——《国培计划（2015）—示范性网络研修与校本研修整合项目》培训工作总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，新世纪第二个十年末我国能够基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。而国开大学就是全民终生学习的一个有效平台。为推动信息技术与教育教学深度融合，加大网络学习空间在教师研修、资源共享等方面的应用，我校在通化县教师进修学校的组织指导下，参加了“国培计划（2015）-示范性网络研修与校本研修整合培训”项目活动，使教师在继续教育领域中得到长足发展。
一、项目启动
2015年9月22日，我校电教组组长刘乃琴老师到北京参加国开大学组织的为期6天的示范性网络研修与校本研修整合培训。2015年10月8日，学校举行整合培训项目启动仪式，业务校长闫静茹在会上对全体教师作培训指导，明确培训目标、方法、学习内容和考核制度，正式拉开网络学习的序幕。
二、制度护航
1、成立国开培训活动领导小组。业务校长主抓，亲自担任校级管理员，教务处主任和电教组组长担任辅导教师，建立6个研修小组，构建了学习共同体。研修小组组长由教研能力强的组长担任，负责小组的教学教研辅导工作，协助管理员和辅导教师组织学员按要求完成课程学习任务。
2、制定教师培训奖惩制度。一是所有专任教师必须主动按时参加学校以及教研组的各种教师培训学习活动，对无故不参加培训、不能及时完成学习任务的教师将给予严肃批评，研修不及格的教师校本培训不予学时登记。二是学校每学期对教师培训学习情况进行考核，并把考核结果计入教师培训档案。三是对表现突出的教师，培训成绩与其晋级评优选先等结合，形成有效的奖励机制，督促广大教师自觉学习。
三、研修成效
1、软件工具基础知识的了解和应用。学习伊始，教师在网上完成前期注册和学习方向，让教师在思想上对网络研修与校本研修整合的重要性有所认知，激发了老师修师德、学技术的积极性。网上安排的学习内容真正从教育教学出发，学科应用软件紧紧围绕教学应用；信息技术软件，如会声会影、美图秀秀的使用，使教师制作课件水平和教学能力都有极大提升。
2、课程学习与讨论答疑。课程学习：在线培训采取教师自主学习方式，研修形式多样，包括浏览视频、阅读文本资料、观看案例分析、提交主题研讨、参与专题问答等活动。辅导教师及时查看并提醒、督促教师完成。2016年3月1日统计数据显示，我校85名教师参与了15个学科的学习，人均学习时长4584秒，上交作业280份、撰写研修日志281份、提交资源217个、其中优秀资源61个；建立研修小组6个；82名老师学分达到了70分以上；学员参训率100%，研修率100%，合格率100%。课程学习任务：学习课程、开展小组交流研讨、参加集中辅导答疑、开展协同磨课等。在线讨论与答疑：培训过程中学员需要积极参与课程中的专题讨论，按时参加专家在线集中答疑活动，积极与专家互动交流。
3、研修简报的定期撰写。培训过程中，辅导教师和教务处负责撰写教师培训简报。至2016年1月，共制作板报五期，内容涉及阶段研修计划、教师研修感悟、随笔、学校寄语、成绩公布等板块，成为教师及时把握学情的风向标。
4、线上线下的同步磨课。是推动教师间学习研究与实践，加强合作交流与反思创新的课例研究形式，能有效应用信息技术设计教学环节，促进教师提升，促进教研组成长，促进课堂变化，提升教师专业素养。三轮磨课时间历时80天，第一轮磨课已在摸索中结束，我校召开教研组长会及时总结优势与不足，并在二轮磨课中改进完善。
以上是我校在《国培计划（2015）—示范性网络研修校本研修整合项目》培训工作中的一些做法。七个月的时间，与国开大学相约相伴，一路同行，在忙碌中研修，在教学中应用，在学习中进步，每个人都有不同收获。在此期间，我校的网络与校本研修整合培训，得到了国家开放大学、通化县教师进修学校的大力支持和技术指导，相信在你们的引领下，我们的研修之路会越走越宽。
——通化县东宝中学政史地教研组第三轮磨课总结
一．参加动员，明确意义
我县轰轰烈烈的开展了磨课活动，我校学校领导高度重视，闫校长亲自主持布署研磨课工作，要求每一位任课教师在思想上要高度重视，在行动上要狠抓落实。通过动员大会，我们明确了研训的目的和意义。根据教研中心和学校领导的安排，我们历史教研组第10--13周进行了课堂磨课活动。
二、立足实际、制定计划
这是我们教研组磨课的具体安排，根据安排，每个老师都进行了认真的磨课。
磨课安排：2016年5月6日上传研修计划5月6日上传教学计划初稿
5月11日
5月12日
三、磨课实施阶段
第一阶段：理论学习首先我们集体学习了磨课的基本要求，进一步明确了磨课的课堂教学模式流程，认识到课堂教学中容易存在的问题，通过专业理论知识的学习，更新了我们的教学理念，为磨课活动奠定了充实的理论基础。
第二阶段：备课执教教师依据课标，深入钻研教材，认真分析学情，进而撰写教学案，进行精心的个人备课。然后我们利用活动时间深挖教材内涵，认真进行了集体备课，每个人都毫无保留的发表自己的意见和建议，真诚奉献出自己的智慧和才干，丰富完善了教学案，从而以利于课堂教学做的更加得心应手。执教教师根据备课中出现的问题进行调整、修改、完善自己的教学案，形成磨课第一稿。
第三阶段：上课、听课、评课和再次磨课
1、上课。教师按照备好的教学案上课。
2、听课。我们教研组要求教师在进行听课时要有目的，听课教师要分成若干个小组，分工协作。各小组要有不同的听课重点，以便在评课时更有针对性。听课时分别从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注，认真地做好听课记录，我们把关注内容制成表格分发给老师们，便于听评课。
3、评课和再次磨课。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦反复修正的过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见和心得体会。在领导和老师们的精心点拨指导下，在前次教学的基础上，我们执教老师对教学设计进行局部调整，进一步完善教学方法。我们的第二次执教与第一次相比较而言，在各个环节的处理上，在教学重难点的突破上变得更加灵活自如，变得更加生动有趣，进而提高了教学效率，从而产生了课堂的精彩不断，给人以眼前一亮的感觉！可以说本次磨课发挥了集体的智慧，磨出了创新思维的火花，磨出了把握教材的深度，磨出了合作交流的默契。
四．磨课收获，受益匪浅
通过这次磨课活动，使我们增强了对教材的把握、教学手段的运用更灵活和同事间的配合更默契。如一股沁人的春风，给我们注入了新的活力，让我们看到了我们教研组里许多可喜的变化。
1、教师每经过一轮的磨课，语言的运用较之从前变得更为精辟、简练、生动。
2、经过磨课促进了师师互动，达到了师师之间的共识、共享、共进。开展这样的教研活动，增进了学生和老师之间、老师和老师之间的情感交往。
3、在磨课中，我们磨理念、磨教法、磨学法、磨学情，赋予课堂第二次生命。提高了教师个人的教学专业水平以及自身的专业素养。
五．反思不足，期待提高
1、加强学习《课程标准》
《课程标准》是有效教学的方向标。学习“课标”是提高教师专业素养的重要途径，所以一直以来，学校通过多种方式组织我们老师学习。虽然一直在学，一些基本理念也一直在说。但是，如何真正运用课标来指导我们备课、教学,在这次的磨课活动中，我们有了一些新的领悟。要认真钻研课程标准，找准课标与教材的结合点。
2、综合性学科，课前要搜集更多的资料，课堂上要更多的贴近学生的生活，找准教学切入点。
地理学科，主要是要让学生置于社会生活中，认识社会，了解社会，形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。因此，在今后的教学中，我们将不断学习，加强理论修养，开阔自己的教学思路，多渠道搜集资料、信息，使得课堂更加贴近学生生活。
3、课内外紧密结合，培养学生良好的道德品质和文明行为，培养学生的实践能力。
课程改革后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而更多的体现在课前任务、课堂活动、课后延续这样一个完整过程。我们要课内外紧密结合，从而培养学生良好的道德品质和文明行为，培养学生的实践能力。
4、切实做到“以学生为本”。
要提高课堂教学效率，必须坚持新课程标准的核心理念“以学生为本”，它包含了：教师应把学生置于教学的出发点和核心地位，关注他们的已有认知、情感需求，预测他们可能的思维活动并设计相应的对策等等。
总之，磨课，磨出了同事之间合作交流的默契；磨去了课的粗糙，磨出了课的精致与灵动；磨去了认识的肤浅；磨出了教师把握教材的深度！我们都在磨课中反思，在反思中成长，我相信通过磨课我们会有更快的进步。第六节在七年八班听课，传评课课表第三节在七年五班听课，传听课表。线上点评第八节在204评课，确定教学设计终稿，传线上点评。5月27日第四节电子备课室，评课，心得总结，传总结。
通化县东宝中学于丽萍
通过本次研修磨课，我们全组教师自身素质都得到提高，我们对王玉苗老师的这节课的教学设计进行了修改，提出了合理化的建议，进行了课堂观摩、评课，议课。在一次次思考交流碰撞中，大家收获颇多。
第一阶段、立足实际，制定计划。
首先我们研修组制定磨课计划，从磨课目标、磨课重点、磨课内容、磨课时间、磨课形式、磨课的观课分工等方面考虑，制定切实可行的磨课计划。
第二阶段、磨课的实施阶段：
备课为了要磨出精品课，我们深入钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组教师共同备课。经历过前段时间的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是“磨”出来的。在教研组长的带领下，我们组各位老师对王老师执教八年级下六单元阅读课进行了几次磨课，使我们受益匪浅。
活动中王老师认真的教学态度和各位教师的合理建议，给我留下了深刻的印象。老师的教学设计，情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材，激发了学生的学习兴趣。课堂变成一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生质的飞跃。老师还能预测到学生的需要,掌握学生的现有水平和情感状态,把握学生的“现有发展水平,同时让学生深刻体会到英语语言来源于生活并运用于生活，从内心深处迸发出学习英语的欲望。
我们共同交流完善教学设计，为上课做准备，探讨教学目标，重点，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕这次教学设计的说课交流沟通，达成共识。按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案，这样我们小组完成了第一次备课。
第三阶段：上课、听课、评课。
1、上课。王玉苗老师按照备好的教案进行第一次上课。
2、听课。我们主任要求教师在进行听课时要有目的性，并且分别从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注，认真地做好听课记录，我们特制订了磨课听课标准，并在听课后写出自己的观课报告。
通过课堂上的观察，我们发现学生参与的积极性很高，在整节课的教学中，学生的掌握度很好，积极举手回答问题，课堂中多次出现语言表达和思维训练的环节，符合教师设定的本节课的教学目标。教师通过创设情境、引导学生结合收集到的资料大胆发言，使学生的语言表达能力和思维能力得到了一定的提升。
3、评课。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习。听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上。让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，大家的课堂实践都有很大的反思。
磨课的收获
1、营造了浓郁的教研氛围。
教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学见解，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
2、促进了教师成长磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，这就使每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。
3、磨课磨出教师的创新精神，我们的磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意是我们思考最多的，我们想尽办法使得听课学生、教师不感到乏味。因此，教师们在备课时都能积极查找各种资料，对课堂教学认真准备，整理并要有自己的创新因素。
总之，在磨课的“三次备课、两轮打磨”过程中，我们教师有充分的机会进行比照和反思，对自己的发展水平
会产生逐渐明晰的定位。使我们的每堂英语课总能让人眼前一亮。
东宝中学体音美组
程玲2016-05-3007:49
本节课经过老师们的反复探讨和研究我们把第一课时的教学把大部分时间留给学生练习。第二次的磨课赵飞老师终于在规定的时间讲完了自己的教学内容。在授课过程中充分调动了学生的学习积极性，营造了良好的学习氛围。
李志国2016-05-3016:12
第三次组内磨课活动，以体育课为主，教学设计合理，分工明确。
李轶华2016-05-2707:45
本轮磨课的研修计划，按照成员分工和课堂观察任务给出了具体要求，让每一个成员都能明确知道自己的任务。龙洪玉2016-05-2409:55
第三轮磨课开始了，计划分工明确。
杨阳2016-05-0914:41
感悟磨课可以提高教师的教学水平。
尹旭阳2016-05-0914:13
本轮磨课的研修计划，按照成员分工和课堂观察任务给出了具体要求，让每一个成员都能明确知道自己的任务。付迎春2016-05-3009:05
磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
孟庆龙2016-05-3008:57
发展下肢力量，动作协调性，能与集体保持一致及团队合作精神。
徐平2016-05-3008:35
通过练习，进一步掌握传接球的技术动作。发展学生身体协调素质；70%以上学生能正确掌握运球的基本技术。通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。佟艳霞2016-05-3008:17
新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。程玲2016-05-3007:38
本节课示范动作标准，教学效果好。
尹旭阳2016-05-2708:59
在室外活动中更好的使学生在轻松活泼的氛围下学习了足球的相关的知识，同时达到了增长知识，锻炼身体，强健体魄的最终目的，教师和学生之间的互动使课堂氛围更好了，学生的参与度更加积极，整体环节紧凑！
王玉林2016-05-3008:10
教师是活动的发起者，组织者，但也是指导者。
研修日志
姓名于丽萍逄维薇冯强石楠赵飞宋守云杨战平金胜华王玉林程玲赵海峰郭永红李洪艳杨雪莲周连波张丽张锐王玉苗陈慧丁桂香丁岩孙辉孟祥晶崔运丽刘健石林周淑兰张旭赵伟孟庆龙王雅惠丁宏伟陈曦夏长江朱宏宇房靖刘佰燕王丽华尹旭阳
谷云泰习数量习得分[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]27量[***********][***********]52422志得分业数[***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]1业数[***********][***********]1111总作交量[***********][***********]4322绩[***********][***********][***********][***********]13131313参与校参与校本研修上传校活动数论次数资源数修得分[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********]参与工参与工作坊活工作坊动数[***********][***********]2323次数[***********][***********][***********][1**********]6源数[***********][***********]82842得分[***********][***********][***********][***********]14141414绩[***********][***********][***********][***********][**************]5课程学课程学提交研修日合格作优秀作业提作业成本研修活动讨本研修校本研作坊活动讨论提交资工作坊总成
金乃迪回凤羽刘金香王毓蕾王慧林楠温艳君杨淑芝于治成张慧白艳孔令艳沈显航吴晶洁杨秀琴纪云馨付迎春李志国赵铭霞程秀华郭鑫江娜金丽柳智杨阳李轶华徐平佟艳霞龙洪玉张歆王桂荣高伟于艳锋刘艳红李佳勋高景秀孙佰玲于顶红王福艳王丽莉周掌由兆强巩汉莉宋秀楼李国君[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][**************]1
——《国培计划（2015）—示范性网络研修与校本研修整合项目》培训工作总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，新世纪第二个十年末我国能够基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。而国开大学就是全民终生学习的一个有效平台。为推动信息技术与教育教学深度融合，加大网络学习空间在教师研修、资源共享等方面的应用，我校在通化县教师进修学校的组织指导下，参加了“国培计划（2015）-示范性网络研修与校本研修整合培训”项目活动，使教师在继续教育领域中得到长足发展。
一、项目启动
2015年9月22日，我校电教组组长刘乃琴老师到北京参加国开大学组织的为期6天的示范性网络研修与校本研修整合培训。2015年10月8日，学校举行整合培训项目启动仪式，业务校长闫静茹在会上对全体教师作培训指导，明确培训目标、方法、学习内容和考核制度，正式拉开网络学习的序幕。
二、制度护航
1、成立国开培训活动领导小组。业务校长主抓，亲自担任校级管理员，教务处主任和电教组组长担任辅导教师，建立6个研修小组，构建了学习共同体。研修小组组长由教研能力强的组长担任，负责小组的教学教研辅导工作，协助管理员和辅导教师组织学员按要求完成课程学习任务。
2、制定教师培训奖惩制度。一是所有专任教师必须主动按时参加学校以及教研组的各种教师培训学习活动，对无故不参加培训、不能及时完成学习任务的教师将给予严肃批评，研修不及格的教师校本培训不予学时登记。二是学校每学期对教师培训学习情况进行考核，并把考核结果计入教师培训档案。三是对表现突出的教师，培训成绩与其晋级评优选先等结合，形成有效的奖励机制，督促广大教师自觉学习。
三、研修成效
1、软件工具基础知识的了解和应用。学习伊始，教师在网上完成前期注册和学习方向，让教师在思想上对网络研修与校本研修整合的重要性有所认知，激发了老师修师德、学技术的积极性。网上安排的学习内容真正从教育教学出发，学科应用软件紧紧围绕教学应用；信息技术软件，如会声会影、美图秀秀的使用，使教师制作课件水平和教学能力都有极大提升。
2、课程学习与讨论答疑。课程学习：在线培训采取教师自主学习方式，研修形式多样，包括浏览视频、阅读文本资料、观看案例分析、提交主题研讨、参与专题问答等活动。辅导教师及时查看并提醒、督促教师完成。2016年3月1日统计数据显示，我校85名教师参与了15个学科的学习，人均学习时长4584秒，上交作业280份、撰写研修日志281份、提交资源217个、其中优秀资源61个；建立研修小组6个；82名老师学分达到了70分以上；学员参训率100%，研修率100%，合格率100%。课程学习任务：学习课程、开展小组交流研讨、参加集中辅导答疑、开展协同磨课等。在线讨论与答疑：培训过程中学员需要积极参与课程中的专题讨论，按时参加专家在线集中答疑活动，积极与专家互动交流。
3、研修简报的定期撰写。培训过程中，辅导教师和教务处负责撰写教师培训简报。至2016年1月，共制作板报五期，内容涉及阶段研修计划、教师研修感悟、随笔、学校寄语、成绩公布等板块，成为教师及时把握学情的风向标。
4、线上线下的同步磨课。是推动教师间学习研究与实践，加强合作交流与反思创新的课例研究形式，能有效应用信息技术设计教学环节，促进教师提升，促进教研组成长，促进课堂变化，提升教师专业素养。三轮磨课时间历时80天，第一轮磨课已在摸索中结束，我校召开教研组长会及时总结优势与不足，并在二轮磨课中改进完善。
以上是我校在《国培计划（2015）—示范性网络研修校本研修整合项目》培训工作中的一些做法。七个月的时间，与国开大学相约相伴，一路同行，在忙碌中研修，在教学中应用，在学习中进步，每个人都有不同收获。在此期间，我校的网络与校本研修整合培训，得到了国家开放大学、通化县教师进修学校的大力支持和技术指导，相信在你们的引领下，我们的研修之路会越走越宽。
——通化县东宝中学政史地教研组第三轮磨课总结
一．参加动员，明确意义
我县轰轰烈烈的开展了磨课活动，我校学校领导高度重视，闫校长亲自主持布署研磨课工作，要求每一位任课教师在思想上要高度重视，在行动上要狠抓落实。通过动员大会，我们明确了研训的目的和意义。根据教研中心和学校领导的安排，我们历史教研组第10--13周进行了课堂磨课活动。
二、立足实际、制定计划
这是我们教研组磨课的具体安排，根据安排，每个老师都进行了认真的磨课。
磨课安排：2016年5月6日上传研修计划5月6日上传教学计划初稿
5月11日
5月12日
三、磨课实施阶段
第一阶段：理论学习首先我们集体学习了磨课的基本要求，进一步明确了磨课的课堂教学模式流程，认识到课堂教学中容易存在的问题，通过专业理论知识的学习，更新了我们的教学理念，为磨课活动奠定了充实的理论基础。
第二阶段：备课执教教师依据课标，深入钻研教材，认真分析学情，进而撰写教学案，进行精心的个人备课。然后我们利用活动时间深挖教材内涵，认真进行了集体备课，每个人都毫无保留的发表自己的意见和建议，真诚奉献出自己的智慧和才干，丰富完善了教学案，从而以利于课堂教学做的更加得心应手。执教教师根据备课中出现的问题进行调整、修改、完善自己的教学案，形成磨课第一稿。
第三阶段：上课、听课、评课和再次磨课
1、上课。教师按照备好的教学案上课。
2、听课。我们教研组要求教师在进行听课时要有目的，听课教师要分成若干个小组，分工协作。各小组要有不同的听课重点，以便在评课时更有针对性。听课时分别从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注，认真地做好听课记录，我们把关注内容制成表格分发给老师们，便于听评课。
3、评课和再次磨课。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦反复修正的过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见和心得体会。在领导和老师们的精心点拨指导下，在前次教学的基础上，我们执教老师对教学设计进行局部调整，进一步完善教学方法。我们的第二次执教与第一次相比较而言，在各个环节的处理上，在教学重难点的突破上变得更加灵活自如，变得更加生动有趣，进而提高了教学效率，从而产生了课堂的精彩不断，给人以眼前一亮的感觉！可以说本次磨课发挥了集体的智慧，磨出了创新思维的火花，磨出了把握教材的深度，磨出了合作交流的默契。
四．磨课收获，受益匪浅
通过这次磨课活动，使我们增强了对教材的把握、教学手段的运用更灵活和同事间的配合更默契。如一股沁人的春风，给我们注入了新的活力，让我们看到了我们教研组里许多可喜的变化。
1、教师每经过一轮的磨课，语言的运用较之从前变得更为精辟、简练、生动。
2、经过磨课促进了师师互动，达到了师师之间的共识、共享、共进。开展这样的教研活动，增进了学生和老师之间、老师和老师之间的情感交往。
3、在磨课中，我们磨理念、磨教法、磨学法、磨学情，赋予课堂第二次生命。提高了教师个人的教学专业水平以及自身的专业素养。
五．反思不足，期待提高
1、加强学习《课程标准》
《课程标准》是有效教学的方向标。学习“课标”是提高教师专业素养的重要途径，所以一直以来，学校通过多种方式组织我们老师学习。虽然一直在学，一些基本理念也一直在说。但是，如何真正运用课标来指导我们备课、教学,在这次的磨课活动中，我们有了一些新的领悟。要认真钻研课程标准，找准课标与教材的结合点。
2、综合性学科，课前要搜集更多的资料，课堂上要更多的贴近学生的生活，找准教学切入点。
地理学科，主要是要让学生置于社会生活中，认识社会，了解社会，形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。因此，在今后的教学中，我们将不断学习，加强理论修养，开阔自己的教学思路，多渠道搜集资料、信息，使得课堂更加贴近学生生活。
3、课内外紧密结合，培养学生良好的道德品质和文明行为，培养学生的实践能力。
课程改革后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而更多的体现在课前任务、课堂活动、课后延续这样一个完整过程。我们要课内外紧密结合，从而培养学生良好的道德品质和文明行为，培养学生的实践能力。
4、切实做到“以学生为本”。
要提高课堂教学效率，必须坚持新课程标准的核心理念“以学生为本”，它包含了：教师应把学生置于教学的出发点和核心地位，关注他们的已有认知、情感需求，预测他们可能的思维活动并设计相应的对策等等。
总之，磨课，磨出了同事之间合作交流的默契；磨去了课的粗糙，磨出了课的精致与灵动；磨去了认识的肤浅；磨出了教师把握教材的深度！我们都在磨课中反思，在反思中成长，我相信通过磨课我们会有更快的进步。第六节在七年八班听课，传评课课表第三节在七年五班听课，传听课表。线上点评第八节在204评课，确定教学设计终稿，传线上点评。5月27日第四节电子备课室，评课，心得总结，传总结。
通化县东宝中学于丽萍
通过本次研修磨课，我们全组教师自身素质都得到提高，我们对王玉苗老师的这节课的教学设计进行了修改，提出了合理化的建议，进行了课堂观摩、评课，议课。在一次次思考交流碰撞中，大家收获颇多。
第一阶段、立足实际，制定计划。
首先我们研修组制定磨课计划，从磨课目标、磨课重点、磨课内容、磨课时间、磨课形式、磨课的观课分工等方面考虑，制定切实可行的磨课计划。
第二阶段、磨课的实施阶段：
备课为了要磨出精品课，我们深入钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组教师共同备课。经历过前段时间的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是“磨”出来的。在教研组长的带领下，我们组各位老师对王老师执教八年级下六单元阅读课进行了几次磨课，使我们受益匪浅。
活动中王老师认真的教学态度和各位教师的合理建议，给我留下了深刻的印象。老师的教学设计，情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材，激发了学生的学习兴趣。课堂变成一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生质的飞跃。老师还能预测到学生的需要,掌握学生的现有水平和情感状态,把握学生的“现有发展水平,同时让学生深刻体会到英语语言来源于生活并运用于生活，从内心深处迸发出学习英语的欲望。
我们共同交流完善教学设计，为上课做准备，探讨教学目标，重点，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕这次教学设计的说课交流沟通，达成共识。按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案，这样我们小组完成了第一次备课。
第三阶段：上课、听课、评课。
1、上课。王玉苗老师按照备好的教案进行第一次上课。
2、听课。我们主任要求教师在进行听课时要有目的性，并且分别从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注，认真地做好听课记录，我们特制订了磨课听课标准，并在听课后写出自己的观课报告。
通过课堂上的观察，我们发现学生参与的积极性很高，在整节课的教学中，学生的掌握度很好，积极举手回答问题，课堂中多次出现语言表达和思维训练的环节，符合教师设定的本节课的教学目标。教师通过创设情境、引导学生结合收集到的资料大胆发言，使学生的语言表达能力和思维能力得到了一定的提升。
3、评课。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习。听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上。让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，大家的课堂实践都有很大的反思。
磨课的收获
1、营造了浓郁的教研氛围。
教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学见解，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
2、促进了教师成长磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，这就使每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。
3、磨课磨出教师的创新精神，我们的磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意是我们思考最多的，我们想尽办法使得听课学生、教师不感到乏味。因此，教师们在备课时都能积极查找各种资料，对课堂教学认真准备，整理并要有自己的创新因素。
总之，在磨课的“三次备课、两轮打磨”过程中，我们教师有充分的机会进行比照和反思，对自己的发展水平
会产生逐渐明晰的定位。使我们的每堂英语课总能让人眼前一亮。
东宝中学体音美组
程玲2016-05-3007:49
本节课经过老师们的反复探讨和研究我们把第一课时的教学把大部分时间留给学生练习。第二次的磨课赵飞老师终于在规定的时间讲完了自己的教学内容。在授课过程中充分调动了学生的学习积极性，营造了良好的学习氛围。
李志国2016-05-3016:12
第三次组内磨课活动，以体育课为主，教学设计合理，分工明确。
李轶华2016-05-2707:45
本轮磨课的研修计划，按照成员分工和课堂观察任务给出了具体要求，让每一个成员都能明确知道自己的任务。龙洪玉2016-05-2409:55
第三轮磨课开始了，计划分工明确。
杨阳2016-05-0914:41
感悟磨课可以提高教师的教学水平。
尹旭阳2016-05-0914:13
本轮磨课的研修计划，按照成员分工和课堂观察任务给出了具体要求，让每一个成员都能明确知道自己的任务。付迎春2016-05-3009:05
磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
孟庆龙2016-05-3008:57
发展下肢力量，动作协调性，能与集体保持一致及团队合作精神。
徐平2016-05-3008:35
通过练习，进一步掌握传接球的技术动作。发展学生身体协调素质；70%以上学生能正确掌握运球的基本技术。通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。佟艳霞2016-05-3008:17
新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。程玲2016-05-3007:38
本节课示范动作标准，教学效果好。
尹旭阳2016-05-2708:59
在室外活动中更好的使学生在轻松活泼的氛围下学习了足球的相关的知识，同时达到了增长知识，锻炼身体，强健体魄的最终目的，教师和学生之间的互动使课堂氛围更好了，学生的参与度更加积极，整体环节紧凑！
王玉林2016-05-3008:10
教师是活动的发起者，组织者，但也是指导者。
研修日志
姓名于丽萍逄维薇冯强石楠赵飞宋守云杨战平金胜华王玉林程玲赵海峰郭永红李洪艳杨雪莲周连波张丽张锐王玉苗陈慧丁桂香丁岩孙辉孟祥晶崔运丽刘健石林周淑兰张旭赵伟孟庆龙王雅惠丁宏伟陈曦夏长江朱宏宇房靖刘佰燕王丽华尹旭阳
谷云泰习数量习得分[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]27量[***********][***********]52422志得分业数[***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]1业数[***********][***********]1111总作交量[***********][***********]4322绩[***********][***********][***********][***********]13131313参与校参与校本研修上传校活动数论次数资源数修得分[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********]参与工参与工作坊活工作坊动数[***********][***********]2323次数[***********][***********][***********][1**********]6源数[***********][***********]82842得分[***********][***********][***********][***********]14141414绩[***********][***********][***********][***********][**************]5课程学课程学提交研修日合格作优秀作业提作业成本研修活动讨本研修校本研作坊活动讨论提交资工作坊总成
金乃迪回凤羽刘金香王毓蕾王慧林楠温艳君杨淑芝于治成张慧白艳孔令艳沈显航吴晶洁杨秀琴纪云馨付迎春李志国赵铭霞程秀华郭鑫江娜金丽柳智杨阳李轶华徐平佟艳霞龙洪玉张歆王桂荣高伟于艳锋刘艳红李佳勋高景秀孙佰玲于顶红王福艳王丽莉周掌由兆强巩汉莉宋秀楼李国君[***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][***********][**************]1