的事情），你愿意不愿意？
如果不愿意，你打算怎么和妈妈说？问问自己为什么。
妈妈，我觉得您不应该禁止我看课外书（或者另外一件你最爱干的事情）。
第四讲 怎么写事（三）
三、说清楚来龙去脉
上两讲，我们讲了怎么写好核心事件的场景，讲了要围绕一个主题展开写一段话，怎么样把事情写
细致。那么，接下去，我们来学习，一篇文章写一件事情，应该怎么写。
小学生作文，要求写记事记人的记叙文，用一篇文章写一件事情，是我们遇到最多的题目了。下面
这篇，是应孩子们要求，他们来监考，出了一道珍惜时间的题目，航妈写的一篇现场作文。
这篇作文好不好呢？可能有些同学会认为不好，因为没有好词好句，没有成语也没有修辞。但是请
大家记住, 好文章的标准不是华丽词藻和令人眼花缭乱的修辞，言之有物才是好文章。我说，这篇文章至少能得90分以上。为什么呢？最重要的原因，就是文章脉络清楚，情节有起有伏，叙述详略得当，小事情里还包含着一些深刻的道理。（允许航妈自吹自擂吧? ）我们来分析一下这篇文章的脉络：
开头：突发事件，用了武松打虎的写法，短短一句话里，包含了“抬头看钟”，“大吃一惊”，“满
脸通红”，“冲过来”“大声叫”等一连串的动作表情，非常有画面感，以“扬”的方式开头，不光营造出一个紧张急切的气氛，还制造第一个悬念，读者不知道发生了什么事情，吸引人往下看。
第二段：口气忽然平和，“抑”住了开头的紧张，不慌不忙地介绍航航平时的行为，和开头航航的
行为形成了鲜明的对比。也制造了第二个悬念：为什么平时这么拖拉的航航会着急呢？注意，这段话用了《红楼梦》里的那个笑的写法（以后我们简称红笑，就是指，围绕一句话写的一段话）。
第三段：场景又切换到和开头衔接，解释了开头里面航航着急的原因，解开了两个悬念。这里，
又
用到了红笑法，当然，文章的气氛也又有些起来了。
第四段：注意，场景已经是在课后回来的路上了，根本没有写上课是怎么上的，是怎么和老师解释
迟到原因的。因为这些内容根本与主题无关，完全可以不写。哪位作家说过，写文章，就是删掉没有用的文字。第四段是很重要的一段文字，是航航发生变化的关键段落，这里面有一根妈妈牌导火线做过渡，这根导火线的作用非常大，在几个孩子的作文点评里都提到过，一定要善于运用这样的导火线，文章才会好看，自然。这一段从文章的立意上讲，是高潮段落。
第五段：其实文章到第四段结束，也是可以的，也很完整。但是为了扣题，再加一段。注意到了吧，这段也是红笑啊！红笑是一个多么有用的方法！
来看看这篇文章的气氛和情绪起伏，我们会发现下面一条曲线： 扬
：讨论根源
3
2
起因 经过 结果
大家明白了吧，曲线总比直线美！在文章里，情节起伏，高潮迭起就会形成这样的曲线！
写记事文章，一定要记住把事情讲完整，要有始有终，起因经过结果，来龙去脉，要按一定顺序说
清楚，这样作文就成功了一半。第一讲里提到过的那篇《吃药》，只有短短几个对话，但是也把小男孩子最开始不肯吃药，到最后爽快地吃药，过程讲得清清楚楚，那是好文章的共同标准。
好啦，关于写事，我们就讲到这里。总结一下，写核心事件要用武松打虎，可以经常围绕一句话写
一段话，写事情一定要说清楚来龙去脉。
掌握这三点，写事就基本没问题啦，不信？看看航妈上面那一篇。一个武松打虎，三个红笑，一条
曲线，再加一个自己掌握时间的主题意思，短短五段话，就是一篇很好的记事文章！
有心的同学，索性把航妈那个作文结构记下来，把你自己的事情套上去，试试看，准灵！
第五讲 怎么写人（一）
上几讲，我们讲了怎么写事。小学生作文，除了写事，剩下就是写人，有兴趣的同学，还可以
学习写物写景，但是在一般考试比赛中，总是写人写事。接下来几讲，我们就来讨论，怎么写人。
一、抓住特征，写活人物
还是从名著开始吧，记住，真正的名著里，有语文取之不尽的营养。《红楼梦》王熙凤出场，
千古名段。
这里有视频，看看：http://v.youku.com/v_show/id_XMzA3NzQ1MjQ=.html
看了文字和视频，你觉得王熙凤是一个怎么样的人？一个字，几个词，一句话，都可以：
接下来，分析一下，这一段，曹雪芹是通过几方面写王熙凤的。呵呵，一定要先学会阅读分析，
知道好在哪里，我们才可以学习。作文好的孩子，阅读是不可能差的。
曹雪芹这一段，几乎把写人的方法用尽了。那么，我们可以学习到什么呢？
（一）刻画人物，一样要围绕中心，什么是人物的中心呢？性格和品质。或者说，文章想反映
的这个人物的性格和品质。丹凤眼柳叶眉，是我们形容漂亮姑娘时常用的，但是曹雪芹分别加了两字，变成“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”，就是为了反映凤姐奸诈刻薄的性格和品质。
譬如写一个人大眼睛，如果他很聪明机灵呢，可以写“一双夜星似的大眼睛嵌在脸上，没事闪
着闪着，一不小心就露出智慧的灵光来”，如果一个大眼睛的人刚好是个木讷的反面人物呢，就可以写“一双死鱼似的大眼睛，常常露出鱼肚白的眼底”。
（二）写一个人物，可以从正面和侧面两个角度写。侧面描写和虚写，也是写人物的重要方法。这一段里用了两处，一处是黛玉的心理活动，这句话含义丰富啊。一是写“个个敛声屏气”，贾府规格重着呢；二是写凤姐“放诞无礼”，性格泼辣啊；三是两者形成对比，更加烘托现场气氛，也反映凤姐地位。第二处也是从黛玉的视角，介绍凤姐生平，黛玉听“母亲说的”。
烘托主人翁形象，需要介绍一些正文涉及不到的人物情况，往往只有侧面描写才能做到。最著
名的，是《三国演义》里的诸葛亮同学，说到这里，航妈不得不多啰嗦几句，如果说凤姐登场，利索爽快，好象夏天吃冰淇淋，那么诸葛亮同学的出场，简直比新娘子出嫁还烦，弊得人难受，真亏罗贯中同学忍得住，都几十回了，硬是不让他出来。
我们看看小诸同学在《三国演义》里，是怎么个众星捧月，“千呼万唤始出来”的。
1、司马徽举荐。刘备跃马檀溪后，水镜先生司马徽曰：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”
2、徐庶举荐。徐庶已经是刘备的红人了，但他说自己和诸葛亮比，“譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾
凤耳”，说他有“经天伟地之才”。于是诸葛同学好比通过三笔四口，华育刘备校长那里挂了号了。
3、司马徽再荐。徐庶去后，司马徽又说小诸，“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房
也。”这可把刘备胃口彻底吊起来了，为啥？刘备自己想做周武王汉高祖呗！
4、两顾茅庐不遇。但是遇到小诸好友崔州平、石广元、孟公威。或“白面长须”、或“清奇古貌”。或言谈不俗，还骑驴携酒，口吟诗，一个个都是世外高人的风度。
5、三顾茅庐看背影。最后还让诸葛同学不慌不忙打个哈欠，伸个懒腰“大梦谁先觉„„”。
大家看，至少六七处，诸葛亮应该出场，但是作者一直藏着不让他来。这样写有什么好处呢？第一，先写与诸葛亮交往的人，个个世外高人，所谓物以类聚，人以群分，所以刘备就相信啦，诸葛同学要是出来考考奥数，那还不是随手一个姚远？第二，高手举荐，高人亲友，这时候我们心里已经树立了一个高大形象，恨不能一见了之，但是诸葛同学就是不出来，吊足你的胃口，这种情况下，读者只有一个选择，那就是“手不释卷”；第三，诸葛亮是谁啊，世外高人，一般都不动声色的。不象凤姐，人未到声先到，可以正面写，诸葛同学的水平，都藏在18丈水底下，要不是有几个别人帮着吹一吹，我们怎么可能这么快仰慕他呢？
航妈建议，写特征不那么明显，性格不那么外露的人物，或者不方便自己吹自己牛的时候，可以考
虑侧面描写。借别人的口说出来，也挺方便。譬如，当我听说NANCY 是宽宽的偶像时，心里就立刻有了一个善良可人的小姑娘了。哈！
（三）如果想归纳一个人的性格特点，可以给他取绰号。你瞧，“凤辣子”，贾母才是文字高手呢！一个“辣”字，能干泼辣，不肯吃亏，刻薄呛人，写尽凤姐特点。鲁迅的《故乡》里，这样描写二十多年后的“豆腐西施”杨二嫂，“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，鲁迅给她取了一个“圆规”的绰号，大家想想，一个女人，象圆规叉腿站着，多么泼悍的形象啊！
好啦，这次先讲到这里，下回具体介绍几种写人的方法。
作业是：给你周边的人取几个绰号，说说你为啥给他取这个绰号。
第六讲 怎么写人（二）
上一讲，我们研究了曹大师的写人大法，知道了写人一样要围绕中心，就是围绕作文想表现的
人的性格、品质、特征写，还经常可以用侧面描写。那么，怎么具体运用到我们的作文里去呢？
课堂上老师一定说过，写人物，一般要通过外表、对话、行为、心理活动四方面来写，要选择
人物的典型事例来写。老师的话是金玉良言，大家一定要记住。这一讲呢，我们就来说说，写好外表和对话的秘诀。
二、人物外表的秘诀
不知道大家有没有发生过这样的事情，反正，我在航航的作文本上，看到过他写他爷爷“水汪
汪的大眼睛”，很多同学发愁，脑子里只有水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸颊，樱桃小嘴巴。
想想也是呀，人人两眼睛两鼻孔，你要把他写出不同来，难哪！不过别急，来看看别人怎么写：罗贯中写马超“面如冠玉流星眼, 熊背猿臂虎狼腰”；我们讲到过的，鲁迅写杨二嫂“凸颧骨，薄嘴唇„„正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”；曹雪芹写凤姐“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。
说说马超吧。马超长得帅不帅不知道，但是肯定有勇有谋，为什么呢，他的眼睛象流星那么亮，眼睛炯炯有神，肯定点子多呀，他身材好着呢，倒三角型，古代健美先生，看到“猿臂”两个字，大家眼前是不是出现了动物园里见过的手能及地的长臂猿？ 对啊，用大家见过的东西，来形容人的外表，就是写人的外表的秘诀！外表就是形象，不能用
平白的文字来表达时，就努力找到这个形象和我们生活中，特别是大自然中见到过的东西的相同点，然后用比喻或者夸张的形式来描写。“圆规”“三角眼”，都是这样，“柳叶眉”比“弯弯的眉毛”准确生动多了，是不是？
钱钟书老先生的《围城》里，这种精彩表达，随处可见。如：“沈太太生得怪样，打扮得妖气。她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶„„”“侯营长有个桔皮大鼻子，鼻子上附带一张脸，脸上应有尽有，并未给鼻子挤去眉眼，鼻尖生几个酒刺，像未熟的草莓，高声说笑，一望而知是位豪杰”。 看了钱老先生的这两段，我们还能学习到，写一个人的外表，不是一定要从眉毛到牙齿，眼睛鼻子嘴巴全部写一遍，而是要抓住这个人身上能给人留下印象的最大的特点——也就是我们一眼看过去，首先引起你的注意的那个特点，细细地写，就可以了。比如一个同学写他一个生病的老人“十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的”，这就非常形象了！
写人物的外表，还有一个非常重要的内容，就是写神态。写神态也一样，要写出不同的喜怒哀
乐，不同的哭笑气怨，一定要大胆联想，善用比喻。这里说到了《围城》，就再举两个《围城》的例子吧，“孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着泪水，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来”，“鸿渐的脸红得象有一百零三度寒热的病人”，“曹元朗脸上一圈圈的笑痕，像投了石子的湖面”，大家看，写得多生动啊！我们来做一个小练习，分析分析，为什么可以这样描写：
本体 喻体 相同点
鼻子 桔皮 未熟的草莓
眼睛下的两个眼袋 圆壳行军热水瓶
十个指头 枯竹枝
脸上的笑痕 投了石子的湖面
找一个妈妈笑了，爸爸在烧菜，这样的生活场景，来试试写一段人物的外表和神态，你也可以！
三、人物对话的秘诀
关于写好对话的重要性，航妈就不多说了。写作文本身其实就是说话。重点说说大家在写对话
时遇到的困难和解决的办法。写对话遇到问题，主要有两个，第一个是写对话变成写废话；第二个是写不出生动的语气来，每个人说的话都一样，不同时候说的话也都一样。怎么解决这两个问题呢？
照例先来看一篇对话，鲁迅的侄女周晔教授写一篇回忆伯父的文章片段。
首先，这是在餐桌上的一席对话，大家想想，吃一顿饭，他们肯定不止说了这些话吧？为什么
作者只选这一段来写呢？那是因为，作文里的对话描写，有一个重要的任务——推进情节发展。这一段对话，从作者发现爸爸和伯父的鼻子长得不一样，到最后伯父解释鼻子为什么长得不一样，每一句对话都在推动着产生答案。所以，要记住，写对话的第一个秘诀是，不是所有说话都可以拿来当作文的对话写，写到作文里去的对话内容，一定是围绕一件事情，推动情节发展的。
其次，我们来看看，这段对话的表现形式，有三个特点，第一，不是每个人说话都用“我说”
“爸爸说”“伯父说”单一的提示方式，而是把提示词（文中划线部分）放在前面，中间，后面，这样，行文就变化多端，生动丰富了；第二，在写对话的过程中，加入了许多神态、动作的描写（划线部分），这样描写，叫做“有声有色”，一句话里有表情有动作有语言，怎么可能不生动呢？第三，说一次话就是一个自然段，这样分段写，不但作文页面非常清晰，看着不累，读着轻松，有两句知道是谁说的，还能省略提示语，很有腔调的，老师不一小心就会给高分！上次闵行兢兢的那个〈伤心的小熊〉，就运用了这几种办法，写得非常好！大家可以去看看。写对话的第二个秘诀是，表现形式清晰多样，配合丰富的动作、神态描写。
写对话的最后一个秘诀，要注意标点符号和叹词的运用，写出人物的语气。一个不同的标点符
号，一个准确的叹词，往往能反映说话的人的不同的性格、心情来。通过对话的语气，表达不同的人物性格和心情，比直接写“生气地说，高兴地说”要高级多了，举个例子，妈妈喊航航吃饭:
“航--航--，吃啦啰！”大家眼前似乎能出现，妈妈边小心翼翼端着菜从厨房出来，边开心地
吆喝。而且，桌上菜还肯定不错呢。电视里常有这种镜头是不是？
“航航„那, 我们先吃饭? ”大家眼前出现的，是妈妈站在航航面前，低声地问他，这时候，航
航可能正在解一道难题，或者生什么气，妈妈想缓和一下气氛呢。
“吃饭啊! 航航! ”如果这样喊，妈妈八成有点生气了，是因为喊了好几遍还不过来，还是前面
航航闯了什么祸？
这样分析过，大家明白了吗？鲁迅先生的小说里，经常会有这样意味深长的对话，他深刻地把
握着人物心理的细微变化，然后用非常简炼的方式传递给读者。等我们到中学，可以细细体会。好了，对话的作业是，仿照航妈写的三句话，也写三句同一个内容不同语气的话，说明为什么这样写。
第七讲 怎么写人（三）
这面两讲说到，写人物，关键是要写出人的性格，品质。那么，最能反映人物性格和品质的，
还是人行的行为，通过典型事件写人物的行为。那么现在，我们就来讲讲人的行为怎么写。
四、怎么写人物行为
先看看下面这个小练笔：
这个小练笔，航妈觉得写得很不错。不错在哪里呢，第一，从耐心、独立、精明、注意安全四
个方面，说明“乌塔是个懂事的小姑娘”，每种品质都有具体的事例证明，很有说服力；让人看了以后觉得，嗯，乌塔确实是个懂事的小姑娘；第二，第二段围绕“我和乌塔差得太远了！”，也用具体事例，写了我的不耐烦，不独立，不会打算，和乌塔行为形成对比，让人看了，会觉得，嗯，小作者自己的确有感悟！第三，在简写的同时，还不忘记细节描写，“遇到只蟑螂就要大喊大叫”、“站在超市外看那些好吃的，馋得直流口水”，很生动形象，有画面感。
这段练笔，围绕一个主题，通过简写具体事例的方法，描写人物的行为，从而反映人物的品质，是很值得学习和借鉴的写法。如果再归纳一下，大家想一想，其实用的就是红笑的写法，只不过，用具体事例，代替了动作。用几件具体的事例，反映一个人的个性、脾气，大家可以试一试。
我真是个粗心大意的人哪！
再来看下面这个小片段，这篇文章是在E 度社区的论坛里看到的：
大家看了这一段描写，眼前肯定出现了一个憨态可掬的可爱的爸爸的样子吧！是不是觉得他爸爸就好象功夫熊猫里的那只熊猫，先是“把两个袋子搞反了”，“头转得像波浪鼓”，然后“顺手把袋子扔进垃圾桶”“背着手，哼着小曲，大摇大摆”，接着发现扔错了，“突然大叫”，最后是“一边摸着屁股，一边跑去找水果袋了”，大家看，多么平凡普通的小事，作者却娓娓道来，写出了一个可爱的爸爸的模样，让人忍俊不禁。他能写成这样，来自于对生活的细致观察。
从这段小文章，我们能学习到什么呢？第一，选择典型事例，大家想想，这件事情，精明强干的聪明妈，可不可能发生这样的事情？严谨细致的爸爸可不可能发生这样的事情？对啊，只有对生活不拘小节，粗心大意的爸爸才会是吧！第二，叙述完整，从事情发生，到发现，到回去找，过程很完整，没有废话，结束得也很自然，不用再讲爸爸怎么找，找到了又怎么样的；第三，细节突出人物特点。这一点尤其要学习，这件事讲的是胖爸精心大意，那么，他的神态动作，都要围绕他的粗心。一样的事情，发生在不同的人身上，每个人的反映，语言动作表情，都是不一样的。明白吗？
和上一段相比，这段的写人，有点象武松打虎是不是？就是把一件事情写细了，在事情发生的过程中，围绕人的特点，写表情、神态、动作。这是写人的行为的第二种重要方法。试试写一段：
第八讲 句子的顺序
平时，我们发现，有些同学的作文，立意、素材都很一般，得分却不低；而另外一些同学呢，立意、素材都很新颖，但是得分也一般。这是什么原因呢，老师解释说，前一类同学句子通顺，读着很舒服，后一类同学词不达意，句子读着疙疙瘩瘩的。这就好比做数学题，前一类同学不善于解难题，但是认真仔细，基础题不失分；另外一类同学善于解难题，但是粗心大意，基础题老是丢分，结果这两类同学最后的得分差不多。这对后一类来说，是非常可惜的，因为他们拥有得高分的能力。
这一讲，我们就来学习怎么样写“语句通顺，语气连贯”的段落。作文的语言，要符合一般人的行为习惯和阅读习惯，让人看得懂。作文是要给别人看的，让阅读者理解作者的意思，是写作文的时候我们时刻要记住的，有些同学写的作文，只有自己知道意思，别人不知道，这是很大的问题。做到这一点，最重要的，是注意作文的叙述顺序。
一、写静物的顺序
写静物，一般要先全局，后局部，再细节。
这是NANCY 一篇习作里的片段，先来看看她是怎么写的：先写“全身上下”，接着写“松果叶片”，再写“叶片末端的尖刺”，最后“放在鼻子底下闻一闻”。是呀，如果有一颗松果引起了我们注意，肯定会先看到松果的轮廓，进而细看到松果叶片的样子，再细观察，就看到叶片末端的尖刺了。NANCY 的这个叙述顺序，符合一般人的行为习惯，也符合我们的阅读习惯，所以我们读来就觉得特别清楚明白。如果换一个顺序呢，大家试试还明白不明白：
这颗椭圆型的松果，全身上下深褐色，叶片末端有些尖刺，扎到手上有点痛。它足足有我两个拳头那么大。放在鼻子低下闻一闻，呀！一股浓浓的松果香味扑鼻而来。层层叠叠的松果叶片整齐地张开，像撑着一把把神奇的小伞，又像美丽的孔雀正在开屏，我可从来没见过这么大、这么漂亮的松果。
大家读了以后是不是觉得，一改顺序，就有点不如原来的清楚明白了？
写人呢，往往和写静物一样，也要讲究个顺序，来看看老舍先生是怎么写牛天赐的脸：
回答：老舍先生是按照先 后 再 ，从 到 的顺序写的。
大家读完这段话，是不是眼前就出现了一个长得古怪甚至有点丑陋的小男孩的样子了呢？老舍先生写的牛天赐这张脸，好比我们画一张人脸图，先画张大圆圈，算是脸，接着画几条稀稀拉拉的眉毛，眉毛下面是眼睛，接着是鼻子，画完鼻子是嘴巴。嗯，全画好了以后，再看看，一张冬瓜脸，脸上还有两块肉呢！
想想看，如果写完眉毛就写嘴巴，然后跳回眼睛，行不行？试着来写写你妈妈的脸：
二、写游记和景色的顺序
先来看2005年高考全国卷里的一道题目，要求把6句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
写游记和景色的作文的方法，叫移步换景法，就是人在走了，人看景色的视角在变化，景色也在变化。这么写呢，就好比作者带着读者在游览参观了。上面六句话中，做记号的那些文字就是人的观察点变换的提示，我们来分析一下作者游览的顺序应该是：
小城出现在眼前—城中—走出城外，看到丘陵----山丘脚下
所以很容易得出：①②④⑤⑥，那么第③句话应该加在哪里呢？这是这题的难点，注意“消失”这个词，原始森林的气氛“消失”了，为什么会消失了，因为美丽的小城“出现”了。抓住这两个词的呼应，就能做出正确答案：③①②④⑤⑥。
到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。出现在我们面前的是一座美丽的小城。城中有一条小河流过，河水清澈见底。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。丛生的柳树散布在山丘脚下。
这道连句成段题目的启示是：写作文的时候，要注意交代观察点。而观察点，往往是按照你的游览顺序的。比如上面这题，你可不能一会在城里，一会儿在城外的呀！比如我们写校园景色，介绍校园的顺序，就应该好比是我们带着读者在学校里走一圈，既然是走一圈，就要注意“移步换景”，可不能一会儿在校门口，一会儿在教学楼五楼，一会儿又飞到操场上啊！
再来欣赏一段钱钟书先生《围城》里的段落，体会体会表达顺序，同时学习这种格调的写法：
这段话写“他”靠着纱窗望出去，看到的景物。共写了 等景物，是按照先 后 ，先 后 的顺序来写的。
三、写事情的顺序
关于写事情的顺序，在前面几讲里曾经讲过，一般按照事情发生的时间顺序来写。在后面讲文章结构的时候，还会再讲到具体的写法。这里呢，我们来欣赏几个片段，谈谈怎么样让一段写事的话，写得语气通顺。
其实写文章就是说话，有些同学费劲心思地想一些“书面语”，完全不必要，娓娓道来，好象
说话一样的，才是好句子。来看看冰心《寄小读者》里的一段话，看看大作家们是怎么“说话”的。 分析分析这段话：船上生活，是如何的清新而活泼。（总起句，接下来写怎么个清新而活泼法）除了三餐外，只是随意游戏散步。（船上也能游戏吗？什么游戏？）海上的头三日，我竟完全回到小孩子的境地中去了，套圈子，抛沙袋，乐此不疲，过后又绝然不玩了。（咦，你为什么也玩这些小孩子游戏？为什么后来又不玩？）后来自己回想很奇怪，无他，海唤起了我童年的回忆，海波声中，童心和游伴都跳跃到我脑中来。（这句解释了为什么会玩人孩子的游戏）我十分的恨这次舟中没有几个小孩子，使我童心来复的三天中，有无猜畅好的游戏！（这句解释了为什么后来又不玩了）
大家看看这段话，好象写得很散，但是其实都是一句挨着一挨的，意思很完整。怎么做到这一点呢？我的办法是：多问几个为什么，怎么样，是什么样。后面一句就和前面一句挨上了。再来看看一篇习作。在括号里，照航妈的样子，写上前一句和后一句的关系。
我是个小书迷, ，（为什么会迷上书？ ）书是打开知识宝库大门的金钥匙. 。读一本好书，就好比跟一个高尚的人谈话。( ) 我看到一本好书，就会爱不释手，喜滋滋地捧着它，津津有味地看了起来，有时甚至连饭也忘了吃。( ) 我有好多好多的书，一个书橱都放不下。( ) 有《十万个为什么》、《格林童话》、《中国古代寓言》、《猪八戒吃西瓜》等。( ) 买了一本新书，我就用书皮把它包好，翻阅的时候又十分小心，惟恐弄脏了书。( 看书有什么好处 ) 自从我跟图书交上了好朋友以后，我的知识丰富多了。( ) 有一次，一个同学说：“海洋里的鲸鱼可大呢！”我马上纠正他的说法：鲸是用肺呼吸的哺乳动物，因此，不能说它是鱼。同学们好奇地问我：“你怎么知道的呢？”我说：《十万个为什么》里写得清清楚楚。（ ）在我的影响下，好多同学跟我一样，也跟书交上了朋友。
第九讲 说出你的感受（一）
前面八讲，我们主要讲了怎么写人写事，怎么把作文写得通顺，还进行了一些片段描写练习。这些是文章的基本功，就好比，一个小孩子生下来，我们总要先教会他说话。等他学会了说话以后呢，他就开始会有思想，会自己组织语言来表达。学会说话，就好比学会了武术中的拳法，接下来呢，我们就要学习内功了，这才是文章的真谛。
什么是作文的内功？首先要解决一个问题，就是，为什么要写文章？总结古人的论述，写文章的目的可以概括为：言情明志载道。简言之，写文章，要么是为了表达思想感情，要么是为了表明志向，要么是为了传递某种道理。这个目的，其实就是文章的立意。
有的同学说，老师总说我的作文没有内容没有内容，我都写了这么多事，这么多人。其实，文章有没有内容，是看文字里，有没有“言情明志载道”，也就是说，你的文章，有没有表达你的感情，有没有言明你的志向，有没有蕴含着一种道理。如果没有这些，文字再多，都会“没有内容”。如果有了这些，那么，一句话，几个字，都会“很有内容”。
一、讲道理
什么叫“有内容”的文字 ，来看看《论语》，《论语》是记录孔子与弟子及时人谈论之语的文字，语言非常简洁，但是因为含义深刻，“很有内容”，所以千百年流传至今，是儒家学派的经典著作。举几个例子，看看怎么样的文字才“有内容”：
比如我们学过的“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的意思是说，读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就会很危险。瞧，简单的12个字，却包含着深刻的道理。大家读着，就明白了孔子提倡的学习方法，就是要边学习边思考，才能收获真知。光学不想，或者光空想不学习，都是不对的。
再如“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”这句话的意思是，以前的事不要再评说了，做完的事不要再议论了，过去了就不要再追咎。很简单的12个字，却时时在提醒人们，不要活在过去里，要面向未来。嗨，要是爸爸妈妈又在家里批评你这个做得不对，那个干得不好的时候，你试试用这句话回答他们。
《论语》中的句子，都是孔子和他的弟子们，从生活中提炼出来的精华，把这些道理直接告诉我们，再来影响我们的日常生活。这些道理，就是文章的“内容”。我们在写作文的时候呢，经常
要通过一件事情，一个故事，来讲一个道理。来看一个例子，这是航航的一篇作文，航妈帮他增加
了一个结尾，就把一篇本来“没什么内容”的文章改成了“很有内容的文章”。
通过生活中一件很小的事情，提炼出了“出去，你才能看到世界的精彩”，有了这句话，别人看你的文章，就会感觉有收获，嗯，对，以后，什么事情都要去试一试。比如在航妈家吧，从那天以后，每当航航不愿意尝试新的事情的时候，我就会对他说，“我们‘出去’一下吧！”航航就立刻明白过来了，说，好，我试试。
对了，通过一件事讲了一个道理，给人以启迪的，就是有内容的作文。NANCY 曾经写过一篇类似的作文，她通过学校里和同学争书的一件小事，得出了“你怎么样对待别人，别人就怎么样对待你”这个道理，我没有看过文章，但是我觉得非常好。 其实生活中到处都是这样的故事，我们也一定遇到过很多，试试看讲一个。
如果暂时有点困难，那也不要紧，看一些中国的成语故事，外国的寓言，其实那些，都是这一类的文章 。然后，再给下面的道理中，选一句你认为你平时遇到过的事情能说明的道理，把那件事情写下来：三心两意不可能成功；积累就是财富；微笑是最强大的力量；每个人身上都有优点；小目标战胜大困难。
第十讲 说出你的感受（二）
二、作文以情动人
上一讲讲了通过小故事言明大道理，那么，第二种有内容的作文是什么呢，就是要以情动人。小学生作文，遇到最多的，就是感情。母子情，同学情，师生情，对祖国、家乡，学校的感情，童年的乐趣，成功的喜悦，等等，都是人的感情。
一篇有感情的文章，能使人感动，产生共鸣，也是“有内容”的文章。第一讲里，那篇《妈妈回来了》就是一篇充满了感情的文章，正因为感情真挚真实，才能获得冰心文学大奖。那么，怎么来表达自己的感情呢？来看下面这首台湾诗人余光中的《乡愁四韵》
这首诗经过台湾音乐人罗大佑谱曲之后，广为传唱，寄托了诗人祖国大陆的深沉思念。大家读了以后，有些什么感受，写在下面：
乡愁是人类非常重要的一种感情，但是乡愁和其他感情一样，看不见摸不到，那么，我们怎么样来表达看不见摸不着的感情呢？在这首诗里，作者用了四件事物：长江，海棠，雪花，腊梅。那么，怎么样把这四件东西和乡愁联系起来呢？
长江 —— 水 —— 酒 —— 醉酒的滋味 —— 乡愁的滋味
海棠 —— 红色 —— 血的颜色 —— 沸血的痛 —— 乡愁的痛
雪花 —— 一片一片 —— 一页页的家信 —— 等待家信 —— 乡愁的等待
腊梅 —— 香味 ——母亲的香味 —— 乡土的芬芳 —— 乡愁的芬芳
大家看，本来既复杂又虚无飘缈的一种感情，经过诗人的描写，变成了醉酒的滋味、沸血的烧痛、等待家信的期待与煎熬，以及记忆里乡间土地的芬芳味道，等等这些具体的、活生生的感受。这些感受，每个人都会有，于是读者也就可以通过自己的感受，感受到了诗人的感受。此外，诗人选择的这几个意象事物，也非常有代表性，长江水就不用说了，滚滚长江水是中国母亲河，海棠和腊梅非常具有中国的古典韵味，雪花晶莹剔透，代表着游子的真挚感情。
通过这首诗，我们知道，表达感情，就是要把本来抽象的感情，具体到看得见摸得着的事物中，具体到某件事情的过程中去，才能令人产生共鸣。再来看一篇一个四年级的同学写她外婆的作文。
这是一篇现场作文比赛的得奖作品，小作者通过外婆抱着“我”冰冷的脚，让“我”安然入睡；用那“如同从山坳里挖出来的老树根般粗糙的手”为“我”做了一双棉鞋，这样两件事情，表达了对外婆的爱和感激之情，非常能打动人。
表达感情的文章，一定要通过具体的事例表达，通过具体事例中的动作、表情、语言表达；或者通过一个载体表达，这种方式，在后面我们再来讲。
第十一讲 说出你的感受（三）
三、有感而发就是文章
第三种有内容的文章，我们叫做“有感而发”， 就是你看到什么，听到自己，想到了什么，以后写散文，写议论文，多是这一类文章。什么叫“有感而发”，我们来看一首诗。
我奇怪得不得了 我奇怪得不得了 我奇怪得不得了
大家读下来，是不是觉得很有味道？是呀，作者就选了三件生活中他不明白的事情，就写了一首非常好的小诗，发现没有，自己不明白的事，也可以写文章！为什么谁都会说：那是当然的啦！，这就是作者的感觉，这样的作文，就叫“有感而发”。
试试用诗里的语言，写几段你觉得奇怪的事情，说不定，也是一首好诗呢！
来看这篇小习作 ：
航妈作文教程
看，这是一个小学低年级同学写的作文，多么生动有趣！他非常善于观察，看到爸爸BP 机的作用，有感而发，写下的一个小习作 。 凡是作文写得好的同学，都会觉得写作文不难，写作文，不就是说话吗？对啊！把一件事情说清楚，谈一点你对这件事情的感想，就是一篇好作文！来看看小鲨鱼的小习作：
小鲨鱼的作文总是这么生机盎然，让人读了愉快。这是一件生活中的小事情，相信每个同学都有类似的经历，但是小鲨鱼写了下来，不但过程写得完整，母子之间的简单对话和动作，又简洁明快，又生动真实。最重要是，小鲨鱼最后说，“我认为我长大了，可大人们却总是在我耳边唠叨。我希望我能快快长大，好自己的事自己做。”这是他对这件事情的感想，正因为有这样的“想法”，才会有他的这篇小作文。是的，学会观察，学会思考，学会表达，这是作文的本质意义。文笔是次要的，重要的，是你有一颗勤于思考的脑袋，一颗充满感情的心灵！用A 爸的话说，文笔是术，思考才是道！
亲爱的孩子们，你们的童真才是真正的财富，也是作文取之不尽的源泉，只要别吝啬于表达你们对生活的真实感受，你会发现，写作文实在太容易了！在接下来的几讲中，航妈将给大家介绍作文的结构和好作文的创意从哪里来，学会了这些，作文比赛得奖，就不是难事啦！
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目 录
第一讲 作文的奥秘 ................................................................................................................. 2
一、写作文到底难不难........................................................................................................ 2
二、一个故事..................................................................................................................... 3
三、你也会写诗 ................................................................................................................. 4
第二讲 怎么写事（一） . .......................................................................................................... 5
一、场景事件..................................................................................................................... 5
第三讲 怎么写事（二） . .......................................................................................................... 8
二、一段话写一件事 . .......................................................................................................... 8
第四讲 怎么写事（三） . ......................................................................................................... 12
三、说清楚来龙去脉 . ......................................................................................................... 12
第五讲 怎么写人（一） . ......................................................................................................... 14
一、抓住特征，写活人物 ................................................................................................... 14
第六讲 怎么写人（二） . ......................................................................................................... 17
二、人物外表的秘诀 . ......................................................................................................... 17
三、人物对话的秘诀 . ......................................................................................................... 18
第七讲 怎么写人（三） . ......................................................................................................... 20
四、怎么写人物行为 . ......................................................................................................... 20
第八讲 句子的顺序 ................................................................................................................ 22
一、写静物的顺序 ............................................................................................................. 22
二、写游记和景色的顺序 ................................................................................................... 23
三、写事情的顺序 ............................................................................................................. 24
第九讲 说出你的感受（一） ................................................................................................... 26
一、讲道理 . ...................................................................................................................... 26
第十讲 说出你的感受（二） ................................................................................................... 28
二、作文以情动人 ............................................................................................................. 28
第十一讲 说出你的感受（三） ................................................................................................ 30
三、有感而发就是文章....................................................................................................... 30
第十二讲 永远的赋比兴 . ............................................................................... 错误！未定义书签。 第十三讲 换一种说法 ................................................................................... 错误！未定义书签。 第十四讲 怎么使文章有新意 ......................................................................... 错误！未定义书签。 第十五讲 作文的结构 ................................................................................... 错误！未定义书签。 第十六讲 生活里处处是文章 ......................................................................... 错误！未定义书签。
第一讲 作文的奥秘
一、写作文到底难不难
我们先来看两个一年级小学生的作文。用一个字，一个词或一段话，回答文章下面的问题。（注：
航妈教作文的作业，都可以用一个字，一个词，一段话回答，有话则长，无话则短）
第一篇文章121个字，第二篇文章145个字，都是一年级小朋友写的，《妈妈回来了》获得了首届
冰心文学奖头奖。《吃药》让很多儿童杂志转载。他们好在哪里呢？大家可以想想说说你的感受。
我们先来看看这两个文章的特点：
1、写的都是发生在我们平时生活里的小事，我们经常会有的感受。
2、语言非常简单，我们都看得明白。
3、一篇文章讲一件事情，一个感受，和这件事情和这个主题无关的内容，一律不写。
所以，好文章应该是：
1、能使人产生共鸣 ———— 想一想，怎么样的文章你喜欢看？要有真情实感；
2、表达简炼 --------- 想一想，什么样的文章读起来比较轻松？表达生动有趣，语言准确
3、主题突出 -------- 主题健康向上
有的小朋友说，这些事情我也经历过，看着觉得好，但是我就是写不出来。那我们分析分析写不出
来的原因：
1、想不起来哪些事情可以写。 --------没有素材
2、不知道怎么样这件事情写得生动有趣。 --------表达不到位
3、不知道怎么样扣住作文题目。 --------找不到事件和主题的关系，不会立意
那今后，我们就来一个问题一个问题解决吧„„是不是把这些问题解决了就会写作文了？
二、一个故事
故事的结尾是这样的：这个阿拉伯商人捡石头的故事和我们在少年时多读几本书的道理是一模一样的。
不过航妈认为，对写作文来说，沙漠就是生活，石头就是素材，你平时不从生活中多捡几块石头，
写作文的时候怎么拿得出钻石来？所以，积累是写作文最重要的。这里所说的积累，不是学校里老师，叫大家积累好词好句，而是：要用心观察生活，体验生活，看看哪些是石头，赶快捡起来放进自己口袋里。写作文最大的奥秘其实就是：做个有心人。
生活里到处是石头，但是怎么才算你把石头捡起来了呢？标准就是：事情在你脑子里。所以我建议，
一定要有一个自己的秘密日记本。发生的事，看到的事，想起来的事，闪过的火花，爸爸讲的故事，你的感触，看到的名言，觉得可以就记下来。时间久了，你的会发现，你的脑子就是一个U 盘，随时调用。
三、你也会写诗
有的同学说，我有素材也没用，我不会编。谁说你不会？我说你会！
下面这首诗，是台湾儿童作家谢武彰的作品，写得非常清新，试试看，能写几句写几句
梳子 例： 小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发
妈妈用梳子 梳着我的头发
我也用梳子
梳着妈妈的头发
风是树的梳子 梳着树的头发
船是海的梳子 梳着海的头发
把你认为满意的挑出来，请爸爸妈妈看看，然后修改好，完成一首完整的诗，抄在下面，就可以去
投稿啦！
又有素材，又会编诗，所以，我们的结论是：做个有心人，写作文一点也不难！
第二讲 怎么写事（一）
一、场景事件
先来看一个的视频。
http://www.56.com/w88/play_album-aid-6031696_vid-MzY3MDQ4NTY.html
第27:00---30:00 是武松打虎，可以放给孩子看，《水浒传》的个别片段可以给孩子看，
整部电视和整部书，我不推荐。文字、情节、思想境界，文化口味，都不宜。
我们看到，视频里，武松打虎其实只有一分多钟，但是大家都觉得好看，导演是怎么拍出来的呢？
看看施耐庵是怎么用文字来表达这个视频的。
把文章里老虎的动作和武松的动作，用简洁的词语，对应着摘录下来。（这里我先做好了，最好让
孩子自己找，注意体会下面加黑的表示动作的核心字词；“虎攻松守”那三个过程的总结，是给孩子们讲时，为了让记得更清楚条理些，引导大家是不是把打虎过程分分阶段，于是一起讨论出来的，不是我原来就想好的，孩子们很有创意。）
老 虎 武 松
一惊，一闪，闪在大虫背后
丢棒，揪住大虫顶花皮，一按按将下来
尽气力纳定，乱踢
按大虫嘴下黄泥坑 ，左手
揪顶花皮，右手提拳打
手脚都酥软了，动旦不得
看完施耐庵的文字之后，我们再看几遍视频，把文字和视频里的动作对应起来看，体会每个动作的
准确性和妙处。记住这些动词，以后有许多用得到的地方。然后说说施耐庵的文字好在哪里？写在下面
1、
2、
3、
（给孩子讲时，还引导孩子们体会，胜利的动作不用太多，你看武松动作多简单，闪躲揪踢打，老
虎动作这么复杂，花拳绣腿，这个和写书法一样的，无招胜有招。做人也是这样的。）
航妈认为，施耐庵帮了导演大忙，导演根本就不用想电视怎么拍，照他写的拍就可以了。看他文字，和看电视也差不多的。所以，这就告诉我们，要把一个场景写好，最重要的是：要有画面感。
什么叫有画面感？一个场景，就好比是一幕话剧，就是人家看到你的文字，脑子里就有几个人在演，有声有色有动作有表情。有画面感，是写过程场景的秘诀。这个可以用在我们平时写作文的时候，写你给妈妈倒一杯水，写老师在灯下批作业，写马路上人
来人往发生了一起车祸，写陌生人帮助摔倒
的老人上医院„都可以用到。
很多小学生作文，就是场景+立意，写好场景，是小学生作文的基本功之一。
那么，怎么样才能让场景描写有画面感呢？
第一，平时要注意多观察，不同场景里，相同的人的语言动作，都会发生变化；相同场景里，不同
的人的语言动作表情也都会不同。所以，千万不能千篇一律，平时要仔细观察，多想想怎么准确表达。
第二，特别要注意动词的用法。
有的同学，只会写“小明从家里拿了一盆花到学校里”这样平淡的句子，这个就不行，导演拍片的
时候，不知道应该让演员怎么“拿到学校”。如果改成
“上课铃响了，小明捧着一盆花出现在教室门口。”
“小明小心翼翼地端着一盆花走进校门。”
“小明拎着一个塑料袋，冲冲跑进教室，塑料袋沉甸甸的，撞在我脚上，生疼生疼。”
这些表达，因为换了一个动词，就生动多了。导演就很容易拍片子了。
再比如，写一个松果变小了，原来两个着拳头这么大，现在变成一拳头这么大。有的同学写“变成
了一个拳头这么大小”，这就不够明确具体，人家还可能以为，是胀成这么大的呢，如果改为“缩成一个拳头这么大小”、“团成一个拳头那么大小”，文字就有动感了，表达也精确。
第三，学会用象声词和叠词。
在小学作文里，象声词和标点的作用，都非常大。有时候我们描述一个场景时，用一个象声词，就
能立刻把场景烘托得真实可信，比如，
“沙沙地下起了小雨”
“隆轰轰。。。”临放学时，忽然响起了一个炸雷。
“咳！咳！咳咳！”我又听见了王老师的咳嗽声。
这些表达，都能够让场景变得有画面感起来，后面我们还会讲到，一样的声音，在不同场景里，因
为主人公感情的不同，可能表达出来的声音都会不一样呢！
第四，表达注意顺序。
这个非常重要，在描写静物的时候，一般知道先近后远，或者先远后近，或者先全面先局部，老师
上课都讲过吧，按照一个顺序就可以。在写一件事情的时候，我们也知道，要按照事情发生的顺序来写，那么，在写一个场景时呢？注意，要学会用主人公的视角。比如武松打虎里，基本上用的是武松的视角，武松看到什么，做了什么，感觉什么。有时候，用作者的角度，描写一下心情。
小学生作文里，一般都用“我”，那就用你的视角写吧，先看到什么，后看到什么，再感觉到什么；如果材料作文，那就要把视线切换到主人公，把你自己当成那个主人公。
现在，观察一下今天家里吃晚饭的情况，来写写你家吃晚饭的一个场景，注意动作和语言：
妈妈在厨房里，喊了一声，“吃饭啦~~”，
第三讲 怎么写事（二）
二、一段话写一件事
上一讲，我们看武松打虎，学习了怎么描写一个过程场景。描写过程场景的关键是有画面感，要准
确运用动词，把过程写完整，动作和语气连贯，写完以后看，就象在放电影一样。
我们在写作文的时候，遇到的另一个困难，就是一两句话就把事情讲完了，大多数时间，都在努力
想怎么写足作文字数，于是东拼西凑，不管和主题有没有关系，看看字数差不多了交差了事！作文本后面呢，老师经常批语：描写不够细致！
写得不细致，文章就没法生动形象。这就好比，我们想画西湖，如果只画了一个湖的轮廓，看的人
还以为是大水塘呢！这样，文章就不会有特色。掌握把事情写细的方法，是写好作文的第一步。学会了这第一步，你会发现，写作文并不是太难。
那么，怎么让描写细致起来呢？我们来看看曹雪芹怎么写的。在《红楼梦》前八十回里，随处可见
这样的精彩片段。这也是《红楼梦》成为千古名著的重要原因之一。
这是刘姥姥二进大观园，凤姐故意让她出丑逗大家笑，下面就是曹雪芹描写的众人的笑：
我们来看看，这里都写了多少人的笑，他们都是怎么笑的:
史湘云 撑不住，一口饭都喷了出来
林黛玉 笑岔了气，伏着桌子嗳哟
宝 玉 滚到贾母怀里
贾 母 搂着宝玉叫" 心肝" 王夫人 用手指着凤姐儿，只说不出话来 薛姨妈 撑不住，口里茶喷了探春一裙子
探 春 手里的饭碗都合在迎春身上
惜 春 离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子
除了上面这些，还有呢：地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的….
大家看看，一个简单的笑，曹雪芹观察得这么细致，能写出这么富有感染力的文字！而且，每一个人的笑的表现都是独特的，都是符合这个人的个性特点的，不用看名字都能知道是谁。比如，伏着桌子叫嗳哟，肯定是体弱谨慎的林黛玉；能把饭喷出来的，只会是个性豪爽的史湘云；滚到贾母怀里去了，更加说明宝玉倍受贾母宠爱，等等。
这个笑，是《红楼梦》里比较著名的片段之一，包含着许多贾府女眷之间的微妙关系，这个以后有机会再讲解。我们先仅从作文角度来看，其实这一段话，都是围绕着“上上下下都哈哈的大笑起来”这一句话展开的。具体地描写了“上上下下”都是怎么个“哈哈大笑”法的。分别写了8个具体人物的不同笑法，也集中地写了其余人的笑，数一数，一共有11个不同的表现！
对了，其实，一段话，往往都是围绕一句话展开的。如果一个笑，都能写出11种不同的样子来，作文能不细致吗？
围绕一句话写，随手再举一个《红楼梦》里的例子，第67回，薛宝钗把他哥哥薛蟠从江南带来的东西送给众人：
大家看，宝钗送东西，怎么把它写细了，不过就是把送什么东西写出来，有的送笔墨纸砚，有的送香袋扇子香坠的，有的送脂粉头油的，有的单送玩意儿, ……把送的东西写细了，有什么好处呢？第一，我们能知道薛蟠带了些什么东西来；第二，我们又知道了大观园里的吃喝用度的另一个来源；第三，表达了宝钗事事考虑周到；第四，送黛玉比别人多一倍，形成对比，说明宝钗对黛玉的重视。无一闲笔。
其实就这么简单。大家看，围绕一句话写一段话，同学们的作文里也常常用到，比如松江杰杰写他叔叔家的小狗睡觉：
长宁伟伟的丢沙包游戏里，写中间的同学是怎么躲的：
围绕一句话写一段话，不光是现在写作文的一个非常有用的办法，等我们以后长大以后参加工作，写大材料时，也是一个经常会用到的方法。归纳总结，和演绎解释，掌握这两个写作技巧，将受益一生！
那么，怎么围绕一句话写一段话，答案也很简单，就是多问自己两个问题，一个是“为什么”，另一个是“怎么样”。
第一讲里说到的那篇《妈妈回来了》，里面有一句：
小作者说，妈妈回来了，“我非常高兴”，后面三个“因为”，就是具体地解释了自己为什么“非常高兴”，这样一写，文章就具体详细，很真实，有可读性了。
看看群里的闵父母心的孩子的作文：
这段话写得非常好，小猴小兔老山羊小狗的话，其实就是换了个形式，具体地写小熊怎么“太脏太
臭”法。不光如此，这孩子写每个小动物，都有不同的表情动作，“捂着嘴巴”“瞪红了眼睛”“摇了摇头，抖着胡子”“抽着鼻子”等等，都很符合每个动物的特点，有点《红楼梦》那段笑的意思是不是？
看了这几段话，我们发现，围绕一个主题写一段话，经常会用到，“有的，有的。。。”“时而，时而。。。”
等并列关联词。试试吧，多问几个为什么和怎么样，写人写事的时候都可以用到这个简单的方法！
1、 妈妈在家里肯定很唠叨吧，用四五句话说说你妈妈是怎么个唠叨法的：
妈妈真的很唠叨。
2、如果今天妈妈对你说，不准再看课外书了（或者另外一件你最爱干的事情），你愿意不愿意？
如果不愿意，你打算怎么和妈妈说？问问自己为什么。
妈妈，我觉得您不应该禁止我看课外书（或者另外一件你最爱干的事情）。
第四讲 怎么写事（三）
三、说清楚来龙去脉
上两讲，我们讲了怎么写好核心事件的场景，讲了要围绕一个主题展开写一段话，怎么样把事情写
细致。那么，接下去，我们来学习，一篇文章写一件事情，应该怎么写。
小学生作文，要求写记事记人的记叙文，用一篇文章写一件事情，是我们遇到最多的题目了。下面
这篇，是应孩子们要求，他们来监考，出了一道珍惜时间的题目，航妈写的一篇现场作文。
这篇作文好不好呢？可能有些同学会认为不好，因为没有好词好句，没有成语也没有修辞。但是请
大家记住, 好文章的标准不是华丽词藻和令人眼花缭乱的修辞，言之有物才是好文章。我说，这篇文章至少能得90分以上。为什么呢？最重要的原因，就是文章脉络清楚，情节有起有伏，叙述详略得当，小事情里还包含着一些深刻的道理。（允许航妈自吹自擂吧? ）我们来分析一下这篇文章的脉络：
开头：突发事件，用了武松打虎的写法，短短一句话里，包含了“抬头看钟”，“大吃一惊”，“满
脸通红”，“冲过来”“大声叫”等一连串的动作表情，非常有画面感，以“扬”的方式开头，不光营造出一个紧张急切的气氛，还制造第一个悬念，读者不知道发生了什么事情，吸引人往下看。
第二段：口气忽然平和，“抑”住了开头的紧张，不慌不忙地介绍航航平时的行为，和开头航航的
行为形成了鲜明的对比。也制造了第二个悬念：为什么平时这么拖拉的航航会着急呢？注意，这段话用了《红楼梦》里的那个笑的写法（以后我们简称红笑，就是指，围绕一句话写的一段话）。
第三段：场景又切换到和开头衔接，解释了开头里面航航着急的原因，解开了两个悬念。这里，
又
用到了红笑法，当然，文章的气氛也又有些起来了。
第四段：注意，场景已经是在课后回来的路上了，根本没有写上课是怎么上的，是怎么和老师解释
迟到原因的。因为这些内容根本与主题无关，完全可以不写。哪位作家说过，写文章，就是删掉没有用的文字。第四段是很重要的一段文字，是航航发生变化的关键段落，这里面有一根妈妈牌导火线做过渡，这根导火线的作用非常大，在几个孩子的作文点评里都提到过，一定要善于运用这样的导火线，文章才会好看，自然。这一段从文章的立意上讲，是高潮段落。
第五段：其实文章到第四段结束，也是可以的，也很完整。但是为了扣题，再加一段。注意到了吧，这段也是红笑啊！红笑是一个多么有用的方法！
来看看这篇文章的气氛和情绪起伏，我们会发现下面一条曲线： 扬
：讨论根源
3
2
起因 经过 结果
大家明白了吧，曲线总比直线美！在文章里，情节起伏，高潮迭起就会形成这样的曲线！
写记事文章，一定要记住把事情讲完整，要有始有终，起因经过结果，来龙去脉，要按一定顺序说
清楚，这样作文就成功了一半。第一讲里提到过的那篇《吃药》，只有短短几个对话，但是也把小男孩子最开始不肯吃药，到最后爽快地吃药，过程讲得清清楚楚，那是好文章的共同标准。
好啦，关于写事，我们就讲到这里。总结一下，写核心事件要用武松打虎，可以经常围绕一句话写
一段话，写事情一定要说清楚来龙去脉。
掌握这三点，写事就基本没问题啦，不信？看看航妈上面那一篇。一个武松打虎，三个红笑，一条
曲线，再加一个自己掌握时间的主题意思，短短五段话，就是一篇很好的记事文章！
有心的同学，索性把航妈那个作文结构记下来，把你自己的事情套上去，试试看，准灵！
第五讲 怎么写人（一）
上几讲，我们讲了怎么写事。小学生作文，除了写事，剩下就是写人，有兴趣的同学，还可以
学习写物写景，但是在一般考试比赛中，总是写人写事。接下来几讲，我们就来讨论，怎么写人。
一、抓住特征，写活人物
还是从名著开始吧，记住，真正的名著里，有语文取之不尽的营养。《红楼梦》王熙凤出场，
千古名段。
这里有视频，看看：http://v.youku.com/v_show/id_XMzA3NzQ1MjQ=.html
看了文字和视频，你觉得王熙凤是一个怎么样的人？一个字，几个词，一句话，都可以：
接下来，分析一下，这一段，曹雪芹是通过几方面写王熙凤的。呵呵，一定要先学会阅读分析，
知道好在哪里，我们才可以学习。作文好的孩子，阅读是不可能差的。
曹雪芹这一段，几乎把写人的方法用尽了。那么，我们可以学习到什么呢？
（一）刻画人物，一样要围绕中心，什么是人物的中心呢？性格和品质。或者说，文章想反映
的这个人物的性格和品质。丹凤眼柳叶眉，是我们形容漂亮姑娘时常用的，但是曹雪芹分别加了两字，变成“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”，就是为了反映凤姐奸诈刻薄的性格和品质。
譬如写一个人大眼睛，如果他很聪明机灵呢，可以写“一双夜星似的大眼睛嵌在脸上，没事闪
着闪着，一不小心就露出智慧的灵光来”，如果一个大眼睛的人刚好是个木讷的反面人物呢，就可以写“一双死鱼似的大眼睛，常常露出鱼肚白的眼底”。
（二）写一个人物，可以从正面和侧面两个角度写。侧面描写和虚写，也是写人物的重要方法。这一段里用了两处，一处是黛玉的心理活动，这句话含义丰富啊。一是写“个个敛声屏气”，贾府规格重着呢；二是写凤姐“放诞无礼”，性格泼辣啊；三是两者形成对比，更加烘托现场气氛，也反映凤姐地位。第二处也是从黛玉的视角，介绍凤姐生平，黛玉听“母亲说的”。
烘托主人翁形象，需要介绍一些正文涉及不到的人物情况，往往只有侧面描写才能做到。最著
名的，是《三国演义》里的诸葛亮同学，说到这里，航妈不得不多啰嗦几句，如果说凤姐登场，利索爽快，好象夏天吃冰淇淋，那么诸葛亮同学的出场，简直比新娘子出嫁还烦，弊得人难受，真亏罗贯中同学忍得住，都几十回了，硬是不让他出来。
我们看看小诸同学在《三国演义》里，是怎么个众星捧月，“千呼万唤始出来”的。
1、司马徽举荐。刘备跃马檀溪后，水镜先生司马徽曰：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”
2、徐庶举荐。徐庶已经是刘备的红人了，但他说自己和诸葛亮比，“譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾
凤耳”，说他有“经天伟地之才”。于是诸葛同学好比通过三笔四口，华育刘备校长那里挂了号了。
3、司马徽再荐。徐庶去后，司马徽又说小诸，“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房
也。”这可把刘备胃口彻底吊起来了，为啥？刘备自己想做周武王汉高祖呗！
4、两顾茅庐不遇。但是遇到小诸好友崔州平、石广元、孟公威。或“白面长须”、或“清奇古貌”。或言谈不俗，还骑驴携酒，口吟诗，一个个都是世外高人的风度。
5、三顾茅庐看背影。最后还让诸葛同学不慌不忙打个哈欠，伸个懒腰“大梦谁先觉„„”。
大家看，至少六七处，诸葛亮应该出场，但是作者一直藏着不让他来。这样写有什么好处呢？第一，先写与诸葛亮交往的人，个个世外高人，所谓物以类聚，人以群分，所以刘备就相信啦，诸葛同学要是出来考考奥数，那还不是随手一个姚远？第二，高手举荐，高人亲友，这时候我们心里已经树立了一个高大形象，恨不能一见了之，但是诸葛同学就是不出来，吊足你的胃口，这种情况下，读者只有一个选择，那就是“手不释卷”；第三，诸葛亮是谁啊，世外高人，一般都不动声色的。不象凤姐，人未到声先到，可以正面写，诸葛同学的水平，都藏在18丈水底下，要不是有几个别人帮着吹一吹，我们怎么可能这么快仰慕他呢？
航妈建议，写特征不那么明显，性格不那么外露的人物，或者不方便自己吹自己牛的时候，可以考
虑侧面描写。借别人的口说出来，也挺方便。譬如，当我听说NANCY 是宽宽的偶像时，心里就立刻有了一个善良可人的小姑娘了。哈！
（三）如果想归纳一个人的性格特点，可以给他取绰号。你瞧，“凤辣子”，贾母才是文字高手呢！一个“辣”字，能干泼辣，不肯吃亏，刻薄呛人，写尽凤姐特点。鲁迅的《故乡》里，这样描写二十多年后的“豆腐西施”杨二嫂，“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，鲁迅给她取了一个“圆规”的绰号，大家想想，一个女人，象圆规叉腿站着，多么泼悍的形象啊！
好啦，这次先讲到这里，下回具体介绍几种写人的方法。
作业是：给你周边的人取几个绰号，说说你为啥给他取这个绰号。
第六讲 怎么写人（二）
上一讲，我们研究了曹大师的写人大法，知道了写人一样要围绕中心，就是围绕作文想表现的
人的性格、品质、特征写，还经常可以用侧面描写。那么，怎么具体运用到我们的作文里去呢？
课堂上老师一定说过，写人物，一般要通过外表、对话、行为、心理活动四方面来写，要选择
人物的典型事例来写。老师的话是金玉良言，大家一定要记住。这一讲呢，我们就来说说，写好外表和对话的秘诀。
二、人物外表的秘诀
不知道大家有没有发生过这样的事情，反正，我在航航的作文本上，看到过他写他爷爷“水汪
汪的大眼睛”，很多同学发愁，脑子里只有水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸颊，樱桃小嘴巴。
想想也是呀，人人两眼睛两鼻孔，你要把他写出不同来，难哪！不过别急，来看看别人怎么写：罗贯中写马超“面如冠玉流星眼, 熊背猿臂虎狼腰”；我们讲到过的，鲁迅写杨二嫂“凸颧骨，薄嘴唇„„正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”；曹雪芹写凤姐“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。
说说马超吧。马超长得帅不帅不知道，但是肯定有勇有谋，为什么呢，他的眼睛象流星那么亮，眼睛炯炯有神，肯定点子多呀，他身材好着呢，倒三角型，古代健美先生，看到“猿臂”两个字，大家眼前是不是出现了动物园里见过的手能及地的长臂猿？ 对啊，用大家见过的东西，来形容人的外表，就是写人的外表的秘诀！外表就是形象，不能用
平白的文字来表达时，就努力找到这个形象和我们生活中，特别是大自然中见到过的东西的相同点，然后用比喻或者夸张的形式来描写。“圆规”“三角眼”，都是这样，“柳叶眉”比“弯弯的眉毛”准确生动多了，是不是？
钱钟书老先生的《围城》里，这种精彩表达，随处可见。如：“沈太太生得怪样，打扮得妖气。她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶„„”“侯营长有个桔皮大鼻子，鼻子上附带一张脸，脸上应有尽有，并未给鼻子挤去眉眼，鼻尖生几个酒刺，像未熟的草莓，高声说笑，一望而知是位豪杰”。 看了钱老先生的这两段，我们还能学习到，写一个人的外表，不是一定要从眉毛到牙齿，眼睛鼻子嘴巴全部写一遍，而是要抓住这个人身上能给人留下印象的最大的特点——也就是我们一眼看过去，首先引起你的注意的那个特点，细细地写，就可以了。比如一个同学写他一个生病的老人“十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的”，这就非常形象了！
写人物的外表，还有一个非常重要的内容，就是写神态。写神态也一样，要写出不同的喜怒哀
乐，不同的哭笑气怨，一定要大胆联想，善用比喻。这里说到了《围城》，就再举两个《围城》的例子吧，“孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着泪水，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来”，“鸿渐的脸红得象有一百零三度寒热的病人”，“曹元朗脸上一圈圈的笑痕，像投了石子的湖面”，大家看，写得多生动啊！我们来做一个小练习，分析分析，为什么可以这样描写：
本体 喻体 相同点
鼻子 桔皮 未熟的草莓
眼睛下的两个眼袋 圆壳行军热水瓶
十个指头 枯竹枝
脸上的笑痕 投了石子的湖面
找一个妈妈笑了，爸爸在烧菜，这样的生活场景，来试试写一段人物的外表和神态，你也可以！
三、人物对话的秘诀
关于写好对话的重要性，航妈就不多说了。写作文本身其实就是说话。重点说说大家在写对话
时遇到的困难和解决的办法。写对话遇到问题，主要有两个，第一个是写对话变成写废话；第二个是写不出生动的语气来，每个人说的话都一样，不同时候说的话也都一样。怎么解决这两个问题呢？
照例先来看一篇对话，鲁迅的侄女周晔教授写一篇回忆伯父的文章片段。
首先，这是在餐桌上的一席对话，大家想想，吃一顿饭，他们肯定不止说了这些话吧？为什么
作者只选这一段来写呢？那是因为，作文里的对话描写，有一个重要的任务——推进情节发展。这一段对话，从作者发现爸爸和伯父的鼻子长得不一样，到最后伯父解释鼻子为什么长得不一样，每一句对话都在推动着产生答案。所以，要记住，写对话的第一个秘诀是，不是所有说话都可以拿来当作文的对话写，写到作文里去的对话内容，一定是围绕一件事情，推动情节发展的。
其次，我们来看看，这段对话的表现形式，有三个特点，第一，不是每个人说话都用“我说”
“爸爸说”“伯父说”单一的提示方式，而是把提示词（文中划线部分）放在前面，中间，后面，这样，行文就变化多端，生动丰富了；第二，在写对话的过程中，加入了许多神态、动作的描写（划线部分），这样描写，叫做“有声有色”，一句话里有表情有动作有语言，怎么可能不生动呢？第三，说一次话就是一个自然段，这样分段写，不但作文页面非常清晰，看着不累，读着轻松，有两句知道是谁说的，还能省略提示语，很有腔调的，老师不一小心就会给高分！上次闵行兢兢的那个〈伤心的小熊〉，就运用了这几种办法，写得非常好！大家可以去看看。写对话的第二个秘诀是，表现形式清晰多样，配合丰富的动作、神态描写。
写对话的最后一个秘诀，要注意标点符号和叹词的运用，写出人物的语气。一个不同的标点符
号，一个准确的叹词，往往能反映说话的人的不同的性格、心情来。通过对话的语气，表达不同的人物性格和心情，比直接写“生气地说，高兴地说”要高级多了，举个例子，妈妈喊航航吃饭:
“航--航--，吃啦啰！”大家眼前似乎能出现，妈妈边小心翼翼端着菜从厨房出来，边开心地
吆喝。而且，桌上菜还肯定不错呢。电视里常有这种镜头是不是？
“航航„那, 我们先吃饭? ”大家眼前出现的，是妈妈站在航航面前，低声地问他，这时候，航
航可能正在解一道难题，或者生什么气，妈妈想缓和一下气氛呢。
“吃饭啊! 航航! ”如果这样喊，妈妈八成有点生气了，是因为喊了好几遍还不过来，还是前面
航航闯了什么祸？
这样分析过，大家明白了吗？鲁迅先生的小说里，经常会有这样意味深长的对话，他深刻地把
握着人物心理的细微变化，然后用非常简炼的方式传递给读者。等我们到中学，可以细细体会。好了，对话的作业是，仿照航妈写的三句话，也写三句同一个内容不同语气的话，说明为什么这样写。
第七讲 怎么写人（三）
这面两讲说到，写人物，关键是要写出人的性格，品质。那么，最能反映人物性格和品质的，
还是人行的行为，通过典型事件写人物的行为。那么现在，我们就来讲讲人的行为怎么写。
四、怎么写人物行为
先看看下面这个小练笔：
这个小练笔，航妈觉得写得很不错。不错在哪里呢，第一，从耐心、独立、精明、注意安全四
个方面，说明“乌塔是个懂事的小姑娘”，每种品质都有具体的事例证明，很有说服力；让人看了以后觉得，嗯，乌塔确实是个懂事的小姑娘；第二，第二段围绕“我和乌塔差得太远了！”，也用具体事例，写了我的不耐烦，不独立，不会打算，和乌塔行为形成对比，让人看了，会觉得，嗯，小作者自己的确有感悟！第三，在简写的同时，还不忘记细节描写，“遇到只蟑螂就要大喊大叫”、“站在超市外看那些好吃的，馋得直流口水”，很生动形象，有画面感。
这段练笔，围绕一个主题，通过简写具体事例的方法，描写人物的行为，从而反映人物的品质，是很值得学习和借鉴的写法。如果再归纳一下，大家想一想，其实用的就是红笑的写法，只不过，用具体事例，代替了动作。用几件具体的事例，反映一个人的个性、脾气，大家可以试一试。
我真是个粗心大意的人哪！
再来看下面这个小片段，这篇文章是在E 度社区的论坛里看到的：
大家看了这一段描写，眼前肯定出现了一个憨态可掬的可爱的爸爸的样子吧！是不是觉得他爸爸就好象功夫熊猫里的那只熊猫，先是“把两个袋子搞反了”，“头转得像波浪鼓”，然后“顺手把袋子扔进垃圾桶”“背着手，哼着小曲，大摇大摆”，接着发现扔错了，“突然大叫”，最后是“一边摸着屁股，一边跑去找水果袋了”，大家看，多么平凡普通的小事，作者却娓娓道来，写出了一个可爱的爸爸的模样，让人忍俊不禁。他能写成这样，来自于对生活的细致观察。
从这段小文章，我们能学习到什么呢？第一，选择典型事例，大家想想，这件事情，精明强干的聪明妈，可不可能发生这样的事情？严谨细致的爸爸可不可能发生这样的事情？对啊，只有对生活不拘小节，粗心大意的爸爸才会是吧！第二，叙述完整，从事情发生，到发现，到回去找，过程很完整，没有废话，结束得也很自然，不用再讲爸爸怎么找，找到了又怎么样的；第三，细节突出人物特点。这一点尤其要学习，这件事讲的是胖爸精心大意，那么，他的神态动作，都要围绕他的粗心。一样的事情，发生在不同的人身上，每个人的反映，语言动作表情，都是不一样的。明白吗？
和上一段相比，这段的写人，有点象武松打虎是不是？就是把一件事情写细了，在事情发生的过程中，围绕人的特点，写表情、神态、动作。这是写人的行为的第二种重要方法。试试写一段：
第八讲 句子的顺序
平时，我们发现，有些同学的作文，立意、素材都很一般，得分却不低；而另外一些同学呢，立意、素材都很新颖，但是得分也一般。这是什么原因呢，老师解释说，前一类同学句子通顺，读着很舒服，后一类同学词不达意，句子读着疙疙瘩瘩的。这就好比做数学题，前一类同学不善于解难题，但是认真仔细，基础题不失分；另外一类同学善于解难题，但是粗心大意，基础题老是丢分，结果这两类同学最后的得分差不多。这对后一类来说，是非常可惜的，因为他们拥有得高分的能力。
这一讲，我们就来学习怎么样写“语句通顺，语气连贯”的段落。作文的语言，要符合一般人的行为习惯和阅读习惯，让人看得懂。作文是要给别人看的，让阅读者理解作者的意思，是写作文的时候我们时刻要记住的，有些同学写的作文，只有自己知道意思，别人不知道，这是很大的问题。做到这一点，最重要的，是注意作文的叙述顺序。
一、写静物的顺序
写静物，一般要先全局，后局部，再细节。
这是NANCY 一篇习作里的片段，先来看看她是怎么写的：先写“全身上下”，接着写“松果叶片”，再写“叶片末端的尖刺”，最后“放在鼻子底下闻一闻”。是呀，如果有一颗松果引起了我们注意，肯定会先看到松果的轮廓，进而细看到松果叶片的样子，再细观察，就看到叶片末端的尖刺了。NANCY 的这个叙述顺序，符合一般人的行为习惯，也符合我们的阅读习惯，所以我们读来就觉得特别清楚明白。如果换一个顺序呢，大家试试还明白不明白：
这颗椭圆型的松果，全身上下深褐色，叶片末端有些尖刺，扎到手上有点痛。它足足有我两个拳头那么大。放在鼻子低下闻一闻，呀！一股浓浓的松果香味扑鼻而来。层层叠叠的松果叶片整齐地张开，像撑着一把把神奇的小伞，又像美丽的孔雀正在开屏，我可从来没见过这么大、这么漂亮的松果。
大家读了以后是不是觉得，一改顺序，就有点不如原来的清楚明白了？
写人呢，往往和写静物一样，也要讲究个顺序，来看看老舍先生是怎么写牛天赐的脸：
回答：老舍先生是按照先 后 再 ，从 到 的顺序写的。
大家读完这段话，是不是眼前就出现了一个长得古怪甚至有点丑陋的小男孩的样子了呢？老舍先生写的牛天赐这张脸，好比我们画一张人脸图，先画张大圆圈，算是脸，接着画几条稀稀拉拉的眉毛，眉毛下面是眼睛，接着是鼻子，画完鼻子是嘴巴。嗯，全画好了以后，再看看，一张冬瓜脸，脸上还有两块肉呢！
想想看，如果写完眉毛就写嘴巴，然后跳回眼睛，行不行？试着来写写你妈妈的脸：
二、写游记和景色的顺序
先来看2005年高考全国卷里的一道题目，要求把6句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
写游记和景色的作文的方法，叫移步换景法，就是人在走了，人看景色的视角在变化，景色也在变化。这么写呢，就好比作者带着读者在游览参观了。上面六句话中，做记号的那些文字就是人的观察点变换的提示，我们来分析一下作者游览的顺序应该是：
小城出现在眼前—城中—走出城外，看到丘陵----山丘脚下
所以很容易得出：①②④⑤⑥，那么第③句话应该加在哪里呢？这是这题的难点，注意“消失”这个词，原始森林的气氛“消失”了，为什么会消失了，因为美丽的小城“出现”了。抓住这两个词的呼应，就能做出正确答案：③①②④⑤⑥。
到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。出现在我们面前的是一座美丽的小城。城中有一条小河流过，河水清澈见底。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。丛生的柳树散布在山丘脚下。
这道连句成段题目的启示是：写作文的时候，要注意交代观察点。而观察点，往往是按照你的游览顺序的。比如上面这题，你可不能一会在城里，一会儿在城外的呀！比如我们写校园景色，介绍校园的顺序，就应该好比是我们带着读者在学校里走一圈，既然是走一圈，就要注意“移步换景”，可不能一会儿在校门口，一会儿在教学楼五楼，一会儿又飞到操场上啊！
再来欣赏一段钱钟书先生《围城》里的段落，体会体会表达顺序，同时学习这种格调的写法：
这段话写“他”靠着纱窗望出去，看到的景物。共写了 等景物，是按照先 后 ，先 后 的顺序来写的。
三、写事情的顺序
关于写事情的顺序，在前面几讲里曾经讲过，一般按照事情发生的时间顺序来写。在后面讲文章结构的时候，还会再讲到具体的写法。这里呢，我们来欣赏几个片段，谈谈怎么样让一段写事的话，写得语气通顺。
其实写文章就是说话，有些同学费劲心思地想一些“书面语”，完全不必要，娓娓道来，好象
说话一样的，才是好句子。来看看冰心《寄小读者》里的一段话，看看大作家们是怎么“说话”的。 分析分析这段话：船上生活，是如何的清新而活泼。（总起句，接下来写怎么个清新而活泼法）除了三餐外，只是随意游戏散步。（船上也能游戏吗？什么游戏？）海上的头三日，我竟完全回到小孩子的境地中去了，套圈子，抛沙袋，乐此不疲，过后又绝然不玩了。（咦，你为什么也玩这些小孩子游戏？为什么后来又不玩？）后来自己回想很奇怪，无他，海唤起了我童年的回忆，海波声中，童心和游伴都跳跃到我脑中来。（这句解释了为什么会玩人孩子的游戏）我十分的恨这次舟中没有几个小孩子，使我童心来复的三天中，有无猜畅好的游戏！（这句解释了为什么后来又不玩了）
大家看看这段话，好象写得很散，但是其实都是一句挨着一挨的，意思很完整。怎么做到这一点呢？我的办法是：多问几个为什么，怎么样，是什么样。后面一句就和前面一句挨上了。再来看看一篇习作。在括号里，照航妈的样子，写上前一句和后一句的关系。
我是个小书迷, ，（为什么会迷上书？ ）书是打开知识宝库大门的金钥匙. 。读一本好书，就好比跟一个高尚的人谈话。( ) 我看到一本好书，就会爱不释手，喜滋滋地捧着它，津津有味地看了起来，有时甚至连饭也忘了吃。( ) 我有好多好多的书，一个书橱都放不下。( ) 有《十万个为什么》、《格林童话》、《中国古代寓言》、《猪八戒吃西瓜》等。( ) 买了一本新书，我就用书皮把它包好，翻阅的时候又十分小心，惟恐弄脏了书。( 看书有什么好处 ) 自从我跟图书交上了好朋友以后，我的知识丰富多了。( ) 有一次，一个同学说：“海洋里的鲸鱼可大呢！”我马上纠正他的说法：鲸是用肺呼吸的哺乳动物，因此，不能说它是鱼。同学们好奇地问我：“你怎么知道的呢？”我说：《十万个为什么》里写得清清楚楚。（ ）在我的影响下，好多同学跟我一样，也跟书交上了朋友。
第九讲 说出你的感受（一）
前面八讲，我们主要讲了怎么写人写事，怎么把作文写得通顺，还进行了一些片段描写练习。这些是文章的基本功，就好比，一个小孩子生下来，我们总要先教会他说话。等他学会了说话以后呢，他就开始会有思想，会自己组织语言来表达。学会说话，就好比学会了武术中的拳法，接下来呢，我们就要学习内功了，这才是文章的真谛。
什么是作文的内功？首先要解决一个问题，就是，为什么要写文章？总结古人的论述，写文章的目的可以概括为：言情明志载道。简言之，写文章，要么是为了表达思想感情，要么是为了表明志向，要么是为了传递某种道理。这个目的，其实就是文章的立意。
有的同学说，老师总说我的作文没有内容没有内容，我都写了这么多事，这么多人。其实，文章有没有内容，是看文字里，有没有“言情明志载道”，也就是说，你的文章，有没有表达你的感情，有没有言明你的志向，有没有蕴含着一种道理。如果没有这些，文字再多，都会“没有内容”。如果有了这些，那么，一句话，几个字，都会“很有内容”。
一、讲道理
什么叫“有内容”的文字 ，来看看《论语》，《论语》是记录孔子与弟子及时人谈论之语的文字，语言非常简洁，但是因为含义深刻，“很有内容”，所以千百年流传至今，是儒家学派的经典著作。举几个例子，看看怎么样的文字才“有内容”：
比如我们学过的“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的意思是说，读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就会很危险。瞧，简单的12个字，却包含着深刻的道理。大家读着，就明白了孔子提倡的学习方法，就是要边学习边思考，才能收获真知。光学不想，或者光空想不学习，都是不对的。
再如“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”这句话的意思是，以前的事不要再评说了，做完的事不要再议论了，过去了就不要再追咎。很简单的12个字，却时时在提醒人们，不要活在过去里，要面向未来。嗨，要是爸爸妈妈又在家里批评你这个做得不对，那个干得不好的时候，你试试用这句话回答他们。
《论语》中的句子，都是孔子和他的弟子们，从生活中提炼出来的精华，把这些道理直接告诉我们，再来影响我们的日常生活。这些道理，就是文章的“内容”。我们在写作文的时候呢，经常
要通过一件事情，一个故事，来讲一个道理。来看一个例子，这是航航的一篇作文，航妈帮他增加
了一个结尾，就把一篇本来“没什么内容”的文章改成了“很有内容的文章”。
通过生活中一件很小的事情，提炼出了“出去，你才能看到世界的精彩”，有了这句话，别人看你的文章，就会感觉有收获，嗯，对，以后，什么事情都要去试一试。比如在航妈家吧，从那天以后，每当航航不愿意尝试新的事情的时候，我就会对他说，“我们‘出去’一下吧！”航航就立刻明白过来了，说，好，我试试。
对了，通过一件事讲了一个道理，给人以启迪的，就是有内容的作文。NANCY 曾经写过一篇类似的作文，她通过学校里和同学争书的一件小事，得出了“你怎么样对待别人，别人就怎么样对待你”这个道理，我没有看过文章，但是我觉得非常好。 其实生活中到处都是这样的故事，我们也一定遇到过很多，试试看讲一个。
如果暂时有点困难，那也不要紧，看一些中国的成语故事，外国的寓言，其实那些，都是这一类的文章 。然后，再给下面的道理中，选一句你认为你平时遇到过的事情能说明的道理，把那件事情写下来：三心两意不可能成功；积累就是财富；微笑是最强大的力量；每个人身上都有优点；小目标战胜大困难。
第十讲 说出你的感受（二）
二、作文以情动人
上一讲讲了通过小故事言明大道理，那么，第二种有内容的作文是什么呢，就是要以情动人。小学生作文，遇到最多的，就是感情。母子情，同学情，师生情，对祖国、家乡，学校的感情，童年的乐趣，成功的喜悦，等等，都是人的感情。
一篇有感情的文章，能使人感动，产生共鸣，也是“有内容”的文章。第一讲里，那篇《妈妈回来了》就是一篇充满了感情的文章，正因为感情真挚真实，才能获得冰心文学大奖。那么，怎么来表达自己的感情呢？来看下面这首台湾诗人余光中的《乡愁四韵》
这首诗经过台湾音乐人罗大佑谱曲之后，广为传唱，寄托了诗人祖国大陆的深沉思念。大家读了以后，有些什么感受，写在下面：
乡愁是人类非常重要的一种感情，但是乡愁和其他感情一样，看不见摸不到，那么，我们怎么样来表达看不见摸不着的感情呢？在这首诗里，作者用了四件事物：长江，海棠，雪花，腊梅。那么，怎么样把这四件东西和乡愁联系起来呢？
长江 —— 水 —— 酒 —— 醉酒的滋味 —— 乡愁的滋味
海棠 —— 红色 —— 血的颜色 —— 沸血的痛 —— 乡愁的痛
雪花 —— 一片一片 —— 一页页的家信 —— 等待家信 —— 乡愁的等待
腊梅 —— 香味 ——母亲的香味 —— 乡土的芬芳 —— 乡愁的芬芳
大家看，本来既复杂又虚无飘缈的一种感情，经过诗人的描写，变成了醉酒的滋味、沸血的烧痛、等待家信的期待与煎熬，以及记忆里乡间土地的芬芳味道，等等这些具体的、活生生的感受。这些感受，每个人都会有，于是读者也就可以通过自己的感受，感受到了诗人的感受。此外，诗人选择的这几个意象事物，也非常有代表性，长江水就不用说了，滚滚长江水是中国母亲河，海棠和腊梅非常具有中国的古典韵味，雪花晶莹剔透，代表着游子的真挚感情。
通过这首诗，我们知道，表达感情，就是要把本来抽象的感情，具体到看得见摸得着的事物中，具体到某件事情的过程中去，才能令人产生共鸣。再来看一篇一个四年级的同学写她外婆的作文。
这是一篇现场作文比赛的得奖作品，小作者通过外婆抱着“我”冰冷的脚，让“我”安然入睡；用那“如同从山坳里挖出来的老树根般粗糙的手”为“我”做了一双棉鞋，这样两件事情，表达了对外婆的爱和感激之情，非常能打动人。
表达感情的文章，一定要通过具体的事例表达，通过具体事例中的动作、表情、语言表达；或者通过一个载体表达，这种方式，在后面我们再来讲。
第十一讲 说出你的感受（三）
三、有感而发就是文章
第三种有内容的文章，我们叫做“有感而发”， 就是你看到什么，听到自己，想到了什么，以后写散文，写议论文，多是这一类文章。什么叫“有感而发”，我们来看一首诗。
我奇怪得不得了 我奇怪得不得了 我奇怪得不得了
大家读下来，是不是觉得很有味道？是呀，作者就选了三件生活中他不明白的事情，就写了一首非常好的小诗，发现没有，自己不明白的事，也可以写文章！为什么谁都会说：那是当然的啦！，这就是作者的感觉，这样的作文，就叫“有感而发”。
试试用诗里的语言，写几段你觉得奇怪的事情，说不定，也是一首好诗呢！
来看这篇小习作 ：
航妈作文教程
看，这是一个小学低年级同学写的作文，多么生动有趣！他非常善于观察，看到爸爸BP 机的作用，有感而发，写下的一个小习作 。 凡是作文写得好的同学，都会觉得写作文不难，写作文，不就是说话吗？对啊！把一件事情说清楚，谈一点你对这件事情的感想，就是一篇好作文！来看看小鲨鱼的小习作：
小鲨鱼的作文总是这么生机盎然，让人读了愉快。这是一件生活中的小事情，相信每个同学都有类似的经历，但是小鲨鱼写了下来，不但过程写得完整，母子之间的简单对话和动作，又简洁明快，又生动真实。最重要是，小鲨鱼最后说，“我认为我长大了，可大人们却总是在我耳边唠叨。我希望我能快快长大，好自己的事自己做。”这是他对这件事情的感想，正因为有这样的“想法”，才会有他的这篇小作文。是的，学会观察，学会思考，学会表达，这是作文的本质意义。文笔是次要的，重要的，是你有一颗勤于思考的脑袋，一颗充满感情的心灵！用A 爸的话说，文笔是术，思考才是道！
亲爱的孩子们，你们的童真才是真正的财富，也是作文取之不尽的源泉，只要别吝啬于表达你们对生活的真实感受，你会发现，写作文实在太容易了！在接下来的几讲中，航妈将给大家介绍作文的结构和好作文的创意从哪里来，学会了这些，作文比赛得奖，就不是难事啦！
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