《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》
心 得 体 会
龙场乡中心小学教师：江甫技 2012年12月8日至9日，我很有幸的观摩了在贵州省六枝特区煤机厂俱乐部举行的“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”活动，首先听了福建省教育厅教研室小学教研员罗鸣亮老师的《可能性》课堂教学和《追寻简约而灵动的课堂》主题讲座；其次是南京市石鼓路小学副校长，中学高级教师，江苏省特级教师仲广群的《找规律》课堂教学和《基本数学思想的内涵、特征及其教学蕴藏》讲座。再次是北师大版课标教材培训首批聘任专家刘松老师的《解决问题》和《关注学科气质、促进思维发展》的专题讲座。使我深刻地领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的光芒和对学生身心发展以及数学钻研之深。所以课后我用心的去领悟他们观点，吸取精华，并明白了教师的使命和职责，收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
首先，罗明亮老师在课堂上用丰富的儿童语言，始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体表现，是发于内心而见于行动的，都让我记忆犹新。《追寻简约而灵动的课堂》的讲座，真的是听名师一席话胜读十年书，让我明白了以后自己的教学目标要简洁明了、教学内容要简洁充实、教学环节要简化流畅、教学媒体要简单实用。设计教学理念要做到三点，一是情境创设的效能主要是引趣、激疑和诱思；二是教学资源不在于“杂”、而在于“优”，三是练习设计不在“繁”、在“趣。”将课堂的学习得到深入、细化，有了明确方向，学生的学习才会积极、深刻，课堂也将更加精彩、有
效。 其次，仲广群老师的《找规律》，教学过程清晰，注重知识的推理过程，通过从口袋里放球的活动先让学生给找出的规律取个名字，从而引出间隔排列，进一步理解间隔排列的意义和运用。运用中引导孩子们认识了一个数学思想：一一对应的思想。练习题目也是由浅入深，每道题具有很强的思考价值，启发了孩子们多方位，多角度的思考。一堂精彩的课不知不觉中就结束了，我还在仔细回味着精彩的课堂，仲老师又将我带入了他精彩的讲座中，他的讲座阐述了数学思想的意义，什么是数学基本思想，如何在教学中利用数学思想。听完了仲老师的讲座，再将他的课堂教学和讲座中所体现的数学教学思想结合，我不得不由衷的说，这才是真正的数学课堂，真正的上升到了培养学生数学思想的空间，整堂课都紧紧围绕着数学基本思想，都是从抽象到推理直到最后建立模型。我想我的教学也需不断提升，从培养学生掌握数学方上升到培养学生数学思想的空间。
再次，刘松老师上的《解决问题》，把课本教学内容巧妙地改为与生活实际的停车库的情境来教学。课堂教学中刘松老师的幽默风趣，像似在说相声，演小品，不时引来孩子们的笑声。幽默是催化剂，教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。虽然学生配合得不是很好，但刘松老师总会对学生说：“谢谢您！”xx 老师或什么神仙的称呼，精彩教学艺术深深的打动了我、教导了我，尤其是课前引入让学生走不同的路到他的前面，让学生知道要从不同的角度去解决问题，为后面教学解决问题作好铺垫，再通过平面上的车库和立体车库让生求一共有多少辆车？并且不同的方法来解决的过程，证明了让学生理解从不同的思路去思考不同的方法，就会有不同的收获。精彩的课堂听了刘老师的讲座，讲得是那么的实，非常结合实际，让我知
道了在以后的教学中，只有不断的学习，才有资格教别人，争取做一个专业化的教师。才能体会到“教什么”和“怎么教”的过程。
总之，作为一线教师的我，应当看清当今社会的发展形势，了解到现代教师观念的转变与现代学生的发展要求，不断提高自身综合素质，更新教学观念，做一名优秀的人民教师。 在今后的教学中，我将会以名师为目标，投身教学，努力提升自身素质去不断学习，充分利用一切学习机会来提高自身的素养，勤奋工作，勇于创新，为明天的教学事业而努力、奋斗。。。。。
2012年12月11日
《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》
心 得 体 会
龙场乡中心小学教师：江甫技 2012年12月8日至9日，我很有幸的观摩了在贵州省六枝特区煤机厂俱乐部举行的“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”活动，首先听了福建省教育厅教研室小学教研员罗鸣亮老师的《可能性》课堂教学和《追寻简约而灵动的课堂》主题讲座；其次是南京市石鼓路小学副校长，中学高级教师，江苏省特级教师仲广群的《找规律》课堂教学和《基本数学思想的内涵、特征及其教学蕴藏》讲座。再次是北师大版课标教材培训首批聘任专家刘松老师的《解决问题》和《关注学科气质、促进思维发展》的专题讲座。使我深刻地领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的光芒和对学生身心发展以及数学钻研之深。所以课后我用心的去领悟他们观点，吸取精华，并明白了教师的使命和职责，收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
首先，罗明亮老师在课堂上用丰富的儿童语言，始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体表现，是发于内心而见于行动的，都让我记忆犹新。《追寻简约而灵动的课堂》的讲座，真的是听名师一席话胜读十年书，让我明白了以后自己的教学目标要简洁明了、教学内容要简洁充实、教学环节要简化流畅、教学媒体要简单实用。设计教学理念要做到三点，一是情境创设的效能主要是引趣、激疑和诱思；二是教学资源不在于“杂”、而在于“优”，三是练习设计不在“繁”、在“趣。”将课堂的学习得到深入、细化，有了明确方向，学生的学习才会积极、深刻，课堂也将更加精彩、有
效。 其次，仲广群老师的《找规律》，教学过程清晰，注重知识的推理过程，通过从口袋里放球的活动先让学生给找出的规律取个名字，从而引出间隔排列，进一步理解间隔排列的意义和运用。运用中引导孩子们认识了一个数学思想：一一对应的思想。练习题目也是由浅入深，每道题具有很强的思考价值，启发了孩子们多方位，多角度的思考。一堂精彩的课不知不觉中就结束了，我还在仔细回味着精彩的课堂，仲老师又将我带入了他精彩的讲座中，他的讲座阐述了数学思想的意义，什么是数学基本思想，如何在教学中利用数学思想。听完了仲老师的讲座，再将他的课堂教学和讲座中所体现的数学教学思想结合，我不得不由衷的说，这才是真正的数学课堂，真正的上升到了培养学生数学思想的空间，整堂课都紧紧围绕着数学基本思想，都是从抽象到推理直到最后建立模型。我想我的教学也需不断提升，从培养学生掌握数学方上升到培养学生数学思想的空间。
再次，刘松老师上的《解决问题》，把课本教学内容巧妙地改为与生活实际的停车库的情境来教学。课堂教学中刘松老师的幽默风趣，像似在说相声，演小品，不时引来孩子们的笑声。幽默是催化剂，教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。虽然学生配合得不是很好，但刘松老师总会对学生说：“谢谢您！”xx 老师或什么神仙的称呼，精彩教学艺术深深的打动了我、教导了我，尤其是课前引入让学生走不同的路到他的前面，让学生知道要从不同的角度去解决问题，为后面教学解决问题作好铺垫，再通过平面上的车库和立体车库让生求一共有多少辆车？并且不同的方法来解决的过程，证明了让学生理解从不同的思路去思考不同的方法，就会有不同的收获。精彩的课堂听了刘老师的讲座，讲得是那么的实，非常结合实际，让我知
道了在以后的教学中，只有不断的学习，才有资格教别人，争取做一个专业化的教师。才能体会到“教什么”和“怎么教”的过程。
总之，作为一线教师的我，应当看清当今社会的发展形势，了解到现代教师观念的转变与现代学生的发展要求，不断提高自身综合素质，更新教学观念，做一名优秀的人民教师。 在今后的教学中，我将会以名师为目标，投身教学，努力提升自身素质去不断学习，充分利用一切学习机会来提高自身的素养，勤奋工作，勇于创新，为明天的教学事业而努力、奋斗。。。。。
2012年12月11日