《精美的邮票》教学设计
学习领域:
设计、应用领域和造型、表现领域。
课 时:
一课时
教学目标:
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。 教学重点:
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点:
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备:
教具:邮票课件、范例、创作材料等
学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程:
一、谜语导入,趣味引题
1、师:我们班的同学都很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜? (出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。
2、揭示主题(课件展示:邮票)
师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?
师:邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”,(课件展示)。
二、观察、欣赏邮票的特点。
师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同?
小组讨论,选出代表回答。
教师总结:同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、
边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师: 邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕
师:谁来说一说你的欣赏感受?
三、讨论、设计
师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票
更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?图案?
学生讨论
四、设计制作
提出作业要求(课件展示):
图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。
学生设计邮票,教师巡视指导,及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
五、展示评价:
召开“邮票博览会”学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张?为什么?
作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?
六、教师总结、拓展:
今天大家设计的邮票让老师感到惊喜,我感到未来的邮票设计师就在我们中间,希望大家利用我们今天所学的知识设计出更多更美的邮票!
《精美的邮票》教学设计
学习领域:
设计、应用领域和造型、表现领域。
课 时:
一课时
教学目标:
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。 教学重点:
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点:
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备:
教具:邮票课件、范例、创作材料等
学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程:
一、谜语导入,趣味引题
1、师:我们班的同学都很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜? (出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。
2、揭示主题(课件展示:邮票)
师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?
师:邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”,(课件展示)。
二、观察、欣赏邮票的特点。
师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同?
小组讨论,选出代表回答。
教师总结:同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、
边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师: 邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕
师:谁来说一说你的欣赏感受?
三、讨论、设计
师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票
更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?图案?
学生讨论
四、设计制作
提出作业要求(课件展示):
图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。
学生设计邮票,教师巡视指导,及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
五、展示评价:
召开“邮票博览会”学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张?为什么?
作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?
六、教师总结、拓展:
今天大家设计的邮票让老师感到惊喜,我感到未来的邮票设计师就在我们中间,希望大家利用我们今天所学的知识设计出更多更美的邮票!