对校服的思考
班级：高2012级20班 组长：张书铭
【摘要】关于对校服的思考，我们可以发扬自己的个性，但学校有自己的规定，不能因为个人而改变什么。这次的实践主要是通过对周边的朋友，同学做调查来实行。通过本次实践活动使我们对校纪校规有更明确的了解，对积极意义和消极意义的认识，使我们更加明白自己所承担的责任。
【关键词】校服，认识，思考，校园，规定
前言：
校服是学生的一大标志，每天上学、放学时间，人们总可以看到许多孩子穿着校服走过。校服代表着一种规则，一种统一，一种身份。在如今比较自由的校园生活中，同学们对某些现象的认识只存在表面，而没有深入了解它的本质，校服问题一直都是学校和学生的代沟，校服的很多问题已经成了学生和家长在意的问题。
正文：
研究方法： 1资料查询法：可以在网上查询同学们的意见，及时记录。 2问卷调查法：可以自己制作问卷来调查附近朋友们的认识，及
时补充。
3统计法：了解在校生对此问题的看法，整理内容，统计，作出
图表。
4实践研究：对家长和同学进行访谈，请他们谈谈对这事的认识，
全面了解问题，提供真实的信息。
依据：
自从学校发了校服后，有很多同学就开始报怨，有的也不穿校服，结果受到老师的批评和学校的处罚。但有的同学却认为穿上校服很精神，很喜欢穿校服。
结果：
通过对周围同学，朋友，家长的调查采访和在网上找到的资料一共305，其中同意孩子每天在校穿校服的家长有：116人，不同意的有：123人，持无所谓态度的有：66人。
以下使部分家长同学的意见：
1、在校穿校服有助于孩子抛开家庭经济条件的优劣，站在同一起跑线上进行仪容仪表和学习成绩的竞赛。
2、统一着装，对学校而言，整齐划一，精神；对学生而言，统一着装，无贫富之分，培养孩子朴素的生活作风；对家长而言，省钱，省事。
3、统一着装，大处讲，能给孩子传递一种集体观念，小处讲，可以避免孩子间穿名牌的攀比心理。
4、统一着装，能增强孩子们的集体荣誉感，能把不同家庭情况的孩子放在一个相对公平的平台上，能让他们安心学习文化知识，在一定程度上克服了孩子们在穿着，在物质上互相攀比的陋习，促进精神方面，文化方面的健康成长。
5、学生就是学子要遵守学校的规定
6、在学校集体活动时穿就可以了，没有必要每天穿。
7、如果每天穿校服，会觉得生活很单调。
8、学校应该是多彩的风景线。
9、现在校服质量不好，式样也差，经常穿着影响形象。
10不穿校服可以体现孩子个性，穿校服整齐，穿不穿无所谓。
1、2、3、4、5是同意穿校服 6、7、8、9不同意 10 无所谓
分析：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，少数的反对意见也不无道理。其实任何事情都利弊，我想，以上家长朋友罗列出的众多支持穿校服的理由，已经代表了相当一部分人的心声。但是，穿衣戴帽个有所好，对于不同意每天穿校服的诸如：校服不合身，不耐脏，不能经常换洗的等等问题，也确实存在。事实上，关于校服的争论从来就没有停止过。我个人认为，作为学校的管理者，我们不能不从实际出发搞一刀切，也不能因噎废食，因为少数的反对声音，而不作为。关键是找出最佳的运作方式，既达到了统一着装的目的，同时也照顾到所有孩子的实际。
一般来讲，新衣服总会给孩子和家长带来一些欢乐。但是，校服却偏偏成为例外。因为，我们的校服一订就是2至3年，考虑到学生的成长和各种经济因素，家长们只好选择大号的校服。这种超前的考虑，却导致了眼前的烦恼。当学生高高兴兴的拿回校服后，带给家长的却是“烦心事”，大部分妈妈们做的第一件事，就是飞针走线地为校服动“手术”。可怜的校服，刚刚穿在学生身上，就已经“伤痕累累”。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
校服是每个学生都拥有的，有的喜欢，有的厌恶，调查显示喜欢和厌恶的比例几乎一致，所以校服虽然是一个校园问题，但是没有谁会一直否定校服，反而时间长了同学们就会忘记校服的问题。
有很多学校的规定春夏：运动装；秋冬：制服装。和很大的激发了同学们的认识，他们都希望可以在学校醒目，于是在管理松弛的时候不穿校服，和学校作斗争，学校在这方面也应该大大重视。
学校安排统一校服主要是从学生方面考虑的，统一校服有利于学校纪律的管理，如进出校门的人员管理，而且学生统一穿校服可以有效避免学生之间的相互攀比，有利学生健康心理的良性发展，同时杜绝了学生的奇装异服，养成正确的价值观和审美观。并且校服是学校校风的象征和体现，统一的校服看起来整齐有序、整洁文静，无形中形成了一个很好的学习氛围。学生穿上校服，不仅是对自己身份的一种体现，还可以为学校做宣传，把良好的校风带到社会。 但是并不是所有的学生了解学校的做法，甚至排斥校服。确实，个别学生比较极端，有些学生又过于追求流行，使其与现实相悖。注重个人形象当然重要，但不少学生对形象的认识存在误区，并对于一部分学生而言，还存在不能很好处理完善自我形象与学习两方面关系的问题。这些都有待学生认识的成熟，加强教育。但总体考虑其中也是有一些别的原因，例如学校的校服颜色单一，
款式落后，质量差，价格昂贵等等，都引起了学生对校服的反感 这些矛盾都是可以通过校方和学生沟通解决的，学校要善于结合家长和社会提出的建议，及时改进关于校服的方案。
时代需要青少年的激情飞扬、魅力四射，校服并未埋没学生的棱角，学校有学校的规章制度，学生有学生的个性展放，两者的有机结合就成为了一块神圣的育人之地。校服不是夹在两者之间的矛盾，真正的原因是没有进行合理的沟通，需要互相理解和信任。相信合理的沟通方法有利与双方的发展，这将不仅对校服问题带来好的解决方法，而且在其他方面也会络绎受益。
校服两个方面的影响。有利的方面主要是穿校服使得学生看起来更整齐，整体上更气势。而且，学生在校如果都能穿校服的话，就可以防止同学们相互攀比。而不利的方面主要是整天穿一样的衣服，同学们都觉的很单调，使得同学会产视觉上的审美疲劳，影响同学们的心情，也有可能进而影响到同学们学习的积极性。
但是并不是所有学生了解校服的真正含义, 甚至排斥校服. 一些学生追求流行, 注重个人形象固然好, 但不少学生对形象的认识存在误区, 还不能很好的处理完善自我形象和学习两方面的关系的问题, 这也说明本校应加强对学生的教育.. 但总体考虑其中也有一些别的原因, 比如学校校服颜色单一, 质量差价格昂贵等. 都引起学生对校服的反感, 但这些问题并不是不能解决, 是要通过学校和学生的沟通而解决的.
校服是学校成立和管理的重要组成部分，学校常常对这方面抓的很严格，很多同学攀比心太强烈了，喜欢和别人不一样，得到别人的喜欢，重视，教育部很早都规定，学生要穿校服，要体现统一，整齐，活力。没有人喜欢一成不变，总喜欢换换角色，很多学校的校服都只有一件，所以有的同学就抱怨夏天太热，出汗多，只有一件不行，学校也就从此制订了两件校服，但家长有嫌太贵了，这之间矛盾重重。对于高中生来说，他们的思维已经达到了一定的高度，对事物有着自己个性化的认识，视野也变得更广阔。为什么中学生不会为穿自己学校的校服而感到自豪？其原因可能是多方面的，一方面可能来自校方，另一方面来自学生自己。学生自己对自己学校的爱不够，未能倾注自己的热情。多数学生认为校服应要注重质量和个性，能够展现高中生的美丽和张扬自己的个性。
校服对于中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，不是没有其好处的啊！也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找警察或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，我们总不能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！当有来
宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罚，避免破坏学校的形象及风气。觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。虽然穿便服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上学，如果中学生不穿校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，跟不上潮流，在这个21世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该穿校服上学，因为校服是代表了自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中学生呢？其实穿校服使人感到一种团结的精神。
很多同学喜欢在校服上写字，画画，他们说这样很好看，很个性，但即使这样又能怎样，身上穿的依旧是校服，所以大多数同学还是认为校服的颜色不好，做工不好，通过观察，同学们都是在刚发校服时，对其很反感，但过了一段时间，这种反感就会消失。穿校服没什么，这只是体现一种统一，整齐的方式。不喜欢校服的同学是心里对它的排挤，时间长了，大家习惯了，就不会再抱怨了。校服是学生精神面貌的一种体现。
任何好的习惯都需要长时间才能养成，在校服的问题上同样不可急躁。总之校服制度对于培养学生的平等观念，集体荣誉感，正确的消费观，促进学习进步无疑是有很大的进步的。
讨论：
同学们讨厌校服的原因是否和校服的质量，样式有关？
为什么有的同学喜欢有的不喜欢？
为什么经常提到的校服问题在此次调查中显得不是那么突出？
这次实践活动学到了什么？
结论：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，有少数同学家长对这方面无所谓。不喜欢穿校服的同学几乎都因为攀比心理和喜欢标新立异，鹤立鸡群。校服是一个学校的标志，在一定程度上也是学校精神风貌的体现。统一着装反映了集体性和中学生积极向上的精神。但是在当今大力推崇的素质教育中发扬个性与创新是主要提倡的。同学们对校服的期望价值很高，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此，在这里希望校方能够听取学生的建议，在校服方面多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，更代表了学校的风采。学生应对校服又有新的理念.
参考文献：陕西省西安中学报2010年6月18日第七期第16版15面
附录：
校服的历史：从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠 名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。
八十年代：校服重新出现。改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。（其实那时候有些学校的校服还是很漂亮的）
二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。
关于家长、同学对校服的认识统计
对校服的思考
班级：高2012级20班 组长：张书铭
【摘要】关于对校服的思考，我们可以发扬自己的个性，但学校有自己的规定，不能因为个人而改变什么。这次的实践主要是通过对周边的朋友，同学做调查来实行。通过本次实践活动使我们对校纪校规有更明确的了解，对积极意义和消极意义的认识，使我们更加明白自己所承担的责任。
【关键词】校服，认识，思考，校园，规定
前言：
校服是学生的一大标志，每天上学、放学时间，人们总可以看到许多孩子穿着校服走过。校服代表着一种规则，一种统一，一种身份。在如今比较自由的校园生活中，同学们对某些现象的认识只存在表面，而没有深入了解它的本质，校服问题一直都是学校和学生的代沟，校服的很多问题已经成了学生和家长在意的问题。
正文：
研究方法： 1资料查询法：可以在网上查询同学们的意见，及时记录。 2问卷调查法：可以自己制作问卷来调查附近朋友们的认识，及
时补充。
3统计法：了解在校生对此问题的看法，整理内容，统计，作出
图表。
4实践研究：对家长和同学进行访谈，请他们谈谈对这事的认识，
全面了解问题，提供真实的信息。
依据：
自从学校发了校服后，有很多同学就开始报怨，有的也不穿校服，结果受到老师的批评和学校的处罚。但有的同学却认为穿上校服很精神，很喜欢穿校服。
结果：
通过对周围同学，朋友，家长的调查采访和在网上找到的资料一共305，其中同意孩子每天在校穿校服的家长有：116人，不同意的有：123人，持无所谓态度的有：66人。
以下使部分家长同学的意见：
1、在校穿校服有助于孩子抛开家庭经济条件的优劣，站在同一起跑线上进行仪容仪表和学习成绩的竞赛。
2、统一着装，对学校而言，整齐划一，精神；对学生而言，统一着装，无贫富之分，培养孩子朴素的生活作风；对家长而言，省钱，省事。
3、统一着装，大处讲，能给孩子传递一种集体观念，小处讲，可以避免孩子间穿名牌的攀比心理。
4、统一着装，能增强孩子们的集体荣誉感，能把不同家庭情况的孩子放在一个相对公平的平台上，能让他们安心学习文化知识，在一定程度上克服了孩子们在穿着，在物质上互相攀比的陋习，促进精神方面，文化方面的健康成长。
5、学生就是学子要遵守学校的规定
6、在学校集体活动时穿就可以了，没有必要每天穿。
7、如果每天穿校服，会觉得生活很单调。
8、学校应该是多彩的风景线。
9、现在校服质量不好，式样也差，经常穿着影响形象。
10不穿校服可以体现孩子个性，穿校服整齐，穿不穿无所谓。
1、2、3、4、5是同意穿校服 6、7、8、9不同意 10 无所谓
分析：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，少数的反对意见也不无道理。其实任何事情都利弊，我想，以上家长朋友罗列出的众多支持穿校服的理由，已经代表了相当一部分人的心声。但是，穿衣戴帽个有所好，对于不同意每天穿校服的诸如：校服不合身，不耐脏，不能经常换洗的等等问题，也确实存在。事实上，关于校服的争论从来就没有停止过。我个人认为，作为学校的管理者，我们不能不从实际出发搞一刀切，也不能因噎废食，因为少数的反对声音，而不作为。关键是找出最佳的运作方式，既达到了统一着装的目的，同时也照顾到所有孩子的实际。
一般来讲，新衣服总会给孩子和家长带来一些欢乐。但是，校服却偏偏成为例外。因为，我们的校服一订就是2至3年，考虑到学生的成长和各种经济因素，家长们只好选择大号的校服。这种超前的考虑，却导致了眼前的烦恼。当学生高高兴兴的拿回校服后，带给家长的却是“烦心事”，大部分妈妈们做的第一件事，就是飞针走线地为校服动“手术”。可怜的校服，刚刚穿在学生身上，就已经“伤痕累累”。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
校服是每个学生都拥有的，有的喜欢，有的厌恶，调查显示喜欢和厌恶的比例几乎一致，所以校服虽然是一个校园问题，但是没有谁会一直否定校服，反而时间长了同学们就会忘记校服的问题。
有很多学校的规定春夏：运动装；秋冬：制服装。和很大的激发了同学们的认识，他们都希望可以在学校醒目，于是在管理松弛的时候不穿校服，和学校作斗争，学校在这方面也应该大大重视。
学校安排统一校服主要是从学生方面考虑的，统一校服有利于学校纪律的管理，如进出校门的人员管理，而且学生统一穿校服可以有效避免学生之间的相互攀比，有利学生健康心理的良性发展，同时杜绝了学生的奇装异服，养成正确的价值观和审美观。并且校服是学校校风的象征和体现，统一的校服看起来整齐有序、整洁文静，无形中形成了一个很好的学习氛围。学生穿上校服，不仅是对自己身份的一种体现，还可以为学校做宣传，把良好的校风带到社会。 但是并不是所有的学生了解学校的做法，甚至排斥校服。确实，个别学生比较极端，有些学生又过于追求流行，使其与现实相悖。注重个人形象当然重要，但不少学生对形象的认识存在误区，并对于一部分学生而言，还存在不能很好处理完善自我形象与学习两方面关系的问题。这些都有待学生认识的成熟，加强教育。但总体考虑其中也是有一些别的原因，例如学校的校服颜色单一，
款式落后，质量差，价格昂贵等等，都引起了学生对校服的反感 这些矛盾都是可以通过校方和学生沟通解决的，学校要善于结合家长和社会提出的建议，及时改进关于校服的方案。
时代需要青少年的激情飞扬、魅力四射，校服并未埋没学生的棱角，学校有学校的规章制度，学生有学生的个性展放，两者的有机结合就成为了一块神圣的育人之地。校服不是夹在两者之间的矛盾，真正的原因是没有进行合理的沟通，需要互相理解和信任。相信合理的沟通方法有利与双方的发展，这将不仅对校服问题带来好的解决方法，而且在其他方面也会络绎受益。
校服两个方面的影响。有利的方面主要是穿校服使得学生看起来更整齐，整体上更气势。而且，学生在校如果都能穿校服的话，就可以防止同学们相互攀比。而不利的方面主要是整天穿一样的衣服，同学们都觉的很单调，使得同学会产视觉上的审美疲劳，影响同学们的心情，也有可能进而影响到同学们学习的积极性。
但是并不是所有学生了解校服的真正含义, 甚至排斥校服. 一些学生追求流行, 注重个人形象固然好, 但不少学生对形象的认识存在误区, 还不能很好的处理完善自我形象和学习两方面的关系的问题, 这也说明本校应加强对学生的教育.. 但总体考虑其中也有一些别的原因, 比如学校校服颜色单一, 质量差价格昂贵等. 都引起学生对校服的反感, 但这些问题并不是不能解决, 是要通过学校和学生的沟通而解决的.
校服是学校成立和管理的重要组成部分，学校常常对这方面抓的很严格，很多同学攀比心太强烈了，喜欢和别人不一样，得到别人的喜欢，重视，教育部很早都规定，学生要穿校服，要体现统一，整齐，活力。没有人喜欢一成不变，总喜欢换换角色，很多学校的校服都只有一件，所以有的同学就抱怨夏天太热，出汗多，只有一件不行，学校也就从此制订了两件校服，但家长有嫌太贵了，这之间矛盾重重。对于高中生来说，他们的思维已经达到了一定的高度，对事物有着自己个性化的认识，视野也变得更广阔。为什么中学生不会为穿自己学校的校服而感到自豪？其原因可能是多方面的，一方面可能来自校方，另一方面来自学生自己。学生自己对自己学校的爱不够，未能倾注自己的热情。多数学生认为校服应要注重质量和个性，能够展现高中生的美丽和张扬自己的个性。
校服对于中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，不是没有其好处的啊！也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找警察或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，我们总不能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！当有来
宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罚，避免破坏学校的形象及风气。觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。虽然穿便服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上学，如果中学生不穿校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，跟不上潮流，在这个21世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该穿校服上学，因为校服是代表了自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中学生呢？其实穿校服使人感到一种团结的精神。
很多同学喜欢在校服上写字，画画，他们说这样很好看，很个性，但即使这样又能怎样，身上穿的依旧是校服，所以大多数同学还是认为校服的颜色不好，做工不好，通过观察，同学们都是在刚发校服时，对其很反感，但过了一段时间，这种反感就会消失。穿校服没什么，这只是体现一种统一，整齐的方式。不喜欢校服的同学是心里对它的排挤，时间长了，大家习惯了，就不会再抱怨了。校服是学生精神面貌的一种体现。
任何好的习惯都需要长时间才能养成，在校服的问题上同样不可急躁。总之校服制度对于培养学生的平等观念，集体荣誉感，正确的消费观，促进学习进步无疑是有很大的进步的。
讨论：
同学们讨厌校服的原因是否和校服的质量，样式有关？
为什么有的同学喜欢有的不喜欢？
为什么经常提到的校服问题在此次调查中显得不是那么突出？
这次实践活动学到了什么？
结论：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，有少数同学家长对这方面无所谓。不喜欢穿校服的同学几乎都因为攀比心理和喜欢标新立异，鹤立鸡群。校服是一个学校的标志，在一定程度上也是学校精神风貌的体现。统一着装反映了集体性和中学生积极向上的精神。但是在当今大力推崇的素质教育中发扬个性与创新是主要提倡的。同学们对校服的期望价值很高，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此，在这里希望校方能够听取学生的建议，在校服方面多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，更代表了学校的风采。学生应对校服又有新的理念.
参考文献：陕西省西安中学报2010年6月18日第七期第16版15面
附录：
校服的历史：从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠 名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。
八十年代：校服重新出现。改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。（其实那时候有些学校的校服还是很漂亮的）
二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。
关于家长、同学对校服的认识统计