高考小说阅读有关知识点高考阅读 2012-12-05 0955 5d56b7b40102e1mb高考小说阅读有关知识点小说三要素 1、人物 2、情节 3、环境(自然环境/社会环境) 考点分析 小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题 考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价， 鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理 和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 （一）小说的人物形象 把握人物形象的方法 1、分析环境描写，把握人物性格。 2、抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。 3、分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像（神态、外貌）； ②抓语言（对话/独白）； ③抓动作（及所做的事）； ④抓心理； ⑤细节描写（神态、语言、动作等）； ⑥白描 ⑦对比突出其中 直接描写肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节、白描等。 间接描写（侧面描写）如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人） /(环境描写、对比) 4、以发展的观点多方面、多角度分析、评价（分析时，从实际出发，不过分拔 高人物思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分 析评价人物，不以偏概全。） 人物形象塑造的考查，解题思路应分四步走 ①首先总体把握小说人物形象特点，确定的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是 讽刺。 ②然后划出小说中关于这个人物言行的语句，以及的议论或者借作品中其他人 物对他的评价的语句。 ③接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 ④最后选择恰当的词句表述出来。 分析人物形象答题思路 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义。 某一人物在文中的作用 ①（人物上）自身形象特点及形象意义；与另一人间的烘托作用映衬或反衬； ②（情节上）推动某一情节的发展； ③（主题上）凸显某种主题 某一事物形象在文中的作用（见散文阅读） （二）小说的环境描写 分析环境描写的作用 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用 将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 自然环境描写作用①交代故事发生的时间、地点、背景； ②渲染气氛； ③表现人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，预示人物命运； ④推动故事情节发展； ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征； ⑥烘托、暗示、深化主题 社会环境描写作用 ①人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等 ②影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，暗示主题 （三）小说的情节及结构安排 （小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是 矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧 性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就结尾来说有出乎意料又在情理之中 3、贯穿情节的线索。 可作线索的有事、物、人、情、时间、空间、行动。 4、看情节的发展如何表现人物性格。 答题思路按顺序归纳情节，然后指出性格。 5、看情节的发展如何表现主题。答题思路先归纳情节，后点出主题。 重要情节(细节) 的作用 解题时要注意其思考的方向（对主题与形式的作用） ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题，或是深化主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性 格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展使情 节波澜再起，引出另一个情节；制造悬念；照应前文情节等。 小说的开头和结尾的作用 小说常用的开头 （1）设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用 是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女 A 角失踪了，这样写有什么好处？ ①引起读者的思考。女 A 角为什么突然失踪呢？从而吸引读者把小说读下去。 ②引出下文的情节。因为女 A 角的突然失踪，才有下文女 B 角的上台演出。 ③突出人物形象。女 A 角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女 A 角善于发现 人才、想方设法使用人才的美好心灵。 ④揭示小说的主题。小说通过女 A 角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用 现实生活中的睡美人。 （2）写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境， 暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘 托了水生嫂的美好心灵。 (3)先声夺人法（未见其人先闻其声法） 《红楼梦》中王熙凤 《故乡》中杨二嫂 (4)先抑后扬法 既可写人，也可写物。文章开始的时候先贬抑，到时机成熟的时候再颂扬，即 对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一 个新的结论的写法。这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更 突出。“欲扬先抑”法是思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律 是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此法可以使文章情节多变，起伏跌宕， 摇曳多姿，曲折动人，使文章前后形成明显的反差，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人、物正面肯定的表达效果。要从整体出发，处理好“抑”与 “扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。 小说的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》，07 海南调研题《界河》 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项 链》，上海 07 春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。 《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答 应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看，能更好地深化主题。如 07 海南调研题《界河》主人公意外被打 死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼 唤和平幸福生活的主题 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如 07 海南调研题《界河》主人公意外被 打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶， 深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发 动群众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒 头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十 娘的死，引起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实 的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄 托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。 如 07 海南调研题《界河》如果去掉结尾有什么作用？ ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和 平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。如 书法家 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局 长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字 吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个 劲秀的大字从笔端跳到宣纸上“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声 嚷到“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说“„„” 分析“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非真正 的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。(余音绕梁) 小说标题的作用 ①设置悬念； ②标题就是小说的线索； ③为塑造和突出人物形象服务； ④推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突； ⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用； （四）小说的主题 理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情 节的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪 上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对 性，这是学生做这类题最大的误区。 小说的主题 1、主题的评价 以小见大，立意深远。 2、把握（归纳）主题的方法 ①从标题入手（小说标题的作用见上面） ②从人物形象入手 ③从情节发展入手；； ④从环境（作品写作时代背景以及环境描写）入手 ⑤从小说的精彩构思中把握 考查小说任何一要素，都必须考虑唇齿相依的另两要素。另外，最主要还要考 虑小说的灵魂——主旨 （五）小说的语言（有表现力、感染力） ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格 幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。准确周密 语言运用准确，无懈可击 动词精确，无法替换；修饰、限制语科学，无法删除；用语合乎客观实际，合 乎事理逻辑，合乎语法规范，体现人物、事物个性特征。 举出实例，分析其如何恰如其分地表情达意 言简意赅 用最少词句表达丰富的意义 主要为“炼语”赏析。特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗炼，含蓄隽永，耐 人寻味 举出实例，揭示内涵，概说特征。生动形象 语言活灵活现，具体形象 ①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多 种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。 举出实例，分析其生动形象成因或表现。 朴素自然 语言自然不做作，少雕饰 发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不 做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 举出实例，说明表现（白描、口语、大众化），概说好处(六)表达技巧分析 表达技巧分析术语归纳 一、叙述人称 1.第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由。二、叙述方式 1.顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙造成悬念，引人入胜。 3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头 绪清楚，照应得体。三、描写 总体来说，描写有以下一些作用 ①再现自然风光。 ②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境。 1．人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。 2．景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3．环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气 氛，更好地表现人物。 4．人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促 进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。(以下详见散文阅读修辞 \ 结构安排 \ 表达方式入手分析句意 \ 语言 \ 表 现手法 \议论文论证方法)常见表现手法的分析 ①铺垫。如《温酒斩华雄》（《三国演义》），在关公未斩华雄前，写了华雄 勇猛凶狠，他挫败孙坚，砍杀祖茂等人，这样写实际上是为关公的出现作了铺 垫。 ②衬托。如《睡美人》，写导演担心女 B 角演砸的后果，反衬了女 A 角丰富的 舞台经验，精湛的表演艺术；写女 B 角与男 A 角的搭档天衣无缝，（正面）衬 托了女 A 角的识人之准，让贤之正确。 ③细节描写。如 07 海南调研题《界河》“他”倒下的细节描写，突出了对 “他”的惋惜，刻画他善良、纯真人性，表现了战争的残酷。再如《温酒斩华 雄》（《三国演义》第五回）中“温酒”（其酒尚温）的细节描写，让人领略 到关羽武艺之高超，获胜之快速，从而表现了关羽的神勇 ④对比。如上海 07 春季高考《父爱无价》父亲对儿子肖像画的至爱，与拍卖 会上众人对肖像画的冷淡形成对比，有力地表现了主题。 ⑤象征。如 07 海南调研题《界河》，“鸟儿在自由地飞翔” 象征了“他” 喜欢自由、追求自由的性格。 ⑥渲染气氛。如上海 07 春季高考《父爱无价》写拍卖会上“死一般的沉 寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬父爱无价。 ⑦制造悬念。如上海 07 春季高考〈父爱无价〉写拍卖会上“死一般的沉 寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节发展，突出 小说主题。 ⑧照应。如《睡美人》，结尾写她在观众席上微笑鼓掌，照应了开头写女 A 角 突然失踪，突出了女 A 角的美好心灵。 除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。象征 用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式” ①形象表现思想情感；②具有深沉、含蓄之美；③启发读者联想、思考，增强 艺术感染力。找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。 对比 将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法 ①反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；②表现好恶褒贬；③给读者深刻印 象和启示。 找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。 衬托 用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类 ①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发 读者联想、想象。 找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。 用典 采用典故表情达意，含用事、用文两种。 ①用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感； ②用诗文名句，佐证文意，增强说服力；③用典可增强文化气息和文学情味， 增强文章的表现力和可读性。 指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效 用。 比兴 比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法 比取喻设譬，形象地表情达意。兴①“先言他物”，托物发端，触物生情，烘 托气氛，奠定基调；②“引起所咏之词”，总起下文。 指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。 讽刺 用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪） 之分 ①鲜明地揭示对象的本质特征；②鲜明地表达的褒贬好恶；③幽默风趣，增强 战斗性、批判性或感染力。 引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用渲染 在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写 营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性， 增强表现力感染力 概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的结构 小说三要素 人物（描写）肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写 环境自然环境和社会环境情节开端、发展、高潮、结局 小小说的要素情节、人物、环境 考点扫描 整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节；能对小说中主要人物的性格特点 进行简洁的分析评价；初步读懂小说的内涵，读懂小说所反映的主题；能联系 小说的社会背景对的思想感情作出自己的评价；能在读懂小说内容的基础上， 展开想象对小说情节进行加工。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体 感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上 设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感 知。 (一)故事情节的把握 常见题型 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面） （二）人物形象的揣摩 ①概括指出人物的性格特征； ②对文中人物进行客观公正的评析（包括自身对人物的态度和读者对人物的评 价）； ③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 常见题型 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题 者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩第一，重视小说中人 物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响 着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思 想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所 以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意对人物 的介绍和评价。（三）环境描写的作用 常见题型 ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境社 会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也 不可忽视。 (四)作品主题的挖掘 常见题型 ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题） 的理解或看法。 小说的主题是小说的灵魂，是的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所 在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的 主题。 (五)精妙技巧的捕捉 质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学 语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造 文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。 常见题型 ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬 念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为表情达意 服务的； ③在语言运用上有何特点（例如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而 形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 艺术手法 艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。指艺术家在艺术创造过程中为塑造 艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。人类在长期的艺术 实践中，创造和积累了十分丰富的艺术手法。较为常见的艺术手法有叙述、描 写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、讽刺、烘托、渲 染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密 切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系，其作用在 于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。随着艺术创作的发展，艺术手法 也在不断地丰富更新。艺术手法的运用，必须服从于特定的艺术内容的表达， 并与欣赏者的审美能力相适应。艺术手法使用得当，可以增强艺术作品的艺术 表现力和艺术感染力。在艺术创作中，各种艺术手法一般是交互运用的，而且 受体裁的制约，即不同体裁对艺术手法有所侧重。艺术手法是否运用得恰当、娴熟、和谐、巧妙，是衡量作品艺术性高低的重要标志之一。艺术手法有着历 史的继承性，不同民族之间也可以相互借鉴。 艺术手法有哪些 一般来说包括这样几类表现手法，表达方式，修辞手法。 表现手法又包括象征，虚实相生，用典，借古讽今，托物言志，烘托，联想， 想像等等。 表达方式有记叙，抒情，议论，描写。其中常用的抒情又有这样几种借景抒 情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等． 修辞手法有这样的一些比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、 借代、反复、反语等． 古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式 分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融 情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描 写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐 衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑 扬、对写等。 诗歌中的艺术手法 1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描 写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式 有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、 寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。 2、结构形式诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后 分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法主要的修辞手法有“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸 张”“排比”“反复”“象征”寄寓寄托等。 4、写作技巧写作技巧包括赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、 以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 例题揭秘 1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公+做什么 2、人物描写方法及作用分析 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。 3、谈看法、启示、体验等 （1）联系背景，读懂内容； （2）针对话题，选取角度； （3）联系实际，具体阐述； （4）中心明确，思想正确； （5）简明扼要，准确无误。4、展开想象，对小说情节进行加工 （如补充小说的空白或补小说的结尾） （1）读懂内容，心中有数 （2）注意语境关联，结构承上启下 （3）如是人物描写，要符合人物身份 （4）补充部分要符合当时情境 （5）合理想象 方法指导 1 1、从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。 方法指导 2、在划分情节结构的基础上，从矛盾发展的角度分析情节的走向，并从中感受 人物形象的深刻意义。 3、从典型细节的描写中感受人物形象的生动性。 4.从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造 的气氛中感受人物的情趣、心境；从人物活动、事件发生发展的时代特征、社 会风貌等社会环境描写中体会人物心理、性格。 方法指导 2 小小说中的人物 小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。 出场的人物少，主要人物更少； 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒； 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。 小小说创作 小小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独 特、有悬念、有起伏，结构精巧,含蓄曲折。 小小说不意味着肤浅单薄。写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却 是生活内容的高度浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突。 常常以小见大，以微见著，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深 刻的哲理，迸发出绚丽的思想火花。 考题分析 虽然是主观题，表述上有很大的主观灵活性，但作答上具有很强的客观限制 性，主要体现在 一、答题“点”的客观性。 二、评分“点”的客观性。 一个题目有三重功能指令、限制和提示。 能看出三重功能的，是解题的高手； 看出指令和限制的，是解题的熟手； 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。 命题人对文本的理解，不可避免地流露在他出的题目中。 缜密的审题是正确答题的保证。规范答题的整个流程 1、细审题意，明确要求 2、搜寻信息，确定其所在阅读区间 3、梳理问与答之间的关系，整合有效信息。 4、再审题意，规范作答。
高考小说阅读有关知识点高考阅读 2012-12-05 0955 5d56b7b40102e1mb高考小说阅读有关知识点小说三要素 1、人物 2、情节 3、环境(自然环境/社会环境) 考点分析 小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题 考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价， 鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理 和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 （一）小说的人物形象 把握人物形象的方法 1、分析环境描写，把握人物性格。 2、抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。 3、分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像（神态、外貌）； ②抓语言（对话/独白）； ③抓动作（及所做的事）； ④抓心理； ⑤细节描写（神态、语言、动作等）； ⑥白描 ⑦对比突出其中 直接描写肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节、白描等。 间接描写（侧面描写）如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人） /(环境描写、对比) 4、以发展的观点多方面、多角度分析、评价（分析时，从实际出发，不过分拔 高人物思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分 析评价人物，不以偏概全。） 人物形象塑造的考查，解题思路应分四步走 ①首先总体把握小说人物形象特点，确定的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是 讽刺。 ②然后划出小说中关于这个人物言行的语句，以及的议论或者借作品中其他人 物对他的评价的语句。 ③接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 ④最后选择恰当的词句表述出来。 分析人物形象答题思路 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义。 某一人物在文中的作用 ①（人物上）自身形象特点及形象意义；与另一人间的烘托作用映衬或反衬； ②（情节上）推动某一情节的发展； ③（主题上）凸显某种主题 某一事物形象在文中的作用（见散文阅读） （二）小说的环境描写 分析环境描写的作用 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用 将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 自然环境描写作用①交代故事发生的时间、地点、背景； ②渲染气氛； ③表现人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，预示人物命运； ④推动故事情节发展； ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征； ⑥烘托、暗示、深化主题 社会环境描写作用 ①人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等 ②影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，暗示主题 （三）小说的情节及结构安排 （小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是 矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧 性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就结尾来说有出乎意料又在情理之中 3、贯穿情节的线索。 可作线索的有事、物、人、情、时间、空间、行动。 4、看情节的发展如何表现人物性格。 答题思路按顺序归纳情节，然后指出性格。 5、看情节的发展如何表现主题。答题思路先归纳情节，后点出主题。 重要情节(细节) 的作用 解题时要注意其思考的方向（对主题与形式的作用） ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题，或是深化主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性 格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展使情 节波澜再起，引出另一个情节；制造悬念；照应前文情节等。 小说的开头和结尾的作用 小说常用的开头 （1）设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用 是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女 A 角失踪了，这样写有什么好处？ ①引起读者的思考。女 A 角为什么突然失踪呢？从而吸引读者把小说读下去。 ②引出下文的情节。因为女 A 角的突然失踪，才有下文女 B 角的上台演出。 ③突出人物形象。女 A 角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女 A 角善于发现 人才、想方设法使用人才的美好心灵。 ④揭示小说的主题。小说通过女 A 角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用 现实生活中的睡美人。 （2）写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境， 暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘 托了水生嫂的美好心灵。 (3)先声夺人法（未见其人先闻其声法） 《红楼梦》中王熙凤 《故乡》中杨二嫂 (4)先抑后扬法 既可写人，也可写物。文章开始的时候先贬抑，到时机成熟的时候再颂扬，即 对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一 个新的结论的写法。这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更 突出。“欲扬先抑”法是思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律 是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此法可以使文章情节多变，起伏跌宕， 摇曳多姿，曲折动人，使文章前后形成明显的反差，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人、物正面肯定的表达效果。要从整体出发，处理好“抑”与 “扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。 小说的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》，07 海南调研题《界河》 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项 链》，上海 07 春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。 《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答 应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看，能更好地深化主题。如 07 海南调研题《界河》主人公意外被打 死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼 唤和平幸福生活的主题 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如 07 海南调研题《界河》主人公意外被 打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶， 深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发 动群众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒 头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十 娘的死，引起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实 的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄 托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。 如 07 海南调研题《界河》如果去掉结尾有什么作用？ ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和 平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。如 书法家 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局 长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字 吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个 劲秀的大字从笔端跳到宣纸上“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声 嚷到“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说“„„” 分析“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非真正 的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。(余音绕梁) 小说标题的作用 ①设置悬念； ②标题就是小说的线索； ③为塑造和突出人物形象服务； ④推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突； ⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用； （四）小说的主题 理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情 节的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪 上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对 性，这是学生做这类题最大的误区。 小说的主题 1、主题的评价 以小见大，立意深远。 2、把握（归纳）主题的方法 ①从标题入手（小说标题的作用见上面） ②从人物形象入手 ③从情节发展入手；； ④从环境（作品写作时代背景以及环境描写）入手 ⑤从小说的精彩构思中把握 考查小说任何一要素，都必须考虑唇齿相依的另两要素。另外，最主要还要考 虑小说的灵魂——主旨 （五）小说的语言（有表现力、感染力） ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格 幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。准确周密 语言运用准确，无懈可击 动词精确，无法替换；修饰、限制语科学，无法删除；用语合乎客观实际，合 乎事理逻辑，合乎语法规范，体现人物、事物个性特征。 举出实例，分析其如何恰如其分地表情达意 言简意赅 用最少词句表达丰富的意义 主要为“炼语”赏析。特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗炼，含蓄隽永，耐 人寻味 举出实例，揭示内涵，概说特征。生动形象 语言活灵活现，具体形象 ①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多 种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。 举出实例，分析其生动形象成因或表现。 朴素自然 语言自然不做作，少雕饰 发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不 做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 举出实例，说明表现（白描、口语、大众化），概说好处(六)表达技巧分析 表达技巧分析术语归纳 一、叙述人称 1.第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由。二、叙述方式 1.顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙造成悬念，引人入胜。 3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头 绪清楚，照应得体。三、描写 总体来说，描写有以下一些作用 ①再现自然风光。 ②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境。 1．人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。 2．景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3．环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气 氛，更好地表现人物。 4．人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促 进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。(以下详见散文阅读修辞 \ 结构安排 \ 表达方式入手分析句意 \ 语言 \ 表 现手法 \议论文论证方法)常见表现手法的分析 ①铺垫。如《温酒斩华雄》（《三国演义》），在关公未斩华雄前，写了华雄 勇猛凶狠，他挫败孙坚，砍杀祖茂等人，这样写实际上是为关公的出现作了铺 垫。 ②衬托。如《睡美人》，写导演担心女 B 角演砸的后果，反衬了女 A 角丰富的 舞台经验，精湛的表演艺术；写女 B 角与男 A 角的搭档天衣无缝，（正面）衬 托了女 A 角的识人之准，让贤之正确。 ③细节描写。如 07 海南调研题《界河》“他”倒下的细节描写，突出了对 “他”的惋惜，刻画他善良、纯真人性，表现了战争的残酷。再如《温酒斩华 雄》（《三国演义》第五回）中“温酒”（其酒尚温）的细节描写，让人领略 到关羽武艺之高超，获胜之快速，从而表现了关羽的神勇 ④对比。如上海 07 春季高考《父爱无价》父亲对儿子肖像画的至爱，与拍卖 会上众人对肖像画的冷淡形成对比，有力地表现了主题。 ⑤象征。如 07 海南调研题《界河》，“鸟儿在自由地飞翔” 象征了“他” 喜欢自由、追求自由的性格。 ⑥渲染气氛。如上海 07 春季高考《父爱无价》写拍卖会上“死一般的沉 寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬父爱无价。 ⑦制造悬念。如上海 07 春季高考〈父爱无价〉写拍卖会上“死一般的沉 寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节发展，突出 小说主题。 ⑧照应。如《睡美人》，结尾写她在观众席上微笑鼓掌，照应了开头写女 A 角 突然失踪，突出了女 A 角的美好心灵。 除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。象征 用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式” ①形象表现思想情感；②具有深沉、含蓄之美；③启发读者联想、思考，增强 艺术感染力。找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。 对比 将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法 ①反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；②表现好恶褒贬；③给读者深刻印 象和启示。 找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。 衬托 用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类 ①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发 读者联想、想象。 找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。 用典 采用典故表情达意，含用事、用文两种。 ①用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感； ②用诗文名句，佐证文意，增强说服力；③用典可增强文化气息和文学情味， 增强文章的表现力和可读性。 指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效 用。 比兴 比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法 比取喻设譬，形象地表情达意。兴①“先言他物”，托物发端，触物生情，烘 托气氛，奠定基调；②“引起所咏之词”，总起下文。 指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。 讽刺 用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪） 之分 ①鲜明地揭示对象的本质特征；②鲜明地表达的褒贬好恶；③幽默风趣，增强 战斗性、批判性或感染力。 引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用渲染 在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写 营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性， 增强表现力感染力 概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的结构 小说三要素 人物（描写）肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写 环境自然环境和社会环境情节开端、发展、高潮、结局 小小说的要素情节、人物、环境 考点扫描 整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节；能对小说中主要人物的性格特点 进行简洁的分析评价；初步读懂小说的内涵，读懂小说所反映的主题；能联系 小说的社会背景对的思想感情作出自己的评价；能在读懂小说内容的基础上， 展开想象对小说情节进行加工。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体 感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上 设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感 知。 (一)故事情节的把握 常见题型 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面） （二）人物形象的揣摩 ①概括指出人物的性格特征； ②对文中人物进行客观公正的评析（包括自身对人物的态度和读者对人物的评 价）； ③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 常见题型 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题 者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩第一，重视小说中人 物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响 着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思 想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所 以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意对人物 的介绍和评价。（三）环境描写的作用 常见题型 ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境社 会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也 不可忽视。 (四)作品主题的挖掘 常见题型 ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题） 的理解或看法。 小说的主题是小说的灵魂，是的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所 在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的 主题。 (五)精妙技巧的捕捉 质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学 语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造 文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。 常见题型 ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬 念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为表情达意 服务的； ③在语言运用上有何特点（例如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而 形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 艺术手法 艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。指艺术家在艺术创造过程中为塑造 艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。人类在长期的艺术 实践中，创造和积累了十分丰富的艺术手法。较为常见的艺术手法有叙述、描 写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、讽刺、烘托、渲 染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密 切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系，其作用在 于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。随着艺术创作的发展，艺术手法 也在不断地丰富更新。艺术手法的运用，必须服从于特定的艺术内容的表达， 并与欣赏者的审美能力相适应。艺术手法使用得当，可以增强艺术作品的艺术 表现力和艺术感染力。在艺术创作中，各种艺术手法一般是交互运用的，而且 受体裁的制约，即不同体裁对艺术手法有所侧重。艺术手法是否运用得恰当、娴熟、和谐、巧妙，是衡量作品艺术性高低的重要标志之一。艺术手法有着历 史的继承性，不同民族之间也可以相互借鉴。 艺术手法有哪些 一般来说包括这样几类表现手法，表达方式，修辞手法。 表现手法又包括象征，虚实相生，用典，借古讽今，托物言志，烘托，联想， 想像等等。 表达方式有记叙，抒情，议论，描写。其中常用的抒情又有这样几种借景抒 情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等． 修辞手法有这样的一些比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、 借代、反复、反语等． 古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式 分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融 情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描 写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐 衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑 扬、对写等。 诗歌中的艺术手法 1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描 写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式 有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、 寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。 2、结构形式诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后 分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法主要的修辞手法有“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸 张”“排比”“反复”“象征”寄寓寄托等。 4、写作技巧写作技巧包括赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、 以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 例题揭秘 1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公+做什么 2、人物描写方法及作用分析 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。 3、谈看法、启示、体验等 （1）联系背景，读懂内容； （2）针对话题，选取角度； （3）联系实际，具体阐述； （4）中心明确，思想正确； （5）简明扼要，准确无误。4、展开想象，对小说情节进行加工 （如补充小说的空白或补小说的结尾） （1）读懂内容，心中有数 （2）注意语境关联，结构承上启下 （3）如是人物描写，要符合人物身份 （4）补充部分要符合当时情境 （5）合理想象 方法指导 1 1、从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。 方法指导 2、在划分情节结构的基础上，从矛盾发展的角度分析情节的走向，并从中感受 人物形象的深刻意义。 3、从典型细节的描写中感受人物形象的生动性。 4.从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造 的气氛中感受人物的情趣、心境；从人物活动、事件发生发展的时代特征、社 会风貌等社会环境描写中体会人物心理、性格。 方法指导 2 小小说中的人物 小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。 出场的人物少，主要人物更少； 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒； 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。 小小说创作 小小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独 特、有悬念、有起伏，结构精巧,含蓄曲折。 小小说不意味着肤浅单薄。写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却 是生活内容的高度浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突。 常常以小见大，以微见著，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深 刻的哲理，迸发出绚丽的思想火花。 考题分析 虽然是主观题，表述上有很大的主观灵活性，但作答上具有很强的客观限制 性，主要体现在 一、答题“点”的客观性。 二、评分“点”的客观性。 一个题目有三重功能指令、限制和提示。 能看出三重功能的，是解题的高手； 看出指令和限制的，是解题的熟手； 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。 命题人对文本的理解，不可避免地流露在他出的题目中。 缜密的审题是正确答题的保证。规范答题的整个流程 1、细审题意，明确要求 2、搜寻信息，确定其所在阅读区间 3、梳理问与答之间的关系，整合有效信息。 4、再审题意，规范作答。