专业建设规划的保障机制。
（1）加强党建和思想政治工作，增强全体教育者的政治责任感和使命感，为学系发展提供坚强的保证。以中国特色社会主义理论教育武装全体党员同志，学习和落实科学发展观，全面提高思想政治水平，用正确的世界观、人生观、价值观对待学习和工作。着力普及社会主义核心价值观，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。
（2）坚持德育为先，全面提高学生的综合素质。认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见，进一步加强理想信念与爱国主义教育、社会主义道德和法纪教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党团组织建设，对大学生进行党的基本理论、基本路线和基本知识教育，帮助学生树立正确的理想和信念。充分调动他们的积极性与创造性，锻炼和培养他们的组织才干和创造能力，发挥自我教育、自我管理的作用。加强学生工作队伍建设，提高他们的思想水平、责任感和业务能力。以大学生全面发展为目标，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者。
（3）加大专业建设经费投入力度。继续加大专业建设经费投入力度，特别保证重点项目投入逐年增加，使专业建设带动师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等。合理规划、投放、使用和管理建设经费。提高资金使用效率。确保专业建设费、师资进修培训费、课程建设费、教材建设费等教育经费充足，保证实验室建设费用满足实验教学需要。
（4）深化教育教学改革，狠抓教学质量。保证教学工作的中心地位，狠抓教学质量。一招学院教学管理规章制度前提下，建立健全切实可行的教学管理条例，更新教育观念和教育管理办法，提高管理水平，保障教学活动的有序进行。建立严格的教学质量监控体系，讲督导检查、学生评教、教师互评制度纳入常规管理制度中，教学活动全过程置于规范管理中。严格课程考核，保证考试严肃性和权威性，确保教学质量。进一步改革教学模式，提高教师教学能力，增强教学效果。注重专业建设、课程建设、教材建设，并加强学生计算机和外语能力。
（5）坚持人才兴院的战略。立足长远，建立一支高职称、高学历、高素质、低年龄的双师型专业教师队伍。鼓励青年教师攻读博士学位，创造机会让中年教师到国外高校或国内重点高校访问学习。利用学校的政策，引进急需的人才；从设
计单位引进人才，提高“双师型”教师比例。鼓励青年教师到相关设计、施工、监理、工程咨询与管理单位参与实践，以培养他们的实践动手和工程项目管理能力。培养、选拔学科带头人和学术骨干，构建一支有较高学术水平，具有竞争力、影响力的学科梯队。在确保完成教学任务的同时，鼓励教师开展教学科研活动，支持老教师以老带新，帮助、指导青年教师开展自然科学和教育教学改革的研究。
专业建设规划的保障机制。
（1）加强党建和思想政治工作，增强全体教育者的政治责任感和使命感，为学系发展提供坚强的保证。以中国特色社会主义理论教育武装全体党员同志，学习和落实科学发展观，全面提高思想政治水平，用正确的世界观、人生观、价值观对待学习和工作。着力普及社会主义核心价值观，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。
（2）坚持德育为先，全面提高学生的综合素质。认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见，进一步加强理想信念与爱国主义教育、社会主义道德和法纪教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党团组织建设，对大学生进行党的基本理论、基本路线和基本知识教育，帮助学生树立正确的理想和信念。充分调动他们的积极性与创造性，锻炼和培养他们的组织才干和创造能力，发挥自我教育、自我管理的作用。加强学生工作队伍建设，提高他们的思想水平、责任感和业务能力。以大学生全面发展为目标，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者。
（3）加大专业建设经费投入力度。继续加大专业建设经费投入力度，特别保证重点项目投入逐年增加，使专业建设带动师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等。合理规划、投放、使用和管理建设经费。提高资金使用效率。确保专业建设费、师资进修培训费、课程建设费、教材建设费等教育经费充足，保证实验室建设费用满足实验教学需要。
（4）深化教育教学改革，狠抓教学质量。保证教学工作的中心地位，狠抓教学质量。一招学院教学管理规章制度前提下，建立健全切实可行的教学管理条例，更新教育观念和教育管理办法，提高管理水平，保障教学活动的有序进行。建立严格的教学质量监控体系，讲督导检查、学生评教、教师互评制度纳入常规管理制度中，教学活动全过程置于规范管理中。严格课程考核，保证考试严肃性和权威性，确保教学质量。进一步改革教学模式，提高教师教学能力，增强教学效果。注重专业建设、课程建设、教材建设，并加强学生计算机和外语能力。
（5）坚持人才兴院的战略。立足长远，建立一支高职称、高学历、高素质、低年龄的双师型专业教师队伍。鼓励青年教师攻读博士学位，创造机会让中年教师到国外高校或国内重点高校访问学习。利用学校的政策，引进急需的人才；从设
计单位引进人才，提高“双师型”教师比例。鼓励青年教师到相关设计、施工、监理、工程咨询与管理单位参与实践，以培养他们的实践动手和工程项目管理能力。培养、选拔学科带头人和学术骨干，构建一支有较高学术水平，具有竞争力、影响力的学科梯队。在确保完成教学任务的同时，鼓励教师开展教学科研活动，支持老教师以老带新，帮助、指导青年教师开展自然科学和教育教学改革的研究。