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新课改下的高中物理教学方法
作者：张爱民
来源：《新教育时代》2014年第31期
摘 要：在新课改的大背景下，作为高中物理教师来讲，要准确地把握新课改的真正内涵，在教学中界定好角色位置，积极地营造宽松愉悦的课堂气氛，激发学生学习的兴趣，培养学生对物理知识的探究式学习能力，才能不断地提升教学水平。本文对新课改下的高中物理教学方法进行了探讨。
关键词：新课改下 高中 物理教学 方法
随着新课改的层层深入，在新理念的指引下广大高中物理教师的教学理念、教学方法、教学手段都将发生根本性的改变，但是，高效课堂仍将是各位教师追求的远大目标。我相信，只要我们不断探索、不断领悟、不断革新，通过长期的学习与实践，就必定能构建出高效的高中物理光学课堂，让学生们学的轻松，学的愉悦，最终学有所获。
一、高中物理教学的现状
1.传统教学模式根深蒂固
教师们受传统教育的影响，很难适应新时期下新型的教育模式，课堂教学只是学生被动接受物理知识的过程，缺乏学习的积极性和主动性。加之现如今升学压力大，长期进行应试教育，教师和学生重视分数，思维已经形成了定式，而忽略了物理课程的实践性和实用性，教学效果难以显现。
2.教学资源短缺
高中物理教学中，许多教学内容都需要借助一定的实验器材来完成，而大部分学校都没有完备的实验室设备，缺乏开放性设施，在实验探索、调查活动等实践环节不能很好地演绎教学内容，物理课程难以得到延伸，一定程度上阻碍了物理教学的改革深化。
3.教学偏离了学生的生活实际
任何一种知识的教学，对于学生来说，只有和自己的生活实际密切相关的内容，才能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且学到的知识也才能更好的应用于生活实际。高中物理内容具有一定的抽象性，若不采取有效的教学方法，容易脱离学生的生活实际，既不易于学生对于内容的理解和掌握，又不利于学生对于实用性知识学习需求的满足，严重影响了学生学习的积极性，对于教育目的的实现造成了极为严重的负面影响。
4.教学方法单一
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新课改下的高中物理教学方法
作者：张爱民
来源：《新教育时代》2014年第31期
摘 要：在新课改的大背景下，作为高中物理教师来讲，要准确地把握新课改的真正内涵，在教学中界定好角色位置，积极地营造宽松愉悦的课堂气氛，激发学生学习的兴趣，培养学生对物理知识的探究式学习能力，才能不断地提升教学水平。本文对新课改下的高中物理教学方法进行了探讨。
关键词：新课改下 高中 物理教学 方法
随着新课改的层层深入，在新理念的指引下广大高中物理教师的教学理念、教学方法、教学手段都将发生根本性的改变，但是，高效课堂仍将是各位教师追求的远大目标。我相信，只要我们不断探索、不断领悟、不断革新，通过长期的学习与实践，就必定能构建出高效的高中物理光学课堂，让学生们学的轻松，学的愉悦，最终学有所获。
一、高中物理教学的现状
1.传统教学模式根深蒂固
教师们受传统教育的影响，很难适应新时期下新型的教育模式，课堂教学只是学生被动接受物理知识的过程，缺乏学习的积极性和主动性。加之现如今升学压力大，长期进行应试教育，教师和学生重视分数，思维已经形成了定式，而忽略了物理课程的实践性和实用性，教学效果难以显现。
2.教学资源短缺
高中物理教学中，许多教学内容都需要借助一定的实验器材来完成，而大部分学校都没有完备的实验室设备，缺乏开放性设施，在实验探索、调查活动等实践环节不能很好地演绎教学内容，物理课程难以得到延伸，一定程度上阻碍了物理教学的改革深化。
3.教学偏离了学生的生活实际
任何一种知识的教学，对于学生来说，只有和自己的生活实际密切相关的内容，才能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且学到的知识也才能更好的应用于生活实际。高中物理内容具有一定的抽象性，若不采取有效的教学方法，容易脱离学生的生活实际，既不易于学生对于内容的理解和掌握，又不利于学生对于实用性知识学习需求的满足，严重影响了学生学习的积极性，对于教育目的的实现造成了极为严重的负面影响。
4.教学方法单一