《斑羚飞渡》导学案
学习目标
1.了解故事梗概，理清文章脉络。
2.复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。
3.欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。
4. 培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
学习过程：
一、整体感知
沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队
落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风
格独特。主要作品有《第七条猎狗》、 《狼王梦》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。
1、为下列加点字注音：
肌腱（ ）逞能（ ）恍惚（ ）甜腻（ ）娴熟 （ ）斑斓（ ）对峙( )湛蓝（ ）苍穹（ ）悲怆（ ）磐石（ ） ．．．．．．．．．．．．
2、解释下列词语
娴熟：熟练
恍惚：神智不清，精神不集中。
进退维谷：进退都陷入很难的境地
迥然不同：形容差的很远。
一尘不染：形容非常清静、纯洁。
3、结合课文内容,按要求进行故事情节复述。
身陷绝境——准备飞渡——试跳成功——走向彩虹
二、自主学习
1.勾画出动词
半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），半大的斑羚〔 〕悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。
6.作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？试分析课文采用的是怎样的写法
三、合作探究
7.在这群斑羚中，你对哪只斑羚印象最为深刻？为什么？
8.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，请找出来分析其特别的含义？
9.课文中多次写到彩虹，有什么作用？
四、精讲点拨
1. 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
2. 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
3.老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
五、总结拓展
1.你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？
2.在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?
3.人类应该怎么做？
4.试着提炼文章文章主题
《斑羚飞渡》导学案
学习目标
1.了解故事梗概，理清文章脉络。
2.复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。
3.欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。
4. 培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
学习过程：
一、整体感知
沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队
落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风
格独特。主要作品有《第七条猎狗》、 《狼王梦》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。
1、为下列加点字注音：
肌腱（ ）逞能（ ）恍惚（ ）甜腻（ ）娴熟 （ ）斑斓（ ）对峙( )湛蓝（ ）苍穹（ ）悲怆（ ）磐石（ ） ．．．．．．．．．．．．
2、解释下列词语
娴熟：熟练
恍惚：神智不清，精神不集中。
进退维谷：进退都陷入很难的境地
迥然不同：形容差的很远。
一尘不染：形容非常清静、纯洁。
3、结合课文内容,按要求进行故事情节复述。
身陷绝境——准备飞渡——试跳成功——走向彩虹
二、自主学习
1.勾画出动词
半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），半大的斑羚〔 〕悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。
6.作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？试分析课文采用的是怎样的写法
三、合作探究
7.在这群斑羚中，你对哪只斑羚印象最为深刻？为什么？
8.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，请找出来分析其特别的含义？
9.课文中多次写到彩虹，有什么作用？
四、精讲点拨
1. 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
2. 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
3.老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
五、总结拓展
1.你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？
2.在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?
3.人类应该怎么做？
4.试着提炼文章文章主题